【高中政治】文化对人的影响ppt精品课件3

在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长， 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
The end
纽 约 华 人 花 车 游 行
1．文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化 对人的影响来自于 ①特定的文化环境 ②一定时期的政治生活 ③ 各种形式的文化活动 ④一定阶段的经济生活 A.①② B.①③ C.②④ D.①④
文化塑造人生
(一 ) 丰富精神世界
优秀文化
1、优秀文化能够丰富人的精神世界
2、培养健全人格的重要途径 参加健康有益的文化活动
ห้องสมุดไป่ตู้
3、当前我国人民精神世界的主流
(二) 增强精神力量
1、优秀文化能够增强人的精神力量 2、中国共产党中国先进文化的前进方向
巴 黎 公 社
改 革 开 放 总 设 计 师
C
A.不利于人们生存资料消费水平的提高 B.表明我国社会已从整体上实现了现代化 C.对促进人的全面发展起着重要作用 D.表明文化与经济护卫前提和基础
(不定项)2005年7月7日，《伟大胜利》大型主题展览 在中国人民抗日战争纪念馆隆重开幕。这是中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年纪念活动的 重要组成部分，是我们铭记中国人民抗日战争历史， 深入进行爱国注意教育的生动教材。之所以要深入进 行爱国主义教育，是因为( ABCD )
(三 )
促进人的全面发展
1.社会发展和人的发展的过程相互结合、相互促进 2.优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用
思想道德素质
人的全 面发展
科学文化素质 健康素质
全面提高
随着我国人民物质生活需要逐步得到满足， 人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动 表现出浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比 重越来越大。文化消费在生活消费中的比重越来 越大 ( )
2.文化对人的影响有 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响 人们的风俗习惯和文化程度 ③文化影响人们的实践 活动、认识活动和思维方式 ④思维方式具有相对稳 定性 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①③④
3.广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文 化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。由 此可见 A.文化对人的影响是有形的、强制的 B.文化对人的影响具有潜移默化的特点 C.人总要生活在一定的文化氛围中 D.人总能得到思想的启示、精神的享受 4.贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音未 改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响具有 _________的特点。 A．潜移默化 B．健康向上 C．精神愉悦 D．深远持久
第二课 文化对人的影响
文化影响人的方面：交往行为、交往方式
实践活动、认识活动和思维方式
文化对作为 个体的人的影响
文化影响人的特点： 潜移默化、深远持久
文化影响人的内容： 丰富精神世界 增强精神力量 促进人的全面发展
感受文化影响
（一）、文化影响面面观 方面
文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自 于各种形式的文化活动。 （1）文化影响人们的交往行为和交往方式。 （2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
A.优秀文化能够增强人的精神力量
B.文化作为一种精神力量，可以转化为物质力量 C.健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径
D.它能培养人们具有健康向上的思想观念和道德风尚
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默踌躇着， 冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过 一支丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了 到了颓圯的篱墙， 走尽这雨巷。
电话
书信
上网
（二）文化对人的影响的特点
潜移默化
不是有形的、强制的；文化氛围看不见、摸不着， 却无时无刻不在影响人的思想和行为
深远持久
经年累月 难以抹去
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
“三江水”：榕江、韩江、练江流域人民大团结
雨 巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