最新部编版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计(2课时)
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4.“白色污染”不仅污染着环境，还有什么危害呢？
5.小组交流。
学习环节2：不能分解危害长久
1.提问：塑料分解需要多长时间？
2.塑料袋给人们的生活带来了一时的方便，但却带来长久的危害。 （板书：难以降解） 学习环节3：危及动物安全
1.近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜。你想说些什么？
2.小结：成天带着枷锁艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟⋯⋯
2.齐读《中华人民共和国环境保护法》第四十二条。
3.做好对污染的预防和治理，才能有我们的绿水青山。让我们回到绿水青山之中去感 受。
4.总结：这片绿水青山才是最宝贵的财富，才是我们的金山银山。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
2.白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。下节课，我们接着来了解其他环境污 染。（板书：我们所了解的环境污染）
六、课后作业 完成学生导学单。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
10.我们所了解的环境污染 减少使用 “白色污染” 应用广泛 循环利用 污染环境 性能优良 伤害生命 减塑 难以降解⋯⋯
教学反思
（1）（视频）噪音对听力的影响。
（2）现在你对噪音有什么新的认识？
（3）你有什么减少噪音污染的小建议？
5.水体污染 补充：《杭州市城市排水管理办法》 ，在座位上读一读。
四、总结
1.今天这节课中，我们了解到身边的污染有农药污染、尾气污染、噪音污染、水体污 染，还有其他类型的污染形成。（板书：“尾气污染”“噪音污染”“水体污染”“⋯⋯”）无论是哪一种污染，预防和治理污染，我们始终有法可依。
池南学校（ 四 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第四单元 让生活多一些绿色
总（19）课时
课题
第10课 我们所了解的环境污染
第（ 一 ）课时
教学目标
教学目标
1.通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。
2.通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。
四、制定方案——环保卫士人人做
1.相机了解全球限塑情况：为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的 污染，不少国家出台了相应的政策。 （追问：肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？）
2.如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。 根据我们家里使用塑料制品的情况，你想到了哪些“减塑”小妙招，先和组员们交流， 等会和大家一起来分享。
2.小组代表多角度汇报。多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝 缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。
3.小结：同学们都很会探究，正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。 （板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它还有更广阔的运用。
4.出示各个领域塑料的应用情况，交流感受。 （作用大、很重要）
6.农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。
7.除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。引导：生态农业并不止课本上这一个例 子。印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。
三、认识身边的其他污染
1.虽然杭州的整体环境比较好，但是，除了农药污染，在我们身边还有着其他的污染。 你们了解到它们的哪些方面？在小组里交流一下。
3.了解环境保护相关的法律， 并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更 好地保护环境。
教学重点及 难点
教学重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等 树立环保意识。
教学难点：树立环保意识。
教学准备、 资源
教师准备：制作PPT课件及搜集资料
学生准备：课前准备好参与活动的资料
教学过程
3.交流：
（1）减少使用（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等） ，相机补充一些新 型的替代品。（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等）
（2）循环利用（回收、反复使用）
（3）创新利用：制作成艺术品 （随机板书：减少使用，循环利用，创新运用）
4.小朋友们都提供了很多“减塑”小妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人一 起设计补充，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
教学过程
一、初识农药污染
1.采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？ 追问：为什么这些水果不用洗，那些水果要洗？
2.我们选派一个同学去洗水果吧。谁去？你会怎么洗？
3.引导：虽然农药残留可能并不起眼，但是污染就在我们身边。 二、全面认识农药污染
1.我们都意识到了农药污染造成的残留就在我们身边。那么，农药污染究竟是怎么产 生的？
一分钟安全教育
1.
2.
