【人教部编版】七年级语文下册第二单元8木兰诗阅读理解习题

《木兰诗》阅读理解
一、文言文阅读( 共 19题,共63分)
1.（一）课内阅读
（1）阅读课文，达成下边习题
唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女惋惜。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十
二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，此后替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河畔，不闻爷
娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山
胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，冷光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

回来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，恩赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿
驰千里足，送儿还故土。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开
我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜贴花黄。

出门看火
伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
(1)依据原文内容填空：
a写木兰出征前紧张、周祥准备的句子是：。

b 写木兰参军后艰辛的战地生活的对偶句是：，。

c颂扬木兰慎重、聪慧、英勇、能力不逊于男子的谈论句是：。

d 写木兰健壮雄姿的句子是：，。

e写木兰一家人高快乐兴迎接她回家的情形的句子：。

f 诗中的“，”一句运用和
的修辞手法，十分归纳地描绘了争的日长久，强烈悲壮。

(2) 第 3 段中的“不⋯⋯但⋯⋯”剖析正确的一是（）
A. 采纳比手法，反应争迫。

B.采纳频频手法，表达了木人的深切念。

C. 采纳比手法，表达了木人的深刻想念，极大地丰富了女英豪的形象。

D.采用频频手法，表达了木与人分别极其沉痛的心理。

(3) “昨夜帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解正确的一是（）
A. 表示了可汗的极性很高。

B. “大”就是大模的意思。

C.争、
繁、波及范广。

D.意思是特别、十分。

(4)略适当是《木》的特色，中以下部分的内容那些写？那些略写？什么？
A. 木代父从的原由（）
B. 征伍的行夜宿（）
C.木十年的征生活（）
(5) 木已在中生活两三个月了，你她在家的父亲母亲写一封200 字左右的信，
介一下你的旅生活。

友谊提示：注意称号（爹、娘、孩儿、我）和信的格式。

2.（ 2）《木》，并达成下边的：
(1)用文的原句归纳《木》的详细内容：
______——辞娘——______——天子——______
(2)不机杼声，惟女息”所用的修辞方法是______，句的作用是 ______。

(3)“ 十二卷” 里的“十二”是表示多半，系所学内容再两例：______ ；
______。

(4)“阿无大儿，木无兄。

愿市鞍，此后替征。

” 几句运用修辞方法是
______，表现了木兰 ______性格。

(5)翻译以下句子。

a.万里赴戎机，关山度若飞。

b.愿驰千里足，送儿还故土。

3.（ 3）阅读《木兰诗》第六段，回答下边的问题。

(1)用一句话归纳这段话的段意。

(2)从文中找出相应的动词填写
a. 描绘爷娘：
b.描绘阿姊：
c. 描绘小弟：
d.描绘木兰：
(3)剖析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

4.（二）课外阅读
（1）阅读文段，回答下边的习题
木兰者，古时一民间女子也。

少习骑，长而益精。

值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸
少年皆次当行。

因其父以老病不可以行。

木兰乃易男装，市鞍马，代父参军，溯黄河，度
黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

嘻！男子可为之事女子未必不行为，余观夫木兰
参军之事因益信。

（《木兰参军》）
(1) 以下各句中加线的字解说错误的一项为哪一项（）
A. 少习骑（少年时）
B.市鞍马（买）
C.长而益精（更为）
D.易男装（穿）
(2)给以下加线字注音。

皆次当行（ ______ ）数（______）建奇功
(3)差别一词多义
因其父以老病不可以行（因： ______）
余观夫木兰参军之事因益信（因：______）
(4)用现代汉语翻译以下句子。

a.木兰者，古时一民间女子也：
b.男子可为之事女子未必不行为：
(5 ) “转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

”一句在文中的正确意思是（）
A. 骑马转战共十二年，成立的功绩数不清。

B.骑马转战共十二年，频频成立功绩。

C.骑马转战了十余年，频频成立功绩。

D.骑马转战了十余年，成立的功绩数不清。

(6) 《木兰诗》中哪句话与本文段中的“数建奇功”一致：______，______ 。