小山泉的心愿教学案例

齐读读第 2、3 节。
2、3 小节，听一听野兔和小山泉的对话。〔分小结，男女分读〕
三、出示文中新词：
野兔说的话在第 2 小节，小山泉说的话在第 3 小节，请两位小伴侣
不幸 心愿 已经 于是 每天
和老师合作读一读。出示：
被子 泉眼 目的 假如
“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的.人！”
游戏：手拉手，找伴侣。
学习“每”、“被”
从地里冒出来，自然 的泉水，冒出水的地方就是泉眼。学习“泉眼”
2、出示小山泉的图片。两幅图对比：
2、小山泉有一个——-出示词语“心愿”，齐读词语。
说说你看到的小山泉是怎样的？有什么感觉？
3、学习生字“愿”，半包围结构。
魏
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野兔也十分怜悯小山泉，它对小山泉是怎么说的？我们来读一读
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小山泉的心愿教学案例
4、心愿就是心里盼望实现的美妙理想或愿望 师：每个人都有自己的心愿。你们的心愿是什么？
山上有一孔小山泉，它也有一个心愿。如今我们就一起去听听小
识记：认识生字 9 个，积累 7 个词语和２句句子，认识“衣字旁”。 山泉的心愿。补充板书：小山泉的心愿
地缺水，会怎样？生回答：口渴等等。引出：“于是，??”。读第一
教学难点：了解小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是美好的事。 小节
教学过程：
“已经是春天了，可春雨却迟迟不来。于是，大家都到山上取水，
一、引入课题：
一孔小山泉每天都要被人们舀得露出泉眼。”
1、出示小山泉图片，这是一座山，山上有一孔小山泉，山泉就是
“野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目的，Βιβλιοθήκη 是为了让人取用，清清的 野兔
为人解渴。假如我终日闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”
美妙的 山泉
把说的话划出来，学习“不幸”，留意句末叹号。野兔觉得小山泉
机智的 春雨
很不幸，谁能读出可怜它的语气来？指名读，男女生赛读，齐读。
迟来的 心愿
小山泉自己有没有觉得不幸呢？它是怎么想的？用直线划出描写
理解：知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是美好的事
二、学习课文，指导朗读。
运用：正确朗读课文，让学生说说自己的心愿，进行说话练习。 描
1、出示第一句“已经是春天了，可春雨却迟迟不来。”学习“已
“被、已、每、眼”。
经”，竖弯钩，出头。找小伴侣读出焦急的感觉。春雨迟迟不来，大
教学重点：能把握 9 个生字，8 个词语。有感情地朗读课文。
四、总结全文。
小山泉心愿的句子。读小山泉的话，从小山泉的话中找出，出示：
小山泉的心愿是让人取用，为人解渴，它以关心别人，为别人服
小山泉的心愿是〔 〕,( )。
务为欢乐。从你们的心愿中老师也感受到了你们的乐于助人，无私奉
指名沟通后小结并板书：
献。让我们也向它一样以助人为欢乐。小伴侣，让我们一起付出努力，
让人取用 为人解渴
来实现我们的美妙心愿吧！
魏
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反思：学生在学习生字的过程中，还需把握多种识字方法，课堂上 回答下列问题还不够踊跃，教学过程中没有完全的调动起学生的主动 性，特殊是朗读训练，没有充分的激发学生的情感。
魏
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