苏词讲课教案

千古一爱苏东坡
苏轼群词阅读
教学目标
知识与水平
通过反复诵读，理解诗歌内容和情感
在探读、赏读过程中,用字词撬动,读出词人情怀
(三)情感态度价值观
感受苏轼豁达乐观的态度和胸怀天下,愿意为国效力入世情怀
教学重点：理解诗歌内容和情感
教学难点：尝试通过意象和品词析句的方法法理解诗歌。

教学过程
一、初识东坡面
(-)在我的描绘中猜一猜他是谁,1、他是北宋人,被称作国民男神,无数女子发出嫁人就要嫁给他的深情告白
2、他是艺术全才,精通诗词、散文、书法、绘画、音律;
3、他是生活高手,独制各色美食,开创瑜伽健身
4、他是天真赤子,眼见天下无一个不是好人,他上可陪玉皇大帝,下可陪贩夫走卒
看来你们对苏轼挺热爱,挺理解。

这节课,我们就学习关于苏轼的群诗《江城子·密州出猎》《水调歌头·明月几时有》,去走近千古一爱的苏东坡,去倾听东坡可爱可敬的灵魂回响
二、走进东坡词
一读东坡纵观其情
1、请同学们自由朗读这三首词,读对字音,划分节奏,读时注意平长仄短
2、读完这三首词,你认为它们的共同点在哪里?由此,你发现东坡词作最动人的地方是什么?
二读东坡,中观其味
1、读这四句词,你体会到了苏轼怎样的情绪,这些自问自答的词有何高妙之处?持节云中,何日遺冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

明月几时有?把酒问青天
不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生
2、朗读者演读
一个人,一种朗读,一种情怀,今天我为大家朗读，送你一份
三读东坡,微观其意
联系三首词作的背景,缘事而发,你读懂了什么?
三、终懂东坡心
说说苏东坡为何有那么多人爱?。