大班数学：公主殿下来的那天

大班数学：公主殿下来的那天
大班数学：公主殿下来的那天（通用2篇）
大班数学：公主殿下来的那天篇1
活动目标：
1.观看绘本画面，尝试排一排、比一比，初步把握比较物风光积大小的方法。

2.大胆表述自己的观看和操作结果，乐于思索，喜爱阅读。

活动预备：
1.白板课件。

2.幼儿操作材料人手一份。

重难点：
重点：观看绘本画面，知道并理解比较物风光积大小的方法。

难点：尝试排一排、比一比，初步把握比较物风光积大小的方法。

活动过程：
一、叙述故事开头，引出“比较”的话题。

1.出示课件。

师：“今日老师给你们带来了一个故事，名字叫《公主殿下来的那天》，你们想不想一起来看一看呢？”
2.叙述故事的开头：一天，村长接到通知说：公主殿下要来村庄游玩，但如何更好的款待公主是村长最头疼的事，谁来帮他出出办法？
3.师：“村长的孙女小灯笼也给他出了个好办法，于是他召集来村民，他会跟村民们说什么呢？我们一起来听听看。

”
4.师：“他们想怎么款待公主呀？”
5.师：“可是村民们都认为自己的东西最大最好，那怎么选呀？”
6.师：“村长说要比较一下，你有什么好方法比较几样东西的大小呢？”幼儿依据已有阅历说说比较物体大小的不同方法。

二、观看操作结合，学习“比较”的方法。

1.放坐垫，比较两张床的大小。

（1）师：“首先，他们要帮公主选一张最大的床，村长想到了一个比较的好方法，他请小灯笼搬来了好多一模一样的坐垫，他会怎么用它来比较呢？认真看好咯。

摆好了，谁来说说看我是怎么摆放坐垫的？数数看这张床上放了几个坐垫呀，这张床我们也用同样的方法摆上坐垫，一起数一数。

那哪张床大呢？”
（2）小结：铺的坐垫越多，床就越大。

2.放手帕，比较三面镜子的大小。

（1）师：“听说公主殿下长得特别美丽，她最喜爱的事情就是照镜子了，那你们猜猜看他们接下来要帮公主殿下选什么呀？”
（2）师：“对了，选镜子，这里有几面镜子？（三面）假如请你选一样东西来比，你会选什么？村长让小灯笼拿黄黄的手帕来比？谁来帮我摆满第一（二、三）面镜子？原来同样一块手帕，我们可以变换方向摆。

我们一起数一数。

”
（3）师：“诶，大家都发觉了，两块镜子同样大，我们应当怎么选呢？别焦急，我们看小灯笼是怎么选的。

原来她要帮公主殿下选一块又大又洁净的镜子，这样公主殿下就会更快乐了。

”
3.放餐盘，比较三张餐桌的大小。

（1）师：“接下来，他们要帮公主殿下选一张最大的餐桌，这次他们选了长方形的餐盘来比，我们一起数数看第一张餐桌上放了几个餐盘。

除了一个一个数，我们还可以几个几个数？一起来试一下，我们再加大点难度，我们来三个三个数，从来没这么数过，我们来挑战一下好不好？给公主殿下选的最大的餐桌我们也选好了。

”
（2）小结：原来，比较几个物体的大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下排一排，摆放整齐，然后数一数，数量多的面积就大。

三、幼儿操作，把握比较的方法。

1.师：“我们刚刚为公主殿下选好了哪些东西呀？我们还要为公主殿下选一扇最大的窗户、铺一块最大的地毯、挑一种最大的饼干。

”交代操作要求。

2.幼儿操作并记录数量。

四、引导幼儿比一比、选一选。

1.师：“你们都摆好、贴好了吗？那谁来说说你测量的结果呢？最大的东西找到了吗？我们一起来选一选。

”
2.师：“今日，我们和小灯笼、村长一起为公主殿下预备好了最大最好的物品，公主肯定特别快乐，我们快一起去迎接公主殿下的到来吧。

”
教学反思：
《3-6岁儿童学习与进展指南》指出“让幼儿在运用数学解决实际生活问题的过程中初步感知数学的有用和好玩，能够激发和保持幼儿对数学学习的长久动机和爱好，具有运用数学解决实际问题的意识和力量。

”《公
主殿下来的那天》是一本融汇了物风光积比较的数学学问在其中的绘本。

公主殿下要来村庄，哪些最大最好的物品可以让公主用，成了整个绘本的主线索。

一个故事听下来，一本绘本观赏下来，通过观看和操作，幼儿渐渐把握了比较物风光积的方法。

本活动我以白板课件的形式进行呈现，幼儿既能观看、观赏到绘本故事的画面内容，结合我的现场叙述与播放录音的形式，幼儿能清晰的理解故事内容，又能通过白板操作演示、个别幼儿操作示范将活动重难点逐步突破，幼儿能更直观的感受到并初步把握比较的相关技能，通过多媒体的介入，幼儿更感爱好，从而得到情感、乐趣方面的满意。

本活动我进行了两次磨课，一次正式组织教学。

在第一次磨课时发觉，我所说的引导语与绘本内容结合还不够紧密，到活动后段就基本都是侧重比较，与绘本故事脱离开来；预备的操作材料难度差距比较大，“选饼干”的难度比较大，没有一个幼儿能精确的摆放、粘贴比较材料以及所需粘贴的个数较多，导致活动用时过长，针对这些问题我进行了修改，将引导语进行再思索，尽量围绕绘本的主题与仆人公绽开，操作材料也进行了修改——将比较对象面积缩小。

