晓舟《因为门德尔松①》高一散文阅读题及答案

晓舟?因为门德尔松①?高一散文阅读题及答案
①一个30岁还要来写诗的人，必定有其迫不得已的原因。

这原因
一直到现在我还不很清楚，但我知道与生活有关系，与生命有关系。

②那天在地铁站时，我听到了门德尔松的E小调，便下意识地摸了摸左手的四个手尖……什么也没有，光滑的，那些茧子都消失了，没有痕迹。

谁也看不出我曾拉过琴，一天八个小时，从漫长的运弓开始，空弦，全弓，一下一下，那琴像只永远杀不死的鸡，它叫啊叫地从G弦叫到E弦，然后再“叫〞回去。

一天天，我知道了音乐离我有多么远……门德尔松还在响，我无法躲避他流畅的清纯，像我无法躲避失败……我接着学会音阶、换把、顿弓、跳弓，知道泛音的位置，怎么揉弦。

从开塞拉到顿特，几年的光阴都被那些蝌蚪一样的音符给吞吃了。

我被音乐家这个巨大的幻觉支撑着。

③后来，我带着琴去了北大荒。

那么广袤的田野更需要一双结实的手。

我不能对贫下中农说关于手和帕格尼尼的话题。

夏天铲地，秋天割麦，冬天把冻实的粪刨开，我的手再按到指板上时听到琴弦沉重结实的声音，它们少了些灵活，不听命于自己。

慢慢的，再看到那把琴时觉得它像一个具体的梦。

④门德尔松的E小调也像梦……艺术在某个时期是奢侈的。

当我在打麦场上重复着扬场的动作而记起?引子与盘旋?的旋律时，我轻声哼着，在节奏中举起木锨，看着饱满的籽粒散开落下，再扬起再落下，一时体会到想象的生活离我们是多么遥远。

⑤门德尔松还在行进着，不必担忧有样板戏③的乐段插进来……一个黄昏我被叫出宿舍，冷面人对我说：夹上你的琴，去团部报到，排练样板戏，这是一项荣耀而艰巨的革命任务，明天就去。

