科学宝箱小班中班前三课

在水中的变化
▲教育主题：光
▲活动目标：了解光透过其他物体时的折射现象。

▲活动材料：透明杯、黑色围棋子、吸管
·活动方法：
①水杯里倒入约2／3的清水。

②将吸管插入水中，看看会有什么现象发生。

③将一个围棋子投入到水中，而另一个放在杯子的旁边。

④仔细观察两个围棋子有什么不同。

⑤从杯子的上下左右等不同的角度观察水中的围棋子。

·教师准备材料：练习册、科学学习CD.提示用图片资料、水
·影像（听故事）：
天气真热啊，我们全家一起去游泳馆游泳。

我的哥哥扑通——跳进了水里，我也想下水，但还是先做了准备运动，慢慢地把脚伸进了水里。

咦？这是怎么回事？我的腿好奇怪，水里的腿看上去是弯的。

再看看别人，哇哈哈！有些人的脖子，有些人的腰是弯的。

来过好几次游泳馆，这么有趣的事情还是第一次。

我的笑声引来了哥哥，哥哥知道了原因后微笑着跟我说：“悠悠，哥哥给你变个小魔术，把那个杯子给我，好吗？”哥哥要变什么魔术呢？
·提示用图片资料：
左侧：水中游玩的小朋友／中间：插在玻璃杯水中的小棒／右侧：插在烧瓶水中的玻璃棒1．上课准备
·今天，我们将学习光的折射现象。

·请教师将准备好的清水倒入小朋友们的水杯里，并提醒他们不要将水洒在桌面t。

2．导入
1)看“科学童话”影像，进行交流
一唧唧它们的村庄发生了什么烦心事呢？
猫只要见到老鼠都想抓起来吃掉。

唧唧想出了什么主意要吓唬那些猫呢？
唧唧越靠近电灯，唧唧的影子出现了怎样的变化呢？
※在开始每一册的第一个活动之前，给小朋友们看一看“科学童话”影像。

第1册的科学童话为“巨大的老鼠”。

2)收看“听故事”影像之后进行交流
一悠悠一家到哪里去玩了？
悠悠将脚伸进水中之后为什么吓了一大跳7
．进入水中的其他人看起来有什么地方奇怪呢？
这是为什么呢？这是因为光不仅具有直行的性质，还具有在空气和水面中发生折射的性质。

今天我们就来了解一下光的折射现象吧1
3)看“提示用图片资料”，进行交流
一光具有笔直向前的性质。

但是光通过水或空气时会出现方向的变换。

这种光线的方向发生变换的现象被称之为“光的折射”。

浸泡在水中的木棒或者手臂看起来会怎样呢？
小朋友们是否也遇到过将手臂或脚放入到水中时所出现的折射现象呢？
※【网络实验】在浏览影像的过程中让小朋友们认识一下实验材料和实验方法。

3．实验
1)活动1：将吸管插入到水中
一透明的水杯倒入约2／5的清水之后从杯子的侧面观察水中的吸管时会发现什么现象？可以发
现水面外的部分没有任何变化，但是被插入到水中的部分看起来像是被折断一样。

