2013案示范
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2013--2014学年第一学期
学科政治
年级九年级
教师李薇
教学计划
一、全册教学目标：
知识目标：
知道责任的含义、来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，懂得每个人应该自己对自己负责，知道负责的表现和意义，了解不负责的后果；了解我国的基本国情，社会主义初级阶段的含义，现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。三个代表的重要思想的含义，及其重要性，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，公民享有政治权力的内容，行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想民，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标。艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
如何关爱集体
8
3--7
2
第三课认清基本国情
第四课了解基本国策与发展战略
第五课中华文化与民族精神
党的基本路线、根本任务、主要矛盾
可持续发展战略、基本国策、科教兴国战略
中华民族文化的特点、影响、民族精神的核心内容
14
7--11
3
第六课参与政治生活
第七课关注经济发展
第八课投身于精神文明建设
依法治国的基本方略、宪法是我国的根本大法、我国的基本经济制度、共同富裕、建设社会主义精神文明内容
2可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（补充）
3给自己带来额外负担，要放弃其他利益或牺牲自己的兴趣爱好。
承担责任的回报——
①更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等。（补充）
②独立性更强，赢得自尊和自信，容易被其他人接受和认可；
（三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估”
12
11--14
4
第九课实现我们的共同理想
第十课选择希望人生
共同理想、最高理想、终身学习、创新精神、团队精神
9
周次
1
时间
2014年9月4日
课时
1
总课时
2
课题
第一课第二框《不言代价与回报》
课型
新授课
教学目标
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任
即使我们成为不了第三种人，但我们仍要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人
（四）我思我悟：我们应该感激和崇敬课件出示图片：“勇于承担家庭责任和社会责任的洪战辉”、“咱当兵的人”、“时代的楷模”
（教师）我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所
以青少年要勇于主动承担责任在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但必须做出正确的选择！
思考：怎样做出正确、理性的责任选择呢？
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估。
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
围绕问题展开探索研究
一、什么代价什么回报
（一）自学学习提纲，学生自学：
1、承担责任的回报是什么？
2、承担责任的代价是什么？
3、承担责任有什么意义？
4、如何正确合理地选择我们承担的责任？
（二）讨论交流：机遇？挑战？
如果承担这个责任，我可能付出什么代价？得到什么回报？
责任=回报＋代价
承担责任的代价——
1付出时间、精力和金钱
二、教材分析与学生情况分析：
教材分析：
第一单元：
本单元在于帮助学生反思自己，在日常生活中，承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事，并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识。通过活动让学生认识到在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力，但是在很多情况下，学生的这些行为，是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们，了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责地投身于社会实践，更好地融入生活。
第二框《不言代价与回报》
第一课复习测试
3
安排
四课时
2
9月9至
9月13
第三课认清基本国情
第一框《承担关爱集体的责任》
第二框《承担对社会的责任》
第三框《做一个负责任的公民》
3
3
9月16至
9月20
复习第二课《在承担责任中成长》
第一单元复习测试
第三课认清基本国情
第一框《我们的社会主义祖国》
3
4
9月23至
9月27
教学与学法
学生自主探究学习法；活动、教师指导、活动情感激励法；小组讨论法；
教学准备
多媒体课件
教学环节
教学内容（用修订体现二次备课）
师生活动
设计意图
创设问题情景引入
1982年7月11日，一个大学生为了抢救掏粪落池的老农民，毅然跳进粪坑救出老人,自己光荣献身.他就是解放军第四军医大学学生张华.讨论:张华舍已救人,到底值不值?
