九年级语文下册 第四单元 综合性学习与探究课件下册语文课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• ③、急湍甚箭，猛浪若奔
2021/12/10
第十七页，共二十五页。
板块四 文言 常见句式 (wényán)
a.省略句：
【曹刿】对曰：“【此】忠之属也。可以(kěyǐ) 【之】一战，战则请从。” 一鼓作气，再【鼓】而衰，三【鼓】而竭。 【邹忌】与【之】坐谈。
2021/12/10
第十八页，共二十五页。
2021/12/10
第十四页，共二十五页。
2021/12/10
第十五页，共二十五页。
• 1、通假字
• ①寒暑易节，始一反焉 • ②为天下唱 • ③将军身被坚执锐(pī jiān zhí ruì) • ④小惠未偏，民弗从也
2、古今异义词
①蒋氏大戚，汪然出涕曰
②牺牲(xīshēng)玉帛 ③先帝不以臣卑鄙
No 书局点校本1982年版）。诸葛亮（181—234），字孔明，三国时政治家、军事家。①今以蒋氏观之/此则岳阳楼之大
观也
Image
12/10/2021
第二十五页，共二十五页。
2021/12/10
第十六页，共二十五页。
• 3、一词多义 • ①今以蒋氏观之/此则岳阳楼之大观也 • ②既克，公问其故/广故数言欲亡 • ③固国不以山溪之险/汝心之固，固不可彻(ɡù
bù kě chè)
• ４、翻译： • ①、小大之狱，虽不能察，必以情
• ②、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可 乎？
第四单元(dānyuán) 综合性学习与探究
2021/12/10
第一页，共二十五页。
一、新课导入
2021/12/10
第二页，共二十五页。
2021/12/10
第三页，共二十五页。
中国古代有着众多的仁人志士，他们(tā
men)心忧天下，抱负远大，且具有雄才大 略，成为国家的栋梁之材。同时他们(tā men) 德才兼备，流芳百世，成为后人心中的 楷模。曹刿、诸葛亮都是具有强烈的爱 国之心、报国之志的名臣谋士，愚公有 着感动天地的奋斗精神，杜甫困苦一生
2021/12/10
第八页，共二十五页。
示例3：孟子所推崇的人格是“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不屈”。他认为人格的重 要远远高于财富、权力、地位。主张做人要 做有“浩然之气”的“大丈夫”。要做这样 的“大丈夫”， 我们就要坚持崇高的志向追
求，有意识地在逆境中磨砺(mólì)意志，同时要 能修身养性，培养刚正不阿的品格。做到了 这些，便可以成为对社会有用的人才了。
写了这篇奏章。
• 交代了课文(kèwén)的出处，介绍了作者，还介绍了“表”这 种文体的特点以及诸葛亮写这篇奏章的缘由。读这样的注， 可以增加文化知识的积累，有助于理解课文(kèwén)内容。
2021/12/10
第十三页，共二十五页。
• ②[间（jiàn）]参与(cānyù)。 • 从这个注可以看到古今词义的不同。了解古
2021/12/10
第十二页，共二十五页。
• ①选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》（中华书局点校本
1982年版）。诸葛亮（181—234），字孔明，三国时 政治家、军事家。东汉末隐居邓县隆中（今湖北襄阳 西），后成为刘备的主要谋士。蜀汉正要建立后，任丞
相。表，臣写给君主的奏章。公元227年，诸葛亮准备 出师伐魏，夺取中原，出发前给后主刘禅（shàn）
板块二
了解文言注释(zhùshì)的特点和作用
看看书下的注释(zhùshì)，讨论一下这些 注释(zhùshì)分为哪几种，分别有什么作 用？
2021/12/10
第十一页，共二十五页。
【明确】文言文注释主要有以下几种：
※ 交代(jiāodài)课文的出处，介绍作者，解 释题意。
※ 说明字的音、形、义。 ※ 解释词语的意义及其用法。 ※ 疏通句子的意思。