池南学校（ 四 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第四单元 让生活多一些绿色
总（20）课时
课题
第10课 我们所了解的环境污染
第（ 二 ）课时
教学目标
1.引导学生从日常生活经验出发， 探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料 废弃品对环境的污染及其危害；能了解其他环境污染情况，如农药污染，水 污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
一、交流认识——塑料制品应用广
1.猜谜和塑料知识导入。
2.同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。
3.学生交流。
4.小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息 息相关。（板书：应用广泛）
二、探究感受——塑料制品的性能优
1.为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？
5.减少“白色污染”，需要大家的热情，更需要大家的参与。希望你们从明天开始， 对照着这些减塑措施进行每日打卡活动，做一名减
五、课后作业课末总结——学习热情再激发
1.同学们，学了这节课你有什么收获？
预设：1.了解了塑料的性能。2.知道了“白色污染”的危害。3.制定了减塑的措施。
2.那农药污染又会产生哪些危害呢？课前我们选择了自己感兴趣的部分展开过调查， 请同学们在小组里交流。 （板书：“农药污染”“大气”“水体”“土壤”“作物”）
3.组织小组汇报农药对大气、水体、土壤、作物的危害。
4.根据学生汇报内容，补充我国土壤受农药污染的影响。
5.你觉得农药污染对我们身边的环境影响有多大？
3.受伤害的仅仅只是动物吗？学生交流。 预设：影响农作物、污染水源。
4.观看“白色污染”视频：同学们讲了这么多，我们来看看塑料垃圾究竟对全球有哪 些危害。
5.看了这个视频，你有什么感受？ 预设：是呀，污染环境危害长久，伤害生命， “白色污染”的危害实在太大了。
6.小结：塑料，曾经作为20世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。现在却因为 我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。
2.组织汇报各小组调查到的其他污染。
3.汽车尾气污染 教师引导：汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。肉眼所看不见的雾霾颗粒也是 汽车尾气污染导致的。
（1）（视频）汽车尾气对雾霾天气的影响。
（2）小结：对此，市政府专门出台相关条例管理汽车尾气污染。
4.噪音污染 教师引导：噪音的危害并不只是听着惹人烦而已，严重的时候，还会给人的听力造成永 久伤害。
2.通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、 调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
3.培养学生环保意识。
教学重点及 难点
教学重点：结合实际生活，了解环境污染的危害。
教学难点：找到合适的办法保护环境。
教学准备、 资源
教师准备：教学课件 学生准备：减塑方案和评价表。
5.小结：塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。 三、学习素材——塑料垃圾危害大
1.出示学生一周内使用一次性塑料制品问卷统计柱状图：你有什么发现？
2.这是我们一个班家里一周使用一次性塑料制品的情况，那么一个学校，一个城市又 会怎样呢？你有什么感受？
3.小结：是的，大量的塑料废弃物污染着环境、空气，这些塑料废弃物有一个令人憎 恶的名称，叫——“白色污染” 。（板书：白色污染 污染环境）
5.小组交流。
学习环节2：不能分解危害长久
1.提问：塑料分解需要多长时间？
2.塑料袋给人们的生活带来了一时的方便，但却带来长久的危害。 （板书：难以降解） 学习环节3：危及动物安全
1.近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜。你想说些什么？
2.小结：成天带着枷锁艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟⋯⋯
2.齐读《中华人民共和国环境保护法》第四十二条。
3.做好对污染的预防和治理，才能有我们的绿水青山。让我们回到绿水青山之中去感 受。
4.总结：这片绿水青山才是最宝贵的财富，才是我们的金山银山。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
2.白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。下节课，我们接着来了解其他环境污 染。（板书：我们所了解的环境污染）
六、课后作业 完成学生导学单。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
10.我们所了解的环境污染 减少使用 “白色污染” 应用广泛 循环利用 污染环境 性能优良 伤害生命 减塑 难以降解⋯⋯
教学反思
（1）（视频）噪音对听力的影响。
（2）现在你对噪音有什么新的认识？
（3）你有什么减少噪音污染的小建议？
5.水体污染 补充：《杭州市城市排水管理办法》 ，在座位上读一读。
四、总结
1.今天这节课中，我们了解到身边的污染有农药污染、尾气污染、噪音污染、水体污 染，还有其他类型的污染形成。（板书：“尾气污染”“噪音污染”“水体污染”“⋯⋯”）无论是哪一种污染，预防和治理污染，我们始终有法可依。
池南学校（ 四 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第四单元 让生活多一些绿色
总（19）课时
课题
第10课 我们所了解的环境污染
第（ 一 ）课时
教学目标
教学目标
1.通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。
2.通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。
四、制定方案——环保卫士人人做
1.相机了解全球限塑情况：为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的 污染，不少国家出台了相应的政策。 （追问：肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？）
2.如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。 根据我们家里使用塑料制品的情况，你想到了哪些“减塑”小妙招，先和组员们交流， 等会和大家一起来分享。
