人教版八年级物理4.4光的折射学案设计

第四节光的折射
【学习目标】
1.知识与技能：知道光的折射现象；
2.过程与方法：通过实验探究，探究光折射时的特点；了解折射时光路是可逆的；
3.情感态度与价值观：逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱；
【学习重点与难点】
重点：探究光的折射规律。

难点：用光的折射知识简单解释有关现象。

课内探究
一、知识回顾
1.光在什么情况下沿直线传播？试举例说明。

2.光的反射遵循什么规律？
二、实验探究，引入新课
1.在一次性纸杯中放入一枚硬币，放在眼睛刚刚看不见杯中硬币的位置，向杯中加水，描述观察到的现象？
2、将吸管放入水中，描述观察到的现象？
问：从上述两个实验中看出，光在传播过程中发生了什么改变？
知识点一：光的折射条件
1.演示实验：使一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的路径。

同学仔细观察，看看光的传播方向是不是还是直的？
2.如果光从空气中垂直射入水中会看到什么现象？
总结： _____________________________________这种现象称为光的折射现象。

知识点二：光的折射规律
分组实验：观察光从空气射入玻璃时的现象
[探究]：1.折射光线是向法线偏折？还是向界面偏折？
2.改变入射角大小，折射角怎样变化？（根据现象回答）
3.光垂直入射时，传播方向？
4.若一束光由玻璃中沿着原来的折射光线返回，光会怎样传播呢？
小组讨论：总结光从空气射入玻璃时的折射规律（参照光的反射定律）：
_____________________________________________________________。

知识点三：光的折射的应用
【分组实验】
1.假设小鱼在烧杯中100ml所在的高度，从吸管口中瞄准100ml位置，注意：吸管在水面以上。

2.保持吸管的位置不动，将竹签从吸管中插入，观察是否能插到水中鱼的位置？竹
签会插到鱼的上方还是下方？
3.尝试用新学到的光的折射的知识作图说明
三、整理反思，归纳梳理：
每位同学整理、补充、反思刚才学习的内容，用简短的语言完成知识网络，小组内
交流完善
四、达标检测：
1.下列现象中，属于光的折射现象的是( )
A、阳光下的树会出现影子
B、白天，人们能从各个方向看到桌子
C、斜插在水中的筷子，看上去好像在水面处折断了
D、在平静的水面看到树木的倒影
2.游泳池中灌入一定量的水后，从池岸上斜看池底，便会觉得池底比实际深度
( )
A、深些
B、浅些
C、无变化
D、有时深有时浅
3.如图所示，光线射到由玻璃制成的三棱镜上后经玻璃和空气的两个界面折射后形成的光路图，其中正确的是
课后延伸
1．关于光的反射和折射现象，下列说法正确的是______
A.漫反射是一种折射现象
B.平面镜成像是一种折射现象
C.光在不均匀的空气中传播的路径是弯曲的，这实际上是折射现象
D.池水看起来比实际浅些，这是由于池底射向空气的光线，折射角小于入射角
2．下面列举的各种现象中,哪些是由于光的折射形成的？______
A．筷子插到水里,看到它在水面以下的一段向上翘起
B．岸边的树在湖水中形成的倒影
C．注满水的池底看起来变浅了
D．在太阳光的照射下看到树的影子
3.如图所示中的两架敌机，一架是实际飞机，一架是从潜水艇上观察到的该飞机的像，请用作图法确定哪个是实际飞机。

每日一星
吴健雄,女，实验物理学家。

被誉为“核子物理女皇”和中国的居
里夫人。

获加利福尼亚大学物理学博士学位，先后任哥伦比亚大学
副教授。

普宾讲座教授.当选为美国艺术和科学院院士，任美国物
理学会第一任女性会长。

1994年6月，当选为中国科学院首批外
籍院士。

她的老师施士元(师从居里夫人，有人很亲切也很传神地
说:“他是把科学王国里两位最杰出的女性连结在一起的物理学家)
第一次注意吴健雄时，是她漂亮的中文字。

慢慢地，施老注意到
她不但字好，成绩好，而且做学问的劲头和方法都很好。

施士元倾
注了全部心血施教，吴健雄则如饥似渴地汲取着知识的养分。

每次
考试，吴健雄总是名列第一。

施老给予这位聪慧的学生以更多的关
注，在教学、科研过程中，他俩结下了深厚的师生感情。

吴健雄曾
经说过，真正把她领进物理学的人是施士元教授。

后来，施士元对
吴健雄说:”你总是先生先生地称呼我，其实按你现在在国外的成
就，我应该称你先生才是。

”吴健雄认真地回答说:“一日之师,
终身为父,您水远是我的老师。

”。