2021/12/10
第九页，共二十五页。
要想把自己培养成对国家、对人民有
用的人，不但要有知识，有才干，还要 在前进的道路上约束自己的行为(xíngwéi)， 千万不能做有损于国家和人民利益的事 或违背公共道德的事。要把个人的命运 与国家的兴亡联系起来，才能成就大事 业。。
2021/12/10
第十页，共二十五页。
b.倒装句: 何以(héyǐ)战？【以何战？】
甚矣，汝之不惠。【汝之不惠甚矣】
2021/12/10
第十九页，共二十五页。
c..判断句：
此臣所以(suǒyǐ)报先帝而忠陛下之职分也。 熊掌，亦我所欲也。
d.“如……何”，是“把……怎么样”意思。
2021/12/10
第二十页，共二十五页。
板块五 古代文学常识(chángshí)与作家作品
，忧虑一生……你从这些人物身上获得 了做人的启示吗？
2021/12/10
第四页，共二十五页。
二、合作(hézuò)探究
2021/12/10
第五页，共二十五页。
版块一
ɡāo yuǎn)
志存高远(zhìcún
请结合孟子关于做人的主张，谈谈(tán tán) 怎样才6、邹忌是
7、管仲名
任为相
战时国齐(Zh人àngu，ó) 曾任齐相。
字夷仲吾，
时政治家，春被秋
齐桓公
8、杜甫的诗集有 《杜少陵集》
2021/12/10
第二十二页，共二十五页。
三、拓展 延伸 (tuò zhǎn)
2021/12/10
第二十三页，共二十五页。
任选一题作文
1 ：以“责任”为话题写一篇文章。
今词义的区别，是学习文言文的一个关键。 • ③[私]偏爱，动词。 • 这条注特别指出了记性。词类活用，是文言
文词法的一个重要特点。 • ④[曾益]增加。曾，同“增”。 • 解释通假字。掌握了通假字，问题迎刃而解，
否则百思不得其解。 • ⑤[丧乱]丧，失子之丧；乱，指安史之乱。 • 交代了杜甫写作的背景。
1、《左传》是根据(gēnjù)鲁史写(lǔ的shǐ) 编年体史书
2、愚公移山的故事出自《 列 》子·汤问
3、诸葛亮字 孔三明国时期 军事
家 政治家
4、《出师表》中先帝是指 旧都是指 刘禅
2021/12/10
第二十一页，共二十五页。
刘陛备下是指 洛阳
5、《战国策》是西汉(XīHàn) 刘向编(li写ú xiàn成ɡ) 三十三篇
2021/12/10
第七页，共二十五页。
示例2：孟子认为人才要在困境中造就，因为人
只有在历经磨难的过程中，才会培养出坚忍不拔 的意志和精神，才能增长各种才干。虽然不是所 有经受磨难的人都能成才，也不是所有成才有人 都非要经受磨难不可，但我们一定要有面对困难、 战胜困难的勇气，因为在社会生活中，困难是不 可避免(bù kě bì miǎn)的。有达苦难的经历，往往会有忧 患意识，这样才懂得为国为民分忧解难。
2 ：以“遥远(yáoyuǎn)的声音”为题一篇作 文。
2021/12/10
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
第四单元 综合性学习与探究。有达苦难的经历，往往会有忧患意识，这样才懂得为国为民分忧解难。示例3： 孟子所推崇(tuīchóng)的人格是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不屈”。做到了这些，便可以成为对社会有用的人 才了。看看书下的注释，讨论一下这些注释分为哪几种，分别有什么作用。①选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》（中华
第六页，共二十五页。
示例1：孟子不但讲“仁”，也强调“义”。
“义”的本意是行为合理适宜，也就是要有“廉 耻之心”。孟子把“义”作为人的行为选择的最 高标准。利义相比，应轻利取义；生死攸关，也 要舍生取义。“义”的内涵虽然各时代有所不同， 但利义选择的问题，永远存在。我们只有珍惜、 维护自身的尊严，自觉地趋荣避辱，为善去恶， 严于律已，谨于守身，才能使自己成为一个善良 (shàn liánɡ)的人，一个讲道义的人，一个有益于国家 和人民的人。