5、要建立良好的师生关系，既要尊重学生、理解学生、实现师生之间的良好沟通，了解学生对我的意见，不断改进教学方法，适应学生的要求，尽量满足大多数学生的需要，同时照顾少数，不忽略一个学生，使他们在原有的基础上都有进步。
教学进度表
周次
起止
时间
教学内容
课时数
备注
1
9月2至
9月6
第一课责任与角色同在
第一框《我对谁负责谁对我负责》
第一框《灿烂的中华文化》
3
7
10月7至
10月11
第二框《弘扬和培育民族精神》
复习第五课《中华文化与民族精神》
第二单元复习测试
3
8
10月14至
10月18
第六课参与政治生活
第一框《人民当家作主的法治国家》
第二框《宪法是国家的根本大法》
第三框《依法参与政治生活》
3
9
10月21至
10月25
复习第六课参与政治生活
第三单元：
在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益，依法规范自己的行为，依法参与政治生活还应该清楚社会主义，既要有高度的物质文明、政治文明、也要有高度的精神文明，要自觉地坚持先进文化的前进方向，自觉地投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为四有新人。
11月15
第九课实现我们的共同理想
第一框《我们的共同理想》
第二框《艰苦奋斗开拓创新》
复习第九课实现我们的共同理想
3
13
11月18至
11月22
第十课选择希望人生
第一框《正确对待理想与现实》
第二框《理智面对学习压力》
第三框《未来道路我选择》
3
14
11月25至
11月29
第四框《拥抱美好未来》
复习第十课选择希望人生
第四单元复习测试
3
15
12月2至
12月6
综合复习一
第十课选择希望人生
第九课实现我们的共同理想
3
16
12月9至
12月13
综合复习二
第八课投身于精神文明的建设
第七课关注经济发展
3
17
12月16至
12月20
综合复习三
第六课参与政治生活
第五课中华文化与民主精神
3
18
12月23至
12月27
综合复习四
第四课了解基本国策与发展战
第二单元：
随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国，奉献社会的责任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命，要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻地了解我们的祖国，我们才能在将来更好地参加祖国的经济、政治和文化建设，更好地为祖国服务。
能力目标：
能分清责任的来源，能随着角色的变换调解角色的行为，承担不同的责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力，有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力，培养收集材料，分析材料，并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
第二框《党的基本路线》
第三框《统一的多民族国家》
复习第三课《认清基本国情》
3
5
9月30至
10月4
第四课了解基本国策与发展战
第一框《对外开放的基本国策》
第二框《计划生育与保护环境的基本国策》
第三框《实施可持续发展战略》
3
6
10月7至
10月11
第四框《实施科教兴国战略》
复习第四课了解基本国策与发展战略
第五课中华文化与民主精神
情感、态度和价值观目标：
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，愿意为自己的行为负责，从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的尊严，树立国家意识，安全意识，结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。能够为自己的选择负责。
情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担。崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人教学难点
衡量承担责任的代价和回报，承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
第三课认清基本国情
3
19
12月30至
1月3
综合复习五
第三课认清基本国情
第一课责任与角色同在
3
单元备课
周次
单元
教学内容
教学重点、难点
课时
1--3
1
第一课责任与角色同在
第二课在承担责任中成长
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
三、实施教学的主要措施：
1、认真钻研教材，对教材进行加工、梳理，注重基础知识的传授。
2、课外收集大量的与社会热点相关，贴近生活实际，便于学习理解的资料，充实到教学中，丰富课堂内容，同时采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
3、注重学法指导和答题技巧的训练。
4、注意培养学生的阅读、理解、应用能力，注重理论联系实际，让学生关心周围的一切。
第七课关注经济发展
第一框《造福人民的经济制度》
第二框《走向共同富裕的道路》
3
10
10月28至
11月1
第三框《学会合理消费》
复习第七课关注经济发展
第八课投身于精神文明的建设
第一框《建设社会主义精神文明》
3
11
11月4至
11月8
第二框《灿烂的文明之花》
复习第八课投身于精神文明建设
第三单元复习测试
3
12
11月11至
第四单元：
通过前面的学习，学生在了解基本国情，基本国策地基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，这部分学习内容意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
学生情况分析：
目前许多学生的责任概念模糊，一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德要求，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内，在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱，一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境实施可持续发展战略的重要性认识不足，另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑，缺乏选择的策略和勇气，缺乏学习积极性。