回到宿舍先把那琴取下来，擦抹了一遍，琴弦松着，上紧的时候，我听到琴箱中嗡地一声，像是醒来的哈欠。

弦对准了，放下琴，我看了看自己的手，依旧有茧子，只是那玩意儿已从指尖换到了手心。

⑥?智取威虎山?中，打虎上山一场有很长的前奏，十六分音符快而密集。

这威猛的乐段当然不是一把小提琴就可胜任的，因陋就简，所有的乐器都入了进来，演奏时我仿佛听到零乱溃散的队伍从空中逃过。

除了竭力的无奈外，没有音乐。

说这不行，可能所有的乐器都要从音阶练起。

没有人理会，一支要在11天时间中排出一部大戏的队伍完全有理由不听什么练习曲这套话。

戏排出来了，这是一种情感的奇迹。

⑦门德尔松变幻着，愈加明丽，摇曳……不是什么时候都可以门德尔松的。

那天演出后休息，我在一棵柳树下先拉着练习曲，感觉手指已恢复如前。

我试着拉起门德尔松，那样地投入，像个又看到希望的人。

来视察的宣传部长听到了，他问：“你这个手提琴〔他一直把小提琴叫手提琴〕拉的是什么调调？〞我答复了。

他问：“门德尔松是什么人？〞我答复了。

他说：“怨不得呢！听着像资产阶级酒吧间里的臭调调。

闲了为什么不拉?打虎上山?？为什么不拉?痛说革命家史??江河水?？闲
了学学二胡，那玩艺离人民近。

〞
⑧他提到了二胡和人民，那样正义。

我无话。

收起琴时，我看着那琴僵直地躺下，像被收殓的尸体。

⑨从那一天起，我开始记日记了，每天在上铺的角落，将存积在心
里的东西写出来，不管多晚，哪怕只有一行，我要写。

我开始迷恋那张可以安放心情的白纸，那些文字甚至比音符更能抚慰我，它们无声，只有我一个人能听到。

在快写完一本时，日记被一个上海知青偷看了，他在日记本中夹了一张字条：“看完你的日记非常感动，你说了好多我想
说的话，希望你把日记坚持写下去，只是不要写得太露。

此致，革命的敬礼！知名不具。

〞
⑩想起来他该是读我文字的第一人，也是第一个鼓励我的人。

我知道他说的太露是什么意思。

这之后我有时用诗的形式来记日记，我只记一种心情，那时我曾写出过“风，凛冽的白发〞这种现在看来极为做作的句子。

?我以一种完全的自觉开始了写作。

这不同于拉小提琴，写作没有
乐谱可以参照，我也从来没有梦想着有一天能够把写作和生活连在一起。

更多的是交谈，与一张白纸对话，每次把一些文字从心里交出来时，那种自话自说的语流很能打动一个想说什么而又无法说出的人。

就这样一直写到离开了北大荒。

?现在看那只是一个开始。

这一开始确实与放弃小提琴有关，但我
至今也不能成认就是那个事件决定了我现在的道路。

?1977年我回到了北京，25岁。

有各种各样的可能在等着我。

实际上我也做了很多的尝试，我3年的时间我一直为过那种安稳平常的生活而努力着。

3年过去后，我回到了写作，全身心地进入，那种迷恋的程度使熟悉我的人都疑惑。

我曾在一篇谈创作的文章中说到：一个30岁
还要来写诗的人，必定有其迫不得已的原因。

这原因一直到现在我还不很清楚，但我知道与生活有关系，与生命有关系。

我愿意接受一种说法：
写作的人命定了要去写作，不管经历什么样的生活他都会这样。

?十几年过去了，诗歌进入了生命，选择了她，我至今唯有感恩。

?在走出地铁的时候，门德尔松消失了。

想到艺术，突然觉出她从来就没有停顿过，也不会被什么事件所中断，就像此时，左手的指尖没有了茧子，右手握笔的地方却长出了肉垫。

【注】：①门德尔松〔1809年－1847年〕，德国犹太裔作曲家，是德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，17岁时完成了为人所熟知的?〈仲夏夜之梦〉序曲?。

1847年11月在莱比锡去世。

②样板戏，指建国以后主要反映中国共产党政治立场的戏剧和作品，其政治意义远远超过文艺价值，在文化大革命到达顶峰，是当时整个国家唯一允许出现的文艺作品。

?智取威虎山?即是代表作之一。

5．如何理解第⑦段中“不是什么时候都可以门德尔松的〞这句话在文中的含意？〔2分〕
6．作者的艺术人生“因为门德尔松〞而经历了什么样的变化？请根据文章概括。

〔4分〕
7．从全文看，本文在结构安排上有何特点？〔4分〕
8．请简要分析文章第②段在语言表达上的特点及其作用。

〔6分〕
9．请根据文章，分析作者对艺术形式与时代之间的关系的认识并谈谈对“想到艺术，突然觉出她从来就没有停顿过，也不会被什么事件所中断〞这句话的理解。

〔7分〕
参考答案：
5．在文革那样特殊的历史时期，像门德尔松这样的浪漫主义的音乐是不被接受、不被允许的。

【解析】试题分析：答复此题，要联系第二段中“门德尔松还在行进着，不必担忧有样板戏③的乐段插进来……一个黄昏我被叫出宿舍，冷面人对我说：夹上你的琴，去团部报到，排练样板戏，这是一项荣耀而艰巨的革命任务，明天就去。

〞一句话，结合文后对样板戏的解释，便可组织答案。

考点：理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

6．①早年为了音乐家的梦想而刻苦练琴；②到北大荒参加劳动停止了对音乐的练习；③参演样板戏，最后放弃了音乐梦；④选择诗歌作为生活、生命的归宿。

〔每点1分〕【解析】试题分析：解答此题，要通读全文，按照文章叙写的顺序，逐一概括要点，从文章的第2、3、5、13段中找出答案即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

7．答：①以在地铁站听门德尔松E小调的感受为线索，引出对过去的回忆，现实与过去相互交织；②首尾照应；③比照。

〔每点2分，答对两点即可得全分〕【解析】试题分析：首先要分析本文的记叙线索是什么；其次要注意首尾的照应，比方开头叙写“一个30岁还要来写
诗的人，必定有其迫不得已的原因〞与结尾“十几年过去了，诗歌进入了生命〞是照应的；还有自己艺术人生的形式、生活时代的比照等。

考点：分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

8．语言特点：①使用了比喻、拟人的修辞手法，表现了练琴的艰辛、枯燥；②长短句结合，多用短句，节奏急促，表现了内容的繁多、过程的漫长。

〔每点3分〕【解析】试题分析：根据“那琴像只永远杀不死的鸡，它叫啊叫地从G弦叫到E弦，然后再“叫〞回去。

〞一句可以判断是运用了拟人手法；根据“几年的光阴都被那些蝌蚪一样的音符给吞吃了。

〞可以判断是运用了比喻修辞；二者的作用一致，都是表现练琴的艰辛、枯燥；再通读全段，不难看出长短句结合使用，使得语句节奏急促。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

9．作者的认识：①每个时代都应有与之相适应的艺术形式；②艺术家在选择艺术形式时应从时代出发，应有对现实的观照。

(4分)理解：艺术与生活、生命紧密相连，生命存在，艺术就存在，因此艺术不会停止，〔2分〕外部的因素只能改变艺术家对艺术形式的选择。

〔1分〕【解析】试题分析：第一问考查作者的认识，其实就是答复从文章能够反映出什么样的主旨，根据文章内容，不难得出答案：每个时代总会有艺术形式与之相适应等答案；第二问，对“想到艺术，突然觉出她从来就没有停顿过，也不会被什么事件所中断〞这句话的理解，要注意联系本文中叙写的时代特征艺术生活，同时，根据作者的艺术生命，可以得出外部因素会改变艺术家对艺术形式的选择等观点。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。

能力层级为探究F。