在幼儿操作之前也对最难的比较——“选饼干”操作进行了示范、叙述。

如此进行了其次次磨课，用时还是有些长，因此我将材料对半分，每个幼儿测量一个物品，两个幼儿的测量结果结合在一起方能知道选择结果。

在其次次磨课中还发觉了绘本中的图片——两张床的大小悬殊过大，以致不用比较都能知道哪张床大，因此我对课件中的床的大小进行了修改，在一系列的修改后，我进行了正式教学。

在正式教学过程中，环节开展的比较顺当，幼儿也很协作，大多数幼儿都能结合我提出的问题进行思索并回答，活动用时也比较相宜，但是在选择评价环节，由于在示意图上没有标上序号导致我提问时幼儿不能很好的反应出自己操作的是哪一个物品，在以后的教学活动中我会更加细心，争取考虑更全面一些。

大班数学：公主殿下来的那天篇2
活动目标：
1.认真观看画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。

2.在看、比、说的过程中培育发觉问题、解决问题的力量，
3.体验与同伴合作的欢乐。

活动预备：
1.课件；视频展现仪；操作材料1和操作材料2；
2.公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。

3.幼儿有过测量的阅历与方法。

活动过程：
一、导入：
师：今日我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个漂亮的小村庄，倾听她身边发生的事。

二、初步比较物体的大小
1.老师叙述故事：在这个漂亮的小村庄里，有一位德高望重的老村长，你们认真看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长特别聪慧，任何问题都能想到方法解决。

他的旁边就是小灯笼，经常关心老村长做一些事情。

有一天，村长收到一封信，说公主殿下将要来村庄玩几天。

大家都知道，公主是国王的女儿，都很宠爱她。

村民们打算要将家里最大的、最好的东西拿出来给公主使用。

瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来的东西）
师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。

）
师：东西有了，可令人头疼的事发生了。

村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。

这时，老村长站出来大声说：宁静，宁静，我们一样一样来比较一下。

2.用目测的方法来比较大小。

师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）
师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。

师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）
师：同意吗？那右边的地毯也留下来。

三、学习用物品来测量物体大小。

1.初步学习用物品来测量物体大小。

师：村民们还给公主预备了两面光明的镜子，这两面镜子是什么外形的呢？你觉得那种外形的镜子大？
师：小伴侣看法不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形的大，这可怎么办？你们有什么好方法吗？
师：小伴侣，在我们的身边，有许多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样的好方法呢？我们一起来看一看。

师：村长说，小灯笼，小灯笼，抓紧回家去找一些大小相同、外形相同的小手帕来，我们来测量比较。

师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）
师：这些手帕把镜子铺满了，我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）
师：你们想不想试试看？今日老师给小伴侣预备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？
2.幼儿操作。

3.师：谁来说说哪面镜子大？为什么？
4.师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、外形相同的物品来比较。

四、选择合适的物品来测量比较大小。

1.师：冬天到了，村民们担忧公主殿下会受凉，于是就预备了不同外形的垫子。

看，都有什么外形？（三角形、四边形还有梯形）这几块垫子。

谁大谁小呢？
2.选合适的物品测量。

师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是三角形的。

刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、外形相同的物品来
测量，那这次我们应当选哪一种小纸片测量比较合适呢？（请一幼儿说一说）
师：有的小伴侣说三角形，有的说正方形。

究竟是哪种纸片合适呢？
3.讲解操作要求。

师：老师为你们预备了3块垫子和正方形和三角形的纸片，3人一组去试一试，觉得哪种纸片合适，就用哪种纸片测量，测量好了后并统计好数量后再用笔记录下来，明白了吗？
（1）幼儿分组合作测量，老师巡察指导。

（2）师：刚才你们用的是哪种纸片测量呢？为什么不用正方形的？你们也跟他是一样的吗？
师：哪一块垫子是最大的呢？（梯形的垫子）为什么？
（3）师小结：原来在测量的时候，不仅要选择一模一样的物品来测量，还要选择合适的物品来帮忙。

五、嬉戏活动。

1.师：预备工作最终完成了，看，谁来了？
小公主最终来了，她邀请全村的小伴侣去她那玩，她们一起野餐、一起郊游，玩的可快乐啦，走的时候送他们一个公主舞台和王子舞台。

猜猜看，哪个舞台大？
2.老师讲解操作要求。

师：老师这也有公主舞台和王子舞台，这边是公主舞台，那边是王子舞台。

你们看看哪一个舞台大？现在我们要玩个嬉戏，我数到3你就站到那个舞台上去，并拿卡片将舞台铺满，不能重叠，拼完后将卡片的数量记
在心里。

3.幼儿嬉戏
师：预备好没有，一、二、三，让卡片将舞台铺满，记好了，卡片不能重叠哦，拼完后将卡片的数量记在心里。

师：公主舞台、王子舞台都完成了，我们一起来数一数用了多少张卡片？
师小结：原来在我们生活中，一些东西看似不一样大，需要我们测量后才知道原来它们一样大。

小伴侣，今日玩了很多比较大小的嬉戏。

老师再给你们一个任务，比一比，是你们班的教室大还是隔壁班的教室大？。