(新)粤教版化学九上《第二章 空气、物质的构成》公开课教案(word版) (5)

2.2 探究空气中物质构成的奥秘
教学目的
通过探究空气中物质构成的奥秘，介绍分子、原子、离子等物质结构初步知识，使学生初步学会从微观的角度去认识物质，认识道物质是由分子、原子或离子构成的，并认识物质发生的化学变化微观本质，为今后学习化学打下根底。

教学重点难点
分子、原子、离子、相对原子质量等概念的建立。

教学课时
五课时
教学过程
第一课时
教学目的
使学生认识分子的真实存在，了解分子的根本性质和概念。

使学生会用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯洁物和混合物。

通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质间相互联系的分析推
理，培养提高学生抽象思维能力。

教学重点
关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。

教学难点
建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。

教学过程
［引入新课］我们已经知道，空气中含有多种物质，这些物质分别由有什么微粒构成的呢？［板书］构成物质的微粒〔1〕——分子
［探究活动］【实验2-2】把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室一周。

问题：为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离，就能闻到香味？
假设：
解释：许多物质由叫做分子的微粒构成。

香水是由酒精分子和香
精分子混合在一起构成的，当香水中的这些分子通过运动扩散到空气
中后，我们就能闻到酒精和香精的气味。

【实验2-3】两根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水，逐渐靠近而不
接触。

观察：生成白烟。

问题：为什么蘸浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并没有接触，却会在空中生成浓浓的白烟？
假设：
解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水中的氨分子运动到空气中相遇，并发生化学反响，转化为白烟状的氯化铵。

讨论并完成课本35页下的表格
［板书］1.分子是构成物质的一种微粒。

2.在物理变化中，分子本身不发生改变；在化学变化中，分子本身发生改变，
生成新的分子。

［观察活动］【实验2-4】往无色的氨水中滴入两滴无色的酚酞溶液，振荡。

观察现象。

现象：溶液变为红色。

【实验2-5】 A、B两个小烧杯，A杯装蒸馏水，并滴数滴酚酞试液，B杯装浓氨水，用大烧杯将A、B两小烧杯罩住一段时间。

观察现象并解释原因。

现象：A杯中的溶液由上向下逐渐变为红色。

解释：B杯中的氨分子运动到A杯中使溶液变为红色。

【实验2-6】由两位同学各拿两只医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注射孔，将栓塞慢慢推压，然后交换做。

哪只注射器
的栓塞容易推压？请你解释。

现象：吸空气的注射器的栓塞容易推压。

解释：气体的分子之间距离大，容易压缩。

液体的分子之间的距离小，不易压缩。

［讨论交流］1.构成物质的分子微粒是静止停息的，还是不断运动的？你能举例说明吗？
2.物质在固态、液态和气态时，分子间的距离有什么不同？为什么气体容易压
缩，而固体、液体难压缩呢？
［板书］分子具有的一些特征：
1.分子的质量和体积都很小。

2.分子总是不断地运动着。

3.分子与分子之间存在间隙，一般说来，气体的分子之间距离大，液体和固体
的分子之间距离要小得多。

4.同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。

［提问］上节课我们知道了物质分为混合物和纯洁物，那么如果物质是由分子构成的，如何用分子的观点来解释混合物和纯洁物的区别？
纯洁物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。

［课堂练习］P.41 习题2.2/ 1. 2.
[布置作业] P.41/ 3. 4.
第二课时
教学目的
通过实验了解空气的成分；理解纯洁物、混合物的概念，学会区分纯洁物、混合物。

教学重点
测定空气里的氧气含量的实验。

混合物、纯洁物的概念。

教学难点
混合物、纯洁物的概念。

教学课时
两课时
教学用具
红磷。

集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。

教学过程
第一课时
教学目的
通过实验了解空气的成分。

教学重点
测定空气里的氧气含量的实验。

教学用具
红磷。

集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。

教学过程
［引入新课］同学们曾经学习过空气的有关常识。

那你能在看不见摸不着的空气中“捕捉〞到它，并证明空气的存在吗？你知道空气里究竟有什么物质？你能设计一个实
验去测定空气的成分吗？实验的根据是什么？
［板书］空气有哪些成分
［观察活动］【实验2-1】测定空气里的氧气含量
操作： 1.用记号将集气瓶的容积划分为5等份；
2.点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中。

3.冷却后，松开止水夹。

边观察现象，边思考，完成课本26～27页内容。

［阅读］课本P.29空气成分及体积分数
[检查] 完成P30.检查站
［阅读］课本P.30“学家是怎样发现空气组成的〞
［布置作业］P.60／ 10. 11.。