初中语文七年级上册《22宇宙里有些什么》word教案 (2)

宇宙里有些什么
教材分析：
《宇宙里有些什么》是一篇科学小品。

从作者的写作本意看，是让同学们对宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美有一个概括的印象。

同时表达了坚信人类一定能揭示更多宇宙秘密的美好愿望。

学情分析：
课文内容学生较感兴趣，课前可让学生搜集有关宇宙的资料，在课堂上可发挥学生的主观能动性让他们自己讲解，自己补充。

同时还可让学生运用自己掌握的阅读说明文的一般方法解读文章。

“图文结合”是教读本文宜采用的较好方法。

教学目标：
⒈通读课文，了解有关宇宙的基本知识。

⒉了解本文抓住宇宙运动无穷无尽的特征，按照由近及远、由已知到未知的顺序，运用多种方法进行说明的写法。

⒊激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

教学重点：
多种说明方法的综合运用：列数字、作比较、打比方、分类别、举例子。

教学难点：理清文章的说明顺序：由近及远、由已知到未知。

课时安排：1课时
课前准备：
⒈熟读课文，解决字词障碍。

⒉思考: （1）宇宙里有些什么呢？
（2）宇宙的特征是什么？
⒊搜集有关宇宙的材料，包括恒星、行星、星云、银河系等。

⒋了解说明文方法，及其作用，并在文中找出至少三个示例。

教学过程：
情景导入
⒈“四方上下曰宇，古往今来曰宙。

”这是古人给宇宙的定义。

宇宙，这个包含了空间和时间的浩瀚无际的宇宙，自从有了人类开始，人，这种有意识的生物，就开始了对其进行探索。

但直到今天，我们对它仍然是知之甚少。

⒉交流：你了解哪些关于宇宙的知识、传说……（
今天就让我们跟着郑文光先生去看看《宇宙里有些什么》吧。

【学生活动一】整体感知——宇宙里有些什么
思考：（1）宇宙里有些什么呢？
（2）宇宙的特征是什么？（边速读边就重要内容作批注）明确：（1）恒星、行星、星云、银河系、银河系以外的恒星系……
（2）宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点。

过渡：尽管这样，我们仍然坚信人类将揭示更多的宇宙秘密。

【学生活动二】理出顺序——怎样介绍宇宙（一）
⒈作者是依什么样的说明顺序来介绍宇宙，从而让我们觉得宇宙不再是遥不可及、绝不可知的呢？（小组讨论）
⒉代表发言、教师点拨。

明确：空间顺序：由近及远。

逻辑顺序：由已知到未知。

好处：便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙的目的。

⒊牛刀小试：
要求：⑴以小组为单位进行合作：①确定到前面介绍的人选。

②选择一种天体，以课本内容为主要介绍资料，再根据内容适当增加一些课外资料。

③组内合作，共同整理介绍的思路，注意条理的清晰，以及介绍的重点。

④可以在组内先适当进行试讲。

⑵表达形式：各位游客们，你们好，欢迎搭乘本次宇宙一号旅游船，我是导游员×××，我下面要给大家介绍的是……
⑶不要带书，但可以做一个提示性的小卡片。

教师小结：刚才同学们对宇宙中各种天体都作了非常精彩的介绍。

其中有些同学展现自己丰富的课外知识，这来源平时的积累，希望其他同学向他们学习，多从生活中去学习，不做井底之蛙。

还有同学在介绍时运用了一些说明方法，来介绍天体的特征，使我们留下了深刻的印象。

那就请同组同学介绍一下，你们组的代表运用了哪些说明方法？
【学生活动三】认识方法——怎样介绍宇宙（二）
这篇课文又采用了哪些说明方法呢？有什么作用呢？
例：介绍的天体是恒星，恒星的特点之一是密度特别大，我们想到用作比较和列数字的方法来说明这一点。

“火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。

用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。

”用“火柴头的体积，十多个成年人的重量”这是我们生活中所熟知的体积和重量，用他们来说明恒星的密度，通俗易懂。

白金是地球上密度比较大的物体，而它只是恒星的二百万分之一，这就让我们对恒星的密度有了一个感性的认识。

例：“这些星云的的厚到几万亿公里，本身并不发光，
如果在附近有恒星，它就反射光亮叫亮星云。

否则它就是暗黑的，叫做暗星云。

”用了作诠释的的方法，对它们的一些特征作了详细说明。

这样便于大家对星云构成及特征有一个较清楚的认识。

例：介绍银河系的时候，用了打比方的手法，因为银河系本身的特殊形状就像一个铁饼，同时还把中国的民间传说，牛郎织女的故事引用过来，使所介绍的内容生动形象，而易于让人接收。

例：在介绍宇宙里像银河系一样的恒星系有千千万万个，不可能一一说到。

作者运用了举例子的说明方法，以肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系这例，又用列数字的方法，说明它距地球极其遥远，并进而说到每一个恒星系之大。

然后说这样大的恒星系已经发现的虽然“数以亿计”，但“仍然只是茫茫宇宙中的一个极小部分”，从而进一步突出宇宙的无穷无尽。

【学生活动四】品味语言——怎样介绍宇宙（三）
过渡：在刚才的内容感悟中，我们能感受到作者热情赞叹“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”。

可是，如果我将这篇科学小品的某些内容删除，那么文章的表达效果是不是更好呢？
（1）、想来会有
．．不少不发光的行星绕着他们转的吧。

（表示推测，去掉便成肯定，不符合认识规律。

）
（2）、表面温度至少
．．有三千摄氏度。

（表明最小限度，去掉不准确。

）
（3）、表面
．．温度高达3万-5万摄氏度。

（因为表面温度不等于内核温度。

）
（4）、大约
．．一千万万颗以上的恒星组成……（表约数，去掉
变确数，不科学。

）
（5）、我们看得见的星星，绝大多数
．．．．是恒星。

（表明数量，去掉后变成全部，不准确。

）
说明文语言具有怎样的特点？
【学生活动五】兴趣拓展——今天的宇宙大揭秘请各组同学改进后，再介绍所选取的天体。

课堂总结：(PPT28)
宇宙深邃而又辽阔，充满了神奇的魅力。

在闪烁的星星背后，隐藏着无数的秘密。

感谢科普作家郑文光向我们揭开了宇宙的神秘面纱一角，但人类对宇宙的认识相比于浩瀚的宇宙简直就是微乎其微的，我们相信经过人类的探索，宇宙的秘密将不再是秘密。

分层作业：完成《导学练》相关内容（分A、B、C三层次）
板书设计：
宇宙里有些什么
说明顺序说明对象及其主要特征说明方法
远已知星星、星云等（物质的）举例子分类别
银河系等恒星系（运动的）列数字近未知宇宙在飞快地运动、变化（无穷无尽）打比方
作比较
教学反思：。