锦厦小学心理健康示范学校自评报告

锦厦小学心理健康示范学校自评报告
为孩子们的健康成长扬帆引航
——锦厦小学心理健康教育自评报告
一、学校简况
锦厦小学是一所具有50年历史的老校。

目前有13个教学班，在校学生554人，专职教师39人，老、中、青相结合，学历达标率100%。

其中，有专职的心辅教师1人，持B证教师2人，持C证教师率达100%。

学校各项教学功能室及各项教学设备先进而且齐全；有完善心理健康教育的设备、设施，团队辅导室两间，个别咨询室及箱庭治疗室1间，为我校心理健康咨询的开展提供了更现代和实用的咨询技术与方法；网络系统及手提电脑让教师实现了无纸办公，提高了教育教学效益。

学校占地面积1500平方米，虽然面积不大，但这所老校在锦厦居委会及上级各部门领导的关怀与支持下不断地成长，已成为一所具有现代气派的市一级学校、市绿色学校、市园林式单位、市文化先进学校、省心理健康示范校及省心理健康先进校。

二、心理健康教育工作实绩汇报
锦厦小学从一九九八年开始实施心理健康教育。

十年来，我校心理健康教育遵循学生身心发展规律，在“主动干预为主，被动干预为辅；全员参与、全面渗透、面向全体”的思想指导下，坚持“专职与兼职老师辅导相结合，全体辅导与个别咨询相结合，课内外活动相结合”；立足学生成长需要，积极通过多渠道多方式对不同年级的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

十年的努力，在深入开展素质教育的今天，心理健康教育工作已成了我校德育中的重要组成部分，促进了学生的健康成长和个性的全面发展。

（一）积极营造团结进取、民主和谐的学校氛围
要有效地开展心理健康教育，就必须营造一个让师生健康、快乐成长的和谐大环境。

为此，学校把建设和谐的校园作为立校之本，实行“以心唤心”的人性化管理，领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间真诚沟通、和谐互助。

踏入我们的校园，您们可以感受到这是一间有着几十年历史的古朴老校，它沉淀着浓郁的文化，传承着“团结协作，敢于拼搏，永不服输”的学校精神。

我们把这种精神根植于师生心灵，营造了团结进取的学校文化。

（二）建立健全心理健康教育的组织与管理
1、成立学校心理健康教育领导小组，明确小组的职责
开展心理健康教育，为孩子的健康成长护航，是我们的责任。

为此，我们成立了以校长为核心的领导小组，并明确小组的职责：（1）研究心理辅导的基本取向、重点及实施指引。

（2）审定心理辅导工作的年度计划及各项专题辅导计划、个案跟踪计划。

（3）组织协调全校辅导力量之间的合作，尤其是专职辅导老师与班主任、科任之间的配合。

（4）组织安排专职老师上好心理辅导活动课，做好咨询及个案跟踪、做好各项活动资料的整理、宣传，为教师及家长提供咨询建议、上专题讲座等。

（5）定期评价、反思心理辅导工作的成效，制定发展的方略。

2、建立三级学生心理健康教育网
一是班级心理活动室。

以班主任为主，负责利用班级各项活动渗透心理健康教育。

二是校级心理辅导室及心理咨询室，以专职教师为主，负责开展团体辅导与个别咨询、个案跟踪等活动；了解学生心理健康情况，建立和管理学生心理档案，指导班主任及其他老师开展心理健康教育活动。

三是借助市镇心理健康教育中心的力量，以校专职及班主任为主，加强心理健康教育的宣传与指引，建立和谐社区与家庭，为孩子营造良好的心理健康教育环境。

（三）加强培训，全员动员，全面渗透。

心理健康教育光靠学校一位心理教师是不够的，应该是每一位教师都是心理辅导者，这就需要强化教师的心理辅导意识，正确处理心理辅导意识与课堂教学的关系。

十年来，我们的做法是：
1、依靠外请专家与自己的力量，有计划地对教师进行心理辅导的理论与方法的培训。

结合教育教学工作实践，我们开设了《心理健康教育与素质教育》、《学校心理辅导》、《空椅子技术的运用》、《思想品德教育与心理咨询》、《关于人的心理问题的思考》等一系列讲座和全员“C”证培训，使老师在课堂中有意识渗透心理辅导的理念，保证了心理辅导目标的实现，实现心理辅导与学科课堂教学的有机整合。

2、建立课题，以科研推动心理辅导与课堂教学的整合。

十年来，为了带动全体教师探索这一问题，学校领导带头建立校级科研课题，引领教师们扎实地开展工作。

如今，《构建四个一工程，全面实施素质教育》、《学科教学与心理健康素质的培养》分别经过了六年与三年的实践获得了省、镇的成果奖；今年，《小学生良好个性品质的培养训练研究》又获得了立项并被列为省级规划课题。

这些课题的有效研究，给教师们以亲身的接触和体验机会，教师们通过不断的实践，开始在自己的备课中有意识地融入心理辅导的目标，在实现学科目标的同时，有意识地注重培养和提高学生的心理素质，促进学生的心理发展。

（四）面向全体、有效干预，完善心理健康教育的途径和方法：
1、开设心理健康辅导课
心理健康辅导课是心理健康教育开展的最主要、最直接的形式，是学校主动干预的主要措施。

它面向全体学生，着眼于学生心理素质的培养和人格的全面发展。

十年来，我校坚持每周每班开设一节心理健康教育校本课，由专职心理辅导老师进行团队辅导。

通过心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导等，帮助学生掌握一定的心理保健知识；培养学生积极学习、健全生活和树立正确价值观；锻炼个人的心理素质。

