用心让每一朵花都开放

用心让每一朵花都开放
用心让每一朵花都开放
用心让每一朵花儿都开放
梧桐花中学吴连文
苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。

”陶行知先生也曾说过：“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能打
到心的深处。

”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、
情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。

作为一名包班教师，我始终牢记陶行知先生
的话，让它在我的工作中生根发芽，生发无穷的魅力。

可以说，是教育智慧使我这样一个
并不美丽的教师成为学生心目中有魅力的人。

在工作中，总有许多让我感动的地方，如我
与学生董智程的交往，就犹如一屡淡淡的清香使我的心久久不能平静……
初识董智程：智慧与前程并驾齐驱
我在与董智程见面之前，已有老师跟我说：“这个班有一个活宝贝，若你能制服他，
那这个班级就会太平，否则……”在有这样的提醒的基础上，第一次上计划式班级管理课时，我首先注意到了他：董智程，一个挺漂亮的男孩，从他那双闪着调皮的眼睛中，我发
现了他的聪慧。

而在我关注他的同时，他也正侧着脑袋看着我。

这时，我让学生做自我介绍，他站起来说：“我老董――”他的话刚一开口，下面的同学已是一和片笑声，而这正
是他想要的效果！他一边扭动着身子一边歪着头看着我的反应！我笑了笑说：“我知道你，董智程，智慧与前程并驾齐驱。

”“智慧与成就并驾齐驱？”他重复了一句，“嘿嘿，有
意思！”他似乎满意地坐下了，而我的话显然也引起了其他同学的兴趣，纷纷要求我也给
他们诠释一下名字。

事后，董智程对我说起这事，他说：“吴老师，当时我是想给你难看，没想到，你居
然把我说成是智慧成就前程的人！老师，你知道吗，还从来没有人这样评价过我，所有的
人都说我是混世魔王！我喜欢你，老师，嘿嘿……。

”他不好意思地挠挠头。

初次会面，
我显然是获得了他的信任。

“智慧与成就并驾齐驱”这只是一句十分简单的话，我当时的确是抓住了这个教育机会，巧妙地把坏事变成了好事。

而我当时仅仅是为了控制场面，转移大家的注意力，根本
就没有想到会有这么大的影响力。

后来，我在叶圣陶先生话中找到了答案：教育的重点在“育”。

教师唯有怀揣一颗爱心，在幼小的心田播下希望的种子，才会收获一份金灿灿的
果实！
心与心的碰撞：我们是朋友
那天，我一进教室，课代表就告诉我说董智程一样作业也没有作做。

我想了想，应该
说从开学到现在，他的表现都不错，基本上能遵守课堂纪律，较好地完成作业，怎么老毛
病又犯了？我本想当即在教室里批评他，可又一想，这样不行，董智程是个个性很强的孩子，你给他来硬的，他比你还硬，甚至变本加厉跟你唱反调。

在接下来的计划式班级管
理课上，我以“朋友”为题，让学生之间展开讨论，“做为朋友，你应该怎样做？”学生
纷纷发言，这时，我看到董智程的脸色涨得绯红，一幅不好意思的样子。

我想，他的内心
一定是斗争得很激烈。

下课后，我对董智程说：“有空吗？
我想和你聊聊。

”他有些受宠若惊的感觉，兴冲冲地跟我走出了教室。

到了办公室后，我问他：“最近感觉好吗？”“感觉，什么感觉？”他反问我。

“与同学相处的感觉，和
我还有其他老师的感觉呀！”“还可以吧！”他不知我葫芦里卖的什么药。

“这些日子，
同学和老师都跟我说，董智程变了个样，不再是以前那个要捣乱的董智程了。

你知道吗，
听到这此话，作为朋友，我多么为你高兴！”我停了停又问：“我能当你的朋友吗？”他
一个劲地点头。

“那么，你能为我这个朋友做点什么吗？”董智程是一个聪明的孩子，他
的脸一下子就红了。

“既然你把我当朋友，那么你就该为我考虑，不应该让我为难
吧？”“老师，你别说了，说得我不好意思了。

我知道怎么做了。

”说完，一溜烟跑走了。

晚饭后，他把作业本偷偷塞到了讲桌上，见我对他笑了笑，他又挠了挠头。

写到这里，我没油然想起了伟大而又平易近人的教育家苏霍姆林斯基讲到，学生是人
而不是学习的机器，既然是人，他就有自己的情感、自尊，有自己丰富的精神世界。

对于
一个在别人眼里不出色的孩子，他更需要的是朋友，是尊重。

在这件事上，我认为，对于
董智程的拖赖作业，我给予的是理解和信任，这唤醒了他的良知，维护了自尊，激发了学
习兴趣。

从那以后，他很少缺作业，偶然有几次，他也能悄悄地补好。

他跟我说：“老师，我知道什么是朋友，作为朋友，我不能给你抹黑！”
在这件事上，我始终觉得，一个教师，必须知道孩子眼里的世界是什么模样。

只有了
解孩子，才能引导他们，才会时刻聆听学生的脉搏，才会时刻关注学生的喜怒衰乐，才会
理解学生；能随时站在学生的角度想问题，才会尊重学生；不把自己的意志强加于学生，
才会平等，不会把自己的爱看作是居高临下的恩赐！
正如李吉林老师所说的：“我不是农民，却是一个播种者；我不把谷子撒进泥土里，
却把另一种金色的种子播在孩子的心田上――那是一块奇异的土地，播上理想的种子，便
会获得令人惊奇的收获。

倘若问我何时何地播下，我可没法说准。

可能是国旗升起的时候，可能是在观察蒲公英的时候，可能是在看奥运会的时候……”
这就是教育的机智，教育的魅力所在。