幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学活动

幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学
活动
本教案采用图形的相似联想法，将幼儿园中班学生所学习的椭圆形和其他已学过的图形进行相似联想，让孩子们在学习椭圆形的同时加深其他图形的印象，同时提高了孩子们的联想能力。

【活动目标】
1.理解椭圆形的特点和性质。

2.学会用联想法识别和分类不同的图形。

3.训练孩子联想能力，提高孩子的思维逻辑能力。

【活动材料】
图形卡片、黑板、彩色粉笔、教具椭圆形。

【活动过程】
1.热身
老师可以通过快速过图、观察图形等方法，激发孩子们的＂发现＂欲望，预热椭圆形活动。

2.认识和描绘椭圆形
黑板上描绘出椭圆形，并引导孩子们观察椭圆形的特点和性质：椭圆形的两个长轴（长直径）和两个短轴（短直径）不同，图形线条的曲率连续变化，画出相貌优美的椭圆形。

3.图形联想
让孩子们观察已经掌握的其他图形，并通过图形的相似特性，联想到椭圆形，拓展对椭圆形的认识。

（1）矩形
矩形的两组平行边相等，所有角都是直角。

引导孩子们用手摸着矩形的4边白线，观察两组平行边的长度是否相等；然后重复描绘椭圆形，让孩子们发现椭圆形的两组轴线相等，把矩形和椭圆形联系起来，使孩子更好地理解椭圆形。

（2）正方形
正方形的四条边相等，所有角度也是直角。

引导孩子们手拿一个正方形的卡片、观察它的四个边是否相等，并描绘椭圆形，孩子可以感受到椭圆形长轴和短轴比例相等，成为一个特殊的图形，更好地识别和理解椭圆形。

（3）三角形
三角形有三条边，三个角。

让孩子们用手三指竖直放压到任意一个三角形卡片的边上，观察三个角是否都是直角，并引导他们把椭圆形与三角形联系起来，让孩子发现椭圆形有四个角，但却没有一个角是直角，此时可以适当加强表现椭圆形的曲率连续特点，让孩子对椭圆形的特征有更深刻的理解。

（4）圆形
圆是等长的线条，长度相等。

让孩子们轻轻拍打手指，感受圆形的边界是否连续，同时描绘椭圆形，让孩子们发现椭圆形的边界却是非连续曲线，能感受到椭圆形的曲率是连续的，而不是圆形的等长曲线，加深对椭圆形的理解。

4.检查掌握情况
老师可以在黑板上画出一组图形，要求孩子们分辨出椭圆形，并与之前学过的其他图形进行对比和联想，对孩子们的学习效果进行检查。

【活动结束】
本活动一方面提升孩子们手脑协同能力，改善孩子单纯死记硬背知识的状态，另一方面通过图形联想法，让孩子们加深对图形的印象和理解，提高了孩子的联想能力和思维逻辑水平。