选读四 暑假

艾米利凯在假期刚开始时 是怎样度过每一天的，他的思 想上有哪些变化，从中你体会 到什么。
动作、心理描写
后来，他打定主意要做点什么？
表示否定无聊表示源自折后来又发生了一件什么不愉快的事情？
为什么会产生这样的误会？
说话断断续续
内容的省略
通过动作和神态描写，说明艾米利 动作和神态描写 说明 描写 凯认为自己得了“进行性瘫痪症” ，非常恐惧和害怕。
从艾米利凯这个暑假的生活，你想到了 什么？
中心思想
本文描写了艾米利凯的暑假 生活，告诉我们在假期里要积极 参加有意义的活动，让生活变得 充实、有意义。
你这个假期打算如何度过？
伤心、绝望
这是对艾米利凯的心理描写，从 心理 描写 从 中可以看出他非常绝望、沮丧，甚至 中可以看出 已经在想死后的事情了。
连书上讲的内容是针对什么的都 不知道就妄下判断，艾米利凯真是一 个马虎的孩子。 马虎
事实证明，他并没有生病，他之 前所有症状都是因为缺少锻炼及心理 作用造成的。
他为什么笑？ 为自己之前种种可笑的行为、想法而笑； 为自己“起死回生”而笑 。 这一笑说明什么？ 艾米利凯明白了该怎样度过自己的暑假了。
暑假
作者介绍
被褥 病菌 咕哝
咔咔 棱角 好歹 咖啡 揣 烫 颌骨 麻痹 送殡 瘫痪症 忐忑不安
沉甸甸 阴沉沉 硬邦邦 蹦蹦跳跳 舒舒坦坦 结结巴巴 抽抽咽咽 咯嗒咯嗒 歪歪扭扭 毫无兴致 百发百中 一字不漏 一跃而起 翻来覆去
快速默读课文，想一想，课文讲了什么？
小学生艾米利凯开始过暑假了。可是每 一天他都懒洋洋地度过，什么也不想。生活 毫无意义。有一天，他在书上看到“进行性 瘫痪症”的症状几乎全在自己身上出现，以 为自己要死了。在绝望沮丧之际，同学富尔 加发现那本书实际讲的是马病。在这可笑的 误会解除后，艾米利凯忽然明白了什么，第 二天一早就参加学校的夏令营去了。