七年级语文下册 16 社戏学案(无答案) 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案

《社戏》
教学过程
同学们，童年是快乐美好的，是记忆长河中一段永不褪色的难忘体验，无论是温馨，还是灰暗，人生经历的书本总是诱人流连追思。

如这首小诗：
童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟X开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永远在我深处/放飞歌唱……（《童年》）
鲁迅先生1922年写的短篇小说《社戏》便是在流连颠沛中点燃的童年记忆。

表达了作者对少年时代生活的怀念，和农家伙伴友情的眷念。

一、自主学习
（一）、自学课文
1 请同学们快乐地走进《社戏》，有感情地阅读课文3遍，在文中圈点生字、生词以及优美
语句。

（小组长检查打等级）
2 查字典，独立完成下列练习。

（小组长检查打等级）
（二）、导学练习（上课前分组展示、教师点评）
1 请准确而工整地给加点生字注音
归省．（）行．辈（）惮．（）蕴藻
．．（）
絮叨
．．（）
．．（）凫．水（）潺．潺（）撺掇
怠．慢（）纠葛
．．（）家眷．（）踱．（）
棹．（）踊跃
．．（）篙（）
2 理解下列词语的意思
大抵：副词，有大多、多半的意思，表示对某种情况的估计
相仿：大致相同欺生：欺负新来的生人
怠慢：冷淡。

舒展：原指伸展得开，不蜷缩。

本文是‘舒畅’的意思
朦胧：月光不明。

文中是‘模糊起来’的意思
歌吹：歌声和乐声屹立：高耸而稳固地立着
疏疏朗朗：形容稀疏的样子撺掇：从旁鼓动人做某事
踊跃：跳跃或形容情绪热烈、争先恐后
缥缈：隐隐约约，若有若无
（三）自学疑难摘要：
二、合作探究
1 有感情地读课文，由于课文内容多，先听教师X读一部分，同学们听读，揣摩语气和情感，再由同学们自由、大声、有感情地读课文。

2 快速默读课文，多角度把握课文内容，划分段落。

以下角度可供同学们做参考：
从时间角度划分：看戏前---看戏---看戏后
从事情角度划分：随母归省---钓虾放牛---戏前波折---夏夜行船---船上看戏---归航偷豆---六一送豆
从原因角度划分：怀念童年是因为乐土---美景---趣事---伙伴
3 问题抢答，整体把握课文。

教师提问，同学抢答。

预先设计的问题：
A ‘我’和母亲来外祖母家是为了什么？归省
B 平桥村是一个什么样的地方？“离海不远，偏僻，住户不满三十家，以种田，打鱼为业，只有一个杂货店。

C 作者为什么说平桥村是‘我’的乐土？我可以获得优待，读《诗经》之类难懂的书，
可钓虾放牛，体验乡间生活。

D 在去看戏途中，我的心情怎样？急切
E 这戏对我来说好看吗？不好看
F 回来时，我的心情怎么样？轻松，愉快
G 回来时，作者写了件什么趣事？偷豆
H 后来，六一公公送来了什么？土豆
I 送来的土豆我喜欢吗，有怎样的感受？不喜欢，感觉没有昨晚的好吃
4 组内圈点出优美语句，交流美在哪儿，然后以组为单位展示读和体会。

（见教参160）
三、展示提升
学生完成1---4的展示，教师补充，点评。

四、反馈与检测
1 原文填空
母亲送出来吩咐“要小心“的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），退后几尺，即又上前出了桥。

于是（）起两支橹，一支两人，一里一（），有说笑的，有（）的……
2 仿句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。

希望就是
童年就是
3 默写两句表现朋友间深厚友情的古诗。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

海内存知己，天涯若比邻。

课后反思：。