2021/12/10
第十七页，共二十五页。
板块四 文言 常见句式 (wényán)
a.省略句：
【曹刿】对曰：“【此】忠之属也。可以(kěyǐ) 【之】一战，战则请从。” 一鼓作气，再【鼓】而衰，三【鼓】而竭。 【邹忌】与【之】坐谈。
2021/12/10
第十八页，共二十五页。
2021/12/10
第十四页，共二十五页。
2021/12/10
第十五页，共二十五页。
• 1、通假字
• ①寒暑易节，始一反焉 • ②为天下唱 • ③将军身被坚执锐(pī jiān zhí ruì) • ④小惠未偏，民弗从也
2、古今异义词
①蒋氏大戚，汪然出涕曰
②牺牲(xīshēng)玉帛 ③先帝不以臣卑鄙
No 书局点校本1982年版）。诸葛亮（181—234），字孔明，三国时政治家、军事家。①今以蒋氏观之/此则岳阳楼之大
观也
Image
12/10/2021
第二十五页，共二十五页。
2021/12/10
第十六页，共二十五页。
• 3、一词多义 • ①今以蒋氏观之/此则岳阳楼之大观也 • ②既克，公问其故/广故数言欲亡 • ③固国不以山溪之险/汝心之固，固不可彻(ɡù
bù kě chè)
• ４、翻译： • ①、小大之狱，虽不能察，必以情
• ②、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可 乎？
第四单元(dānyuán) 综合性学习与探究
2021/12/10
第一页，共二十五页。
一、新课导入
2021/12/10
第二页，共二十五页。
2021/12/10
第三页，共二十五页。
中国古代有着众多的仁人志士，他们(tā
men)心忧天下，抱负远大，且具有雄才大 略，成为国家的栋梁之材。同时他们(tā men) 德才兼备，流芳百世，成为后人心中的 楷模。曹刿、诸葛亮都是具有强烈的爱 国之心、报国之志的名臣谋士，愚公有 着感动天地的奋斗精神，杜甫困苦一生
2021/12/10
第八页，共二十五页。
示例3：孟子所推崇的人格是“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不屈”。他认为人格的重 要远远高于财富、权力、地位。主张做人要 做有“浩然之气”的“大丈夫”。要做这样 的“大丈夫”， 我们就要坚持崇高的志向追
求，有意识地在逆境中磨砺(mólì)意志，同时要 能修身养性，培养刚正不阿的品格。做到了 这些，便可以成为对社会有用的人才了。
写了这篇奏章。
• 交代了课文(kèwén)的出处，介绍了作者，还介绍了“表”这 种文体的特点以及诸葛亮写这篇奏章的缘由。读这样的注， 可以增加文化知识的积累，有助于理解课文(kèwén)内容。
2021/12/10
第十三页，共二十五页。
• ②[间（jiàn）]参与(cānyù)。 • 从这个注可以看到古今词义的不同。了解古
2021/12/10
第十二页，共二十五页。
• ①选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》（中华书局点校本
1982年版）。诸葛亮（181—234），字孔明，三国时 政治家、军事家。东汉末隐居邓县隆中（今湖北襄阳 西），后成为刘备的主要谋士。蜀汉正要建立后，任丞
相。表，臣写给君主的奏章。公元227年，诸葛亮准备 出师伐魏，夺取中原，出发前给后主刘禅（shàn）
板块二
了解文言注释(zhùshì)的特点和作用
看看书下的注释(zhùshì)，讨论一下这些 注释(zhùshì)分为哪几种，分别有什么作 用？
2021/12/10
第十一页，共二十五页。
【明确】文言文注释主要有以下几种：
※ 交代(jiāodài)课文的出处，介绍作者，解 释题意。
※ 说明字的音、形、义。 ※ 解释词语的意义及其用法。 ※ 疏通句子的意思。
2021/12/10
第九页，共二十五页。
要想把自己培养成对国家、对人民有