（四）课堂提问：（课件出示）
1、承担责任的代价。
2、承担责任的回报。
3、责任= +。
4、我们可以选择自己承担的责任。但必须作出，一旦作出选择，应该。
5、怎样正确选择自己承担的责任？
6、勇于承担责任，对个人成长的重要意义？
二、我承担、我无悔
（一）课件出示：导学提纲
1、面对不是自愿选择做的事情，我们还要不要负责任？该怎么做？
2、面对责任，我们应该感激和崇敬什么样的人？
（二）案例研讨：“小青的烦恼”（课件出示）
思考：
（1）你认为，小青这样做值得吗？为什么？
（2）面对不是自愿选择做的事情，应该怎么做？为什么？
（三）课件出示：“社会百态”在我们的社会，面对责任：
1、有种人千方百计逃避自己的责任
2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的
学科政治
年级九年级
教师李薇
教学计划
一、全册教学目标：
知识目标：
知道责任的含义、来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，懂得每个人应该自己对自己负责，知道负责的表现和意义，了解不负责的后果；了解我国的基本国情，社会主义初级阶段的含义，现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。三个代表的重要思想的含义，及其重要性，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，公民享有政治权力的内容，行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想民，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标。艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
如何关爱集体
8
3--7
2
第三课认清基本国情
第四课了解基本国策与发展战略
第五课中华文化与民族精神
党的基本路线、根本任务、主要矛盾
可持续发展战略、基本国策、科教兴国战略
中华民族文化的特点、影响、民族精神的核心内容
14
7--11
3
第六课参与政治生活
第七课关注经济发展
第八课投身于精神文明建设
依法治国的基本方略、宪法是我国的根本大法、我国的基本经济制度、共同富裕、建设社会主义精神文明内容
2可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（补充）
3给自己带来额外负担，要放弃其他利益或牺牲自己的兴趣爱好。
承担责任的回报——
①更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等。（补充）
②独立性更强，赢得自尊和自信，容易被其他人接受和认可；
（三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估”
12
11--14
4
第九课实现我们的共同理想
第十课选择希望人生
共同理想、最高理想、终身学习、创新精神、团队精神
9
周次
1
时间
2014年9月4日
课时
1
总课时
2
课题
第一课第二框《不言代价与回报》
课型
新授课
教学目标
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任
即使我们成为不了第三种人，但我们仍要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人
（四）我思我悟：我们应该感激和崇敬课件出示图片：“勇于承担家庭责任和社会责任的洪战辉”、“咱当兵的人”、“时代的楷模”
（教师）我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所
以青少年要勇于主动承担责任在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但必须做出正确的选择！
思考：怎样做出正确、理性的责任选择呢？
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估。
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
围绕问题展开探索研究
一、什么代价什么回报
（一）自学学习提纲，学生自学：
1、承担责任的回报是什么？
2、承担责任的代价是什么？
3、承担责任有什么意义？
4、如何正确合理地选择我们承担的责任？
（二）讨论交流：机遇？挑战？
如果承担这个责任，我可能付出什么代价？得到什么回报？
责任=回报＋代价
承担责任的代价——
1付出时间、精力和金钱
二、教材分析与学生情况分析：
教材分析：
第一单元：
本单元在于帮助学生反思自己，在日常生活中，承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事，并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识。通过活动让学生认识到在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力，但是在很多情况下，学生的这些行为，是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们，了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责地投身于社会实践，更好地融入生活。
第二框《不言代价与回报》
第一课复习测试
3
安排
四课时
2
9月9至
9月13
第三课认清基本国情
第一框《承担关爱集体的责任》
第二框《承担对社会的责任》
第三框《做一个负责任的公民》
3
3
9月16至
9月20
复习第二课《在承担责任中成长》
第一单元复习测试
第三课认清基本国情
第一框《我们的社会主义祖国》
3
4
9月23至
9月27
教学与学法
学生自主探究学习法；活动、教师指导、活动情感激励法；小组讨论法；
教学准备
多媒体课件
教学环节
教学内容（用修订体现二次备课）
师生活动
设计意图
创设问题情景引入
1982年7月11日，一个大学生为了抢救掏粪落池的老农民，毅然跳进粪坑救出老人,自己光荣献身.他就是解放军第四军医大学学生张华.讨论:张华舍已救人,到底值不值?