2、开展个别咨询，添置箱庭治疗工具。

我校专职教师针对学生的心理问题与行为问题，对学生进行一对一或一对多的个别咨询。

并利用箱庭治疗工具-----沙盘，让孩子在沙子和玩具的游戏中进行自我表现，给学生提供一个自由与受保护的空间，让学生的自我治愈力得以发挥，达到心理治疗的目的。

3、搭建多种活动平台，培养学生的心理品质。

在活动中，学生全身心的投入、友好合作、积极参与、大胆地锻炼、丰富的情感体验，是培养和训练学生心理健康素质的最好平台。

因此，我校非常重视通过班、团队的活动、各种兴趣小组的活动、学科活动及体育节、科技艺术节、读书节等的组织和搭建，让学生积极参与活动，展示自我，体验成与败的滋味，达到培养学生的个性心理品质。

4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道
家庭对学生心理素质的培养有着极其重要的作用，是学生健康心理素质形成的根本。

学校把心理健康教育列入家长学校的必修课，作为重要教育内容。

每年我们一方面通过校、班家长会、家亲会、家校简报、心海花园博客（QQ）等多种途径对家长进行培训与沟通，把心理健康的常识与方法传授给家长，提高家长对孩子心理健康教育的认识，掌握初步的心理疏导方法；另一方面我们通过家访与特访，深入学生家庭进行个别咨询，多途径的全方位实施心理健康教育。

（五）发挥示范校的作用，带动周边学校心理健康教育工作的开展
1、发挥心理专职教师的作用，为兄弟学校传经送宝。

（1）有效帮带示范。

我校的心理健康教育已开展了十多年，经过多年的实践探索，心理健康教育已成为了学校办学的一个特色和亮点，每年，镇里的兄弟学校都会到我校来参观学习。

长安金沙小学还专门派出老师跟班听黄晓春老师的随堂心理辅导课；第二小学全体老师，在校长的带领下，到我校来学习参观心理健康教育；2006年黄老师还面向全镇开展了示范课例和专题讲座。

（图片三张）
（2）全力协助与辅导。

黄晓春老师大学毕业至今，在心理健康教育这个工作岗位上干了近二十年，积累了许多工作的经验，她被我镇的长安中学特聘为学校
的心理咨询老师，定期到长安中学为学生开展心理辅导和咨询工作，为他们做关于青春期情感的专题讲座，收到了良好的成效；黄老师还应邀为长安实验中学，为女生做有关青春期的团队辅导；黄老师还经常为其他学校慕名而来的家长与学生做心理辅导和咨询，为此她牺牲了许多休息的时间，周末常常安排得满满的。

（图片两张）
（3）组织心理沙龙。

为了推动长安镇各中小学心理健康教育的开展，黄老师还积极创办了长安镇心理老师的“心理沙龙”活动，定期组织活动，促进了心理老师之间的相互交流和沟通。

（图片两张）
2、发挥示范校的作用，向全市展示我校心理健康教育成果。

2008年6月4日，面向全市开展了“锦厦小学心理健康教育示范活动”。

市教育局杨晓棠局长，王旭辉副局长出席了当天的活动，各镇（街）德育辅导员，小学德育负责人、心理辅导员、市中小学心理健康教育研究会理事，长安兄弟学校领导、老师近200多人参加了活动。

活动展示了我校心理健康教育课题研究成果4个、上了示范课5节、作心理健康教育工作报告、上演了心理剧专场节目（图片各一张）；市教育局杨晓棠局长，王旭辉副局长、长安镇党委委员孙海波同志分别做了热情洋溢的讲话，充分肯定了我校心理健康教育所取得的成就，长安教育网、东莞市教育网均对本次活动进行了报道，使我校心理健康教育向全市辐射，扩大了我校在社会上的影响力。

（六）收获，让我们倍感欣慰。

心理健康教育的开展，不仅让学生快乐地学习，健康成长，而且让老师们掌握了许多积极有效的心理调节方法，强健了教师维护自身身心健康的调控能力，更促进了学校教育教学质量的提高。

1、学生的综合素质明显提高。

（1）学生自信大方，敢于表达意见，赢得老师的赞赏。

（2）学生思维活跃，各类竞赛屡获殊荣。

（3）中学跟踪反馈、效果良好，尤其是对我校学生的心理品质方面特别满意。

2、学科教学质量高，教师整体实力强，得到社会各界认可。

（1）学校虽小，但市镇骨干教师占的比例较多：参加市名师培训的有3人，镇名师2人，镇学科带头人2人；（2）学科教学质量高，每年毕业检测语、数英合格率达100%，优秀率达90%以上，教学质量连续十年获镇一等奖。

（3）学科教学有特色，语文科被市评为先进科组，学校成为市的教研基地、省、市心理健康教育示范校及先进校等。

（4）每年的家长问卷调查，家长对学校各方面工作满意率达95%以上，尤其是对教师爱心与责任心方面特别满意。

（七）心海扬帆，永无止境
1、今后我们将与市心理健康教育指导中心做好联系工作，进一步加强教师心理健康教育A、B证的培训学习，争取持B证的40%。

，A 证的占7.5%。

2、做好广东省中小学心理健康教育“十一五”规划项目《小学生良好个性品质的培养训练研究》全面实施的工作。

要把学生良好个性品质的培养与训练纳入学校教育教学活动中，全员参与、全面渗透。