2.小组代表多角度汇报。多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝 缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。
3.小结：同学们都很会探究，正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。 （板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它还有更广阔的运用。
4.出示各个领域塑料的应用情况，交流感受。 （作用大、很重要）
6.农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。
7.除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。引导：生态农业并不止课本上这一个例 子。印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。
三、认识身边的其他污染
1.虽然杭州的整体环境比较好，但是，除了农药污染，在我们身边还有着其他的污染。 你们了解到它们的哪些方面？在小组里交流一下。
3.了解环境保护相关的法律， 并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更 好地保护环境。
教学重点及 难点
教学重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等 树立环保意识。
教学难点：树立环保意识。
教学准备、 资源
教师准备：制作PPT课件及搜集资料
学生准备：课前准备好参与活动的资料
教学过程
3.交流：
（1）减少使用（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等） ，相机补充一些新 型的替代品。（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等）
（2）循环利用（回收、反复使用）
（3）创新利用：制作成艺术品 （随机板书：减少使用，循环利用，创新运用）
4.小朋友们都提供了很多“减塑”小妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人一 起设计补充，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
教学过程
一、初识农药污染
1.采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？ 追问：为什么这些水果不用洗，那些水果要洗？
2.我们选派一个同学去洗水果吧。谁去？你会怎么洗？
3.引导：虽然农药残留可能并不起眼，但是污染就在我们身边。 二、全面认识农药污染
1.我们都意识到了农药污染造成的残留就在我们身边。那么，农药污染究竟是怎么产 生的？
一分钟安全教育
1.
2.
池南学校（ 四 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第四单元 让生活多一些绿色
总（20）课时
课题
第10课 我们所了解的环境污染
第（ 二 ）课时
教学目标
1.引导学生从日常生活经验出发， 探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料 废弃品对环境的污染及其危害；能了解其他环境污染情况，如农药污染，水 污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
一、交流认识——塑料制品应用广
1.猜谜和塑料知识导入。
2.同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。
3.学生交流。
4.小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息 息相关。（板书：应用广泛）
二、探究感受——塑料制品的性能优
1.为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？
5.减少“白色污染”，需要大家的热情，更需要大家的参与。希望你们从明天开始， 对照着这些减塑措施进行每日打卡活动，做一名减
五、课后作业课末总结——学习热情再激发
1.同学们，学了这节课你有什么收获？
预设：1.了解了塑料的性能。2.知道了“白色污染”的危害。3.制定了减塑的措施。
2.那农药污染又会产生哪些危害呢？课前我们选择了自己感兴趣的部分展开过调查， 请同学们在小组里交流。 （板书：“农药污染”“大气”“水体”“土壤”“作物”）
3.组织小组汇报农药对大气、水体、土壤、作物的危害。
4.根据学生汇报内容，补充我国土壤受农药污染的影响。
5.你觉得农药污染对我们身边的环境影响有多大？
3.受伤害的仅仅只是动物吗？学生交流。 预设：影响农作物、污染水源。
4.观看“白色污染”视频：同学们讲了这么多，我们来看看塑料垃圾究竟对全球有哪 些危害。
5.看了这个视频，你有什么感受？ 预设：是呀，污染环境危害长久，伤害生命， “白色污染”的危害实在太大了。
6.小结：塑料，曾经作为20世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。现在却因为 我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。
2.组织汇报各小组调查到的其他污染。
3.汽车尾气污染 教师引导：汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。肉眼所看不见的雾霾颗粒也是 汽车尾气污染导致的。
（1）（视频）汽车尾气对雾霾天气的影响。
（2）小结：对此，市政府专门出台相关条例管理汽车尾气污染。
4.噪音污染 教师引导：噪音的危害并不只是听着惹人烦而已，严重的时候，还会给人的听力造成永 久伤害。
2.通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、 调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
3.培养学生环保意识。
教学重点及 难点
教学重点：结合实际生活，了解环境污染的危害。
教学难点：找到合适的办法保护环境。
教学准备、 资源
教师准备：教学课件 学生准备：减塑方案和评价表。
5.小结：塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。 三、学习素材——塑料垃圾危害大
1.出示学生一周内使用一次性塑料制品问卷统计柱状图：你有什么发现？
2.这是我们一个班家里一周使用一次性塑料制品的情况，那么一个学校，一个城市又 会怎样呢？你有什么感受？
3.小结：是的，大量的塑料废弃物污染着环境、空气，这些塑料废弃物有一个令人憎 恶的名称，叫——“白色污染” 。（板书：白色污染 污染环境）