ChineseTaikonautBackonEarth说课

•情感态度与价值观
•培养学生对科学的兴趣，学习英雄人物克服 困难、顽强拼搏、孜孜追求的精神和毅力。 在今后的学习生活中积极面对各种困难，形成乐 观向上的生活态度，树立正确的人生观、世界观 和价值观。
•重点、难点：
• 了解英语新闻题材的特征，运用所学内
容对本次飞行进行评价，达到学而能用的目 的。
教学思路：
Step 6:Group work:(小组任选一项)
• As a student,what do you think of the space
flight and what can you get from Yang’s success? • One of you is a host hosting a press briefing in response to the questions asked by others who act as journalists about the great flight.
America and Russia.
When he was orbiting in the capsule ,he took photos of the planet earth. When the ice is heated ,it can turn into water.
•对长、难句进行分析，增加学生的语言知识贮备， 提高语言输出的准确性。
•借此培养学生的策略意识。通过同伴合作方式， 引导学生形成有效的阅读策略。
Step 4:Careful reading: （细读）
1.Which sentence in the article is the closest in the meaning to the headline?
2. What did he do when he was orbiting in the capsule? 3.What did Yang do while he was travelling in space? 4.Which is the topic sentence of the third part? • 精读课文，培养学生获取信息和处理信息的能力，
•进一步为学生搭建语言实践的平台，达到“学而 能用”的目的。 •写的形式既利于语言的生成，又可以训练提高学生综合 语言运用能力。
Step 3:Fast Reading （快速阅读）
• The passage is most probably taken from ________ A.a research paper B. a personal diary C. a newspaper D. a short-story collection • Read the subheadings and match them with the paragraphs • 培养学生快速获取信息的能力，把握文章的主旨大意。 • 在信息社会、让学生学会如何快速获得信息是非常重要的 加强阅读策略的指导和阅读技巧的培养有助于提高学生的 阅读效率，为学生进一步的学习和发展创造条件。
Step 5:Further Reading （研读）
Find out the sentences to evaluate (评价)the flight in the article.
•针对新闻文体特征，设置阅读任务，引导学生 研读课文，进行深层次评判性理解，领会内涵。 •借此补充有关《中国日报》上关于该次飞行的 评价，可以激发学生的阅读兴趣，有效地提高学 生获取信息的能力。同时，为下一环节语言实践 活动做好铺垫，确保活动的有效性。
Step 8:Homework :(作业任选一项)
Write a news story to Cnina Daily titled Chinese Taikonaut Back on Earth
Write a letter of congratulations to all the Chinese Taikonauts
•本模块听、说、读、写活动的设计紧紧围绕该话题展开，多维度 为学生提供语言应用的平台，体现了“为用而学，在用中学，在学 中用，学而能用”的原则。 •“能识别不同文体的特征”是《普通高中英语课程标准》语言技能 目标（八级）对“读”的目标描述的第一条。本节课课文为新闻体 裁，介绍中国宇航员杨利伟遨游太空的事迹文章有一个标题和三个 副标题。按照导语、主体和结语的新闻模式组织文章。通过开展针 对文体特征的阅读活动，使学生初步了解英语新闻题材文章的特点， 形成有效的阅读策略。实现语篇学习的多维目标。 •通过本文的学习，一方面，学生可以了解有关杨利伟遨游太空的 事迹，培养学生集体荣誉感和强烈的社会责任感以及高尚的爱国情 操。另一方面，培养学生对科学的兴趣，学习英雄人物克服困难、 顽强拼搏的精神和毅力。在今后的学习生活中积极面对各种困难， 形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观、世界观和价值观。
Chinese Taikonaut Back on Earth
说课课件
Analysis of students（学情分析）
•
高中生的心理特点
•
高中生的认知水平
Analysis of the material（教材分析）
Chinese Taikonaut Back on Earth
•模块的学习意义 •本节课的学习意义
•通过该环节活动，着重培养学生用英语进行思维和表达的 能力。通过英雄事迹影响学生，形成热爱科学、不畏困难 的意志品质，增强民族自豪感及社会责任感。
Step 7:自我评价： 说说学习过程中自己特别感兴趣并有帮助的 三项活动，说出这些活动在哪些方面有帮助：
Activity
1. 2. 3.
What kind of help
教学目标：
•知识与技能 •过程与方法 •情感态度与价值观
•知识与技能
•学习有关话题的词汇短语 •培养获取文章大意和细节信息的能力 •培养学生用英语表达的能力 •提高学生综合语言运用能力
•过程与方法
• 借助多媒体、运用任务驱动与意识唤 醒教学法鼓励学生通过独立思考、自主学习 以及合作探究等方式完成学习任务。
• 借此环节，对学生进行写作指导
while引导的是一个___状__语__从__句___ 从句；which 引导的是一个_定__语__从__句_
从句。while 引导的从句可以转化为
____W__h__il_e_t_r_a_v_e_l_li_n_g______in space,
Yang spoke two astronauts from
小组互评：
姓名 发言的次数 和同学的合 对同伴的启 为小组活 总
（多于平均3，作意愿（好3，发和帮助 动大3， 资料（较
平均 1）
愿意1）
一般2，几 多3，一
乎没有1） 般2 ，很
少1）
•通过自评和互评，培养客观公正地评价自我和 他人的能力。发现问题，进行教与学的反思， 实现教学相长。
引入话题—宏观感知—微观探究—整体吸收
Teaching procedures（教学过程）
Step1:lead-in（导入）
•视频导入形象直观，易于激发学生兴趣、明确 主题
•通过问题引出有关话题词汇，为学生下一步学 习活动做好铺垫
Step 2: Pre-reading（读前预测）
•What information can you get from the titile •Predict the main idea of the passage according to •the subheadings •根据标题推测文章内容，提高学生的预测能力， 培养学生关注文章标题的意识。 •预测机制在阅读中起着非常重要的作用，它不仅 能帮助学生准确地把握焦点，培养其逻辑思维能力 和判断能力，还能极大地激发学生的阅读兴趣， 提高学生的阅读效果。
并藉此进行报刊内容的拓展，丰富学生的语言体 验。对长、难句进行分析，增加学生的语言知识 贮备，提高语言输出的准确性。
Introduction （导语）
China’s first taikonaut Lieutenant Colonel Yang Liwei landed safely this moring in the Shenzhou V capsule in Inner Mongolia,300 kilometers northwest of Beijng.
From your choice we can tell that the subheadings can______________
Learning tip：（学习策略）
When reading a newspaper article in English , read the subheadings before you start.
Learning tip（学习策略）
新闻导语位于新闻报道的首段，高度概括新 闻事实。 •帮助学生形成针对新闻文体特征的阅读策略
Looking through the window, Yang saw the spaceship lit up by the sun, the blue Earth, clouds over the Earth, China's coastline, the seas and oceans. "All these made me feel the greatness of Mankind, the greatness of the Chinese nation, and the greatness of our nation's power in science and technology," he said.
Learning tip（学习策略）
In your writing ,you should not only write down what you see or do but also express your feelings about it,which will enrich your expressions as well as polish your article.