用的人，不但要有知识，有才干，还要 在前进的道路上约束自己的行为(xíngwéi)， 千万不能做有损于国家和人民利益的事 或违背公共道德的事。要把个人的命运 与国家的兴亡联系起来，才能成就大事 业。。
2021/12/10
第十页，共二十五页。
b.倒装句: 何以(héyǐ)战？【以何战？】
甚矣，汝之不惠。【汝之不惠甚矣】
2021/12/10
第十九页，共二十五页。
c..判断句：
此臣所以(suǒyǐ)报先帝而忠陛下之职分也。 熊掌，亦我所欲也。
d.“如……何”，是“把……怎么样”意思。
2021/12/10
第二十页，共二十五页。
板块五 古代文学常识(chángshí)与作家作品
，忧虑一生……你从这些人物身上获得 了做人的启示吗？
2021/12/10
第四页，共二十五页。
二、合作(hézuò)探究
2021/12/10
第五页，共二十五页。
版块一
ɡāo yuǎn)
志存高远(zhìcún
请结合孟子关于做人的主张，谈谈(tán tán) 怎样才6、邹忌是
7、管仲名
任为相
战时国齐(Zh人àngu，ó) 曾任齐相。
字夷仲吾，
时政治家，春被秋
齐桓公
8、杜甫的诗集有 《杜少陵集》
2021/12/10
第二十二页，共二十五页。
三、拓展 延伸 (tuò zhǎn)
2021/12/10
第二十三页，共二十五页。
任选一题作文
1 ：以“责任”为话题写一篇文章。
今词义的区别，是学习文言文的一个关键。 • ③[私]偏爱，动词。 • 这条注特别指出了记性。词类活用，是文言
文词法的一个重要特点。 • ④[曾益]增加。曾，同“增”。 • 解释通假字。掌握了通假字，问题迎刃而解，
否则百思不得其解。 • ⑤[丧乱]丧，失子之丧；乱，指安史之乱。 • 交代了杜甫写作的背景。
1、《左传》是根据(gēnjù)鲁史写(lǔ的shǐ) 编年体史书
2、愚公移山的故事出自《 列 》子·汤问
3、诸葛亮字 孔三明国时期 军事
家 政治家
4、《出师表》中先帝是指 旧都是指 刘禅
2021/12/10
第二十一页，共二十五页。
刘陛备下是指 洛阳
5、《战国策》是西汉(XīHàn) 刘向编(li写ú xiàn成ɡ) 三十三篇
2021/12/10
第七页，共二十五页。
示例2：孟子认为人才要在困境中造就，因为人
只有在历经磨难的过程中，才会培养出坚忍不拔 的意志和精神，才能增长各种才干。虽然不是所 有经受磨难的人都能成才，也不是所有成才有人 都非要经受磨难不可，但我们一定要有面对困难、 战胜困难的勇气，因为在社会生活中，困难是不 可避免(bù kě bì miǎn)的。有达苦难的经历，往往会有忧 患意识，这样才懂得为国为民分忧解难。
2 ：以“遥远(yáoyuǎn)的声音”为题一篇作 文。
2021/12/10
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
第四单元 综合性学习与探究。有达苦难的经历，往往会有忧患意识，这样才懂得为国为民分忧解难。示例3： 孟子所推崇(tuīchóng)的人格是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不屈”。做到了这些，便可以成为对社会有用的人 才了。看看书下的注释，讨论一下这些注释分为哪几种，分别有什么作用。①选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》（中华
第六页，共二十五页。
示例1：孟子不但讲“仁”，也强调“义”。
“义”的本意是行为合理适宜，也就是要有“廉 耻之心”。孟子把“义”作为人的行为选择的最 高标准。利义相比，应轻利取义；生死攸关，也 要舍生取义。“义”的内涵虽然各时代有所不同， 但利义选择的问题，永远存在。我们只有珍惜、 维护自身的尊严，自觉地趋荣避辱，为善去恶， 严于律已，谨于守身，才能使自己成为一个善良 (shàn liánɡ)的人，一个讲道义的人，一个有益于国家 和人民的人。