※吸管之所以会看起来像被折断一样，是因为“光的折射现象”。

2)活动2：观察投入到水杯中的围棋子和水杯外的围棋子
一将一个围棋子投入到水杯里，并将另一个围棋子放在杯子的旁边。

利用与“活动1”相同的方法交替观察两个围棋子，仔细观察他们之间的差异。

接着再从杯子的上下左右等不同的方向观察水中的围棋子。

※可以发现从侧面观察水杯中的围棋子时会显得较大，而水杯旁边的围棋子为正常的大小。

调整好角度之后观察水中的围棋子。

当从上或下侧观察水中的围棋子时，将不会出现任何的变化。

3)扩展活动
一将硬币投入到透明的杯子中，注视着它的同时从上缓缓地倒入一些清水。

一杯中的硬币看上去有了哪些变化呢？
4．总结
一我们知道了被插入到水中的吸管看起来像是被折断一样。

一请翻开练习册的第8页，将吸管插入到水中时会出现哪种变化？
如上面所作的实验，吸管看起来会像是被折断一样。

一请翻开练习册的第9页，从盛有水的杯子的旁边观察围棋子时会出现哪种变化？
～被投入到水中的围棋子显得较大，而杯子外面的会保持原样。

是什么图片呢
▲教育主题：光（镜子）
▲活动目标：利用圆柱形的纸管做凸面镜，观察图形的变化。

▲活动材料：纸管，图像卡片、透明胶、铝箔镜
·活动方法：
①首先讲一讲印刷在卡片上的都是什么图像。

②将铝箔镜缠绕在纸管上并利用透明胶粘牢。

③在苹果图像卡片的指定位置放置铝箔镜。

④在其他图像卡片的指定位置放置铝箔镜。

·教师准备材料：练习册、科学学习CD、提示用图片资料
·影像（听故事）：
“哇！怪物来了！”
人们看到小模糊都会吓的跑掉，大家都认为小模糊长得很奇怪，没有人喜欢他。

小模糊的样子模模糊糊，根本看不出原来的样子。

小模糊看着水中的倒影叹气，“你为什么在哭啊？”一个少年问道，“没有人愿意和我一起玩，我好伤心。

”小模糊难过地说：“如果有人能看到我真实的面貌就好了，可是这么模模糊糊的样子谁能看得清楚呢？”少年想了一会，然后乒乓乒乓地做了一个圆镜子送给小模糊。

（砰！）哇！大家看啊！丑陋的小模糊消失了，取而代之的是帅气的小模糊。

小模糊是怎么恢复原来的模样的呢？镜子里的小模糊是什么模样呢？
1．上课准备
·本活动中将观察物体照射在圆柱形的镜子中时会出现的各种变化。

·铝箔镜很容易被破损，因此请注意不要用手触碰镜子的表面。

·为了防止卡片与旁边的小朋友弄混，建议在活动之前在卡片的背面写上小朋友的名字。

2．导入
1)以上周活动为主题进行交流
-在进行有趣的科学实验之前，让我们回顾一下上一节课跟老师一起做了什么有趣的活动吧。

被插入到水中的吸管从侧面观察时出现了什么变化呢？
说得对，被插入到水中的部分仿佛被折断了一样。

那么被投入到水中的围棋子又出现了什么变化？水中的围棋子似乎变大了，而杯子旁边的围
棋子没有发生任何变化。

今天，我们将利用铝箔镜观察那些横向膨胀的图像，让它恢复原来的样子。

2)看“听故事”影像，进行交流
-小模糊现在变成什么样子了呢？
看到小模糊现在的样子，你能想象出他原来的样子吗？
少年给伤心哭泣的小模糊做出了什么呢？
为什么小模糊可以恢复到自己原来的样子呢？
照在镜子里的小模糊是不是一个很可爱的小朋友呢？
3．实验
1)活动1：看“提示用图片资料”，进行交流
-照射在镜子里的我们是什么样子呢？
对了，镜子里的样子和自己本身一模一样。

我们大家都很熟悉“白雪公主”的故事吧，如果我们能够拥有故事里那个能够告诉我们世界上最漂亮的人的“魔镜”，那该有多好呢？
我们之所以能够在镜子里看到自己，是因为照射在镜子中的光线反射到我们的眼睛里，我们才可以识别物体的形状和颜色等。

那么如果没有光线会怎样呢？整个世界会漆黑一片，我们也会看不到任何东西。

镜子可以反射光线，镜子包括平面镜、凹面镜和凸面镜等。

下面我们就利用凸面镜观察物体横向膨胀的样子。

※提示用图片资料中包括横向膨胀的狗和足球以及地球的照片。

跟小朋友们一起交流一下，照片中的物体和实际生活中的有什么不同。

【网络实验】浏览影像的过程中让小朋友们认识一下实验材料和实验方法。

2)活动2：说出图像卡片中的物体的名称
-这里有三张图像卡片，分别是瓢虫、小丑以及苹果横向膨胀的形状。

它们原来都是什么样子呢？请想象一下它们原来的样子。

3)活动3：将铝箔镜粘贴在纸管上
-下面要将铝箔镜粘贴在纸管上。

在粘贴铝箔镜时为了避免铝箔镜的表面发生破损，请不要用手触摸镜面，需要用手轻轻地抓起铝箔镜的一个边角。

将铝箔镜缠绕在纸管上之后，利用透明胶进行固定，防止铝箔镜移动。

4)活动4：在苹果卡片前放置镜子
-将粘贴好铝箔镜的纸管放在苹果图片上方标示出的半圆区域。

被照射在铝箔镜中的苹果图像发生了什么变化？
原来横向膨胀的苹果是不是恢复了圆圆的可爱的形状呢？
因为粘贴在纸管上的镜子是一个凸面镜，因此横向膨胀的图像将恢复原来的面貌。

5)活动5：利用其他卡片进行观察
一大家都已经看到漂亮的苹果图像了吧！下面我们利用与“活动4”相同的方法观察瓢虫和小丑图像，大家看到了什么？是不是看到了圆圆的瓢虫和滑稽的小丑呢？
4．总结
-将铝箔镜粘贴在圆柱形的纸管上时将形成一个凸面镜，凸面镜可以使横向膨胀的物体恢复原来的样子。

-请翻开练习册的第1 2页，照射在凸面镜中的苹果图像会是什么样子呢？请找出正确的答案。

-请翻开练习册的第13页。

哪种镜子可以让瘦瘦的人变胖呢？
奇妙的眼镜
▲教育主题：光和颜色
▲活动目标：了解戴着立体眼镜看立体图像时的效果。

▲活动材料：科学宝箱、蓝色玻璃纸、红色玻璃纸．图像卡片、透明胶
·活动方法：
①取下箱子中的镜片部分和箱子侧面的切割部分。

②在箱子内侧的左侧和右侧分别粘贴红色和蓝色的玻璃纸。

④戴上立体眼镜观察立体图像。

④比较实际的图像和戴上立体眼镜观察到的图像。

·教师准备材料：科学宝箱、练习册、科学学习CD、提示用图片资料
·影像（听故事）：
开心的美术课时间到了。

今天我们要用彩色玻璃纸做眼镜，有的小朋友用黄色玻璃纸，有的小朋友用蓝色玻璃纸，看起来像是带了漂亮的太阳眼镜。

咦？明明的眼镜好奇怪，一边是红色的一边是蓝色的。

“哈哈哈哈！”朋友们看到明明带了这么奇怪的眼镜都笑了。

可是明明拿出了奇怪的图片看了起来。

朋友们都看不出那是什么图案，明明却看的津津有味。

“那是什么？”“戴着这个眼镜看这个图片很神奇，图画像是要从书里跳出来一样。

”刚开始在嘲笑他的朋友们都想看看那个图片，大家只好排队来看呢。

大家也学明明做立体眼镜吧，原来看不出的图像都要从书里跳出来呢。

1．上课准备
·这是将科学宝箱当作眼镜的镜框，制作一个立体眼镜观察立体图像的活动。

·请注意不要褶皱或破损玻璃纸。

·本活动需要使用科学百宝箱的盖子，所以首先将百宝箱的盖子放置在桌面上。

·为了防止卡片与旁边的小朋友弄混，建议在活动之前在卡片的背面写上小朋友的名字。

2．导入
1)看“听故事”影像，进行交流
-明明的朋友们是不是用很多种颜色的玻璃纸制作了眼镜呢？
他们使用的都是哪种颜色的玻璃纸