5、要建立良好的师生关系，既要尊重学生、理解学生、实现师生之间的良好沟通，了解学生对我的意见，不断改进教学方法，适应学生的要求，尽量满足大多数学生的需要，同时照顾少数，不忽略一个学生，使他们在原有的基础上都有进步。
教学进度表
周次
起止
时间
教学内容
课时数
备注
1
9月2至
9月6
第一课责任与角色同在
第一框《我对谁负责谁对我负责》
第一框《灿烂的中华文化》
3
7
10月7至
10月11
第二框《弘扬和培育民族精神》
复习第五课《中华文化与民族精神》
第二单元复习测试
3
8
10月14至
10月18
第六课参与政治生活
第一框《人民当家作主的法治国家》
第二框《宪法是国家的根本大法》
第三框《依法参与政治生活》
3
9
10月21至
10月25
复习第六课参与政治生活
第三单元：
在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益，依法规范自己的行为，依法参与政治生活还应该清楚社会主义，既要有高度的物质文明、政治文明、也要有高度的精神文明，要自觉地坚持先进文化的前进方向，自觉地投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为四有新人。
11月15
第九课实现我们的共同理想
第一框《我们的共同理想》
第二框《艰苦奋斗开拓创新》
复习第九课实现我们的共同理想
3
13
11月18至
11月22
第十课选择希望人生
第一框《正确对待理想与现实》
第二框《理智面对学习压力》
第三框《未来道路我选择》
3
14
11月25至
11月29
第四框《拥抱美好未来》
复习第十课选择希望人生
第四单元复习测试
3
15
12月2至
12月6
综合复习一
第十课选择希望人生
第九课实现我们的共同理想
3
16
12月9至
12月13
综合复习二
第八课投身于精神文明的建设
第七课关注经济发展
3
17
12月16至
12月20
综合复习三
第六课参与政治生活
第五课中华文化与民主精神
3
18
12月23至
12月27
综合复习四
第四课了解基本国策与发展战
第二单元：
随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国，奉献社会的责任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命，要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻地了解我们的祖国，我们才能在将来更好地参加祖国的经济、政治和文化建设，更好地为祖国服务。
能力目标：
能分清责任的来源，能随着角色的变换调解角色的行为，承担不同的责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力，有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力，培养收集材料，分析材料，并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
第二框《党的基本路线》
第三框《统一的多民族国家》
复习第三课《认清基本国情》
3
5
9月30至
10月4
第四课了解基本国策与发展战
第一框《对外开放的基本国策》
第二框《计划生育与保护环境的基本国策》
第三框《实施可持续发展战略》
3
6
10月7至
10月11
第四框《实施科教兴国战略》
复习第四课了解基本国策与发展战略
第五课中华文化与民主精神
情感、态度和价值观目标：
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，愿意为自己的行为负责，从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的尊严，树立国家意识，安全意识，结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。能够为自己的选择负责。
情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担。崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人教学难点
衡量承担责任的代价和回报，承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
第三课认清基本国情
3
19
12月30至
1月3
综合复习五
第三课认清基本国情
第一课责任与角色同在
3
单元备课
周次
单元
教学内容
教学重点、难点
课时
1--3
1
第一课责任与角色同在
第二课在承担责任中成长
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
三、实施教学的主要措施：
1、认真钻研教材，对教材进行加工、梳理，注重基础知识的传授。
2、课外收集大量的与社会热点相关，贴近生活实际，便于学习理解的资料，充实到教学中，丰富课堂内容，同时采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
3、注重学法指导和答题技巧的训练。
4、注意培养学生的阅读、理解、应用能力，注重理论联系实际，让学生关心周围的一切。
第七课关注经济发展
第一框《造福人民的经济制度》
第二框《走向共同富裕的道路》
3
10
10月28至
11月1
第三框《学会合理消费》
复习第七课关注经济发展
第八课投身于精神文明的建设
第一框《建设社会主义精神文明》
3
11
11月4至
11月8
第二框《灿烂的文明之花》
复习第八课投身于精神文明建设
第三单元复习测试
3
12
11月11至
第四单元：
通过前面的学习，学生在了解基本国情，基本国策地基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，这部分学习内容意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
学生情况分析：
目前许多学生的责任概念模糊，一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德要求，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内，在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱，一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境实施可持续发展战略的重要性认识不足，另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑，缺乏选择的策略和勇气，缺乏学习积极性。
（四）课堂提问：（课件出示）
1、承担责任的代价。
2、承担责任的回报。
3、责任= +。
4、我们可以选择自己承担的责任。但必须作出，一旦作出选择，应该。
5、怎样正确选择自己承担的责任？
6、勇于承担责任，对个人成长的重要意义？
二、我承担、我无悔
（一）课件出示：导学提纲
1、面对不是自愿选择做的事情，我们还要不要负责任？该怎么做？
2、面对责任，我们应该感激和崇敬什么样的人？
（二）案例研讨：“小青的烦恼”（课件出示）
思考：
（1）你认为，小青这样做值得吗？为什么？
（2）面对不是自愿选择做的事情，应该怎么做？为什么？
（三）课件出示：“社会百态”在我们的社会，面对责任：
1、有种人千方百计逃避自己的责任
2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的