五四青年节主题班会优秀教案

五四青年节主题班会优秀教案
一、班会主题
“五四精神，传承有我”
二、班会背景
五四青年节源于中国 1919 年反帝爱国的“五四运动”，五四爱国运
动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，也是中国新民
主主义革命的开始。

1939 年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定 5
月 4 日为中国青年节。

在五四青年节来临之际，组织开展主题班会，
旨在引导学生深入了解五四精神，激发学生的爱国热情和社会责任感。

三、班会目的
1、让学生了解五四青年节的历史背景和意义，增强学生的历史使
命感。

2、引导学生思考五四精神在当代社会的价值和体现，培养学生的
创新意识和社会责任感。

3、激发学生的爱国热情，鼓励学生在学习和生活中积极践行五四
精神。

四、班会时间
具体时间
五、班会地点
教室
六、班会对象
具体班级
七、班会准备
1、组织学生收集五四青年节的相关资料，包括历史背景、重要事件、代表人物等。

2、准备相关的图片、视频等多媒体素材，如五四运动的纪录片、
反映当代青年风采的视频等。

3、安排学生排练与五四精神相关的短剧或诗歌朗诵节目。

4、准备互动环节所需的道具，如答题卡片、小奖品等。

八、班会过程
1、引入主题
（1）播放一段五四运动的历史纪录片片段，让学生直观感受当时
的情景。

（2）提问学生对五四青年节的了解程度，引发学生的兴趣和思考。

2、知识讲解
（1）由老师或学生代表详细讲解五四青年节的历史背景、起因、经过和影响。

（2）介绍五四运动中的重要人物和他们的事迹，如陈独秀、李大钊、胡适等，让学生感受当时青年的爱国情怀和担当精神。

3、小组讨论
（1）将学生分成小组，讨论以下问题：
①五四精神的核心内容是什么？
②五四精神在当代社会有哪些体现？
③作为当代青年，如何在学习和生活中践行五四精神？
（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

4、才艺展示
（1）学生表演排练好的短剧或诗歌朗诵节目，展现五四精神的内涵。

（2）表演结束后，让其他学生发表观后感，进一步加深对五四精神的理解。

5、互动环节
（1）设置一些与五四青年节相关的知识问答，让学生通过抢答的方式回答问题，巩固所学知识。

（2）对于回答正确的学生，给予小奖品作为奖励。

6、总结发言
（1）由老师对本次班会进行总结，强调五四精神的重要性和传承
意义。

（2）鼓励学生在今后的学习和生活中，以五四精神为指引，努力
奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

7、结束班会
（1）全体学生起立，合唱一首充满正能量的歌曲，如《我和我的
祖国》。

（2）在歌声中，结束本次主题班会。

九、班会延伸
1、要求学生撰写一篇关于五四青年节的心得体会，加深对五四精
神的理解和感悟。

2、组织学生开展志愿者服务活动，将五四精神落实到实际行动中。

十、注意事项
1、确保班会内容的准确性和权威性，避免出现错误的历史信息。

2、注意控制班会的时间和节奏，确保各个环节能够顺利完成。

3、鼓励学生积极参与，营造活跃、民主的班会氛围。

4、在互动环节中，要保证公平公正，让每个学生都有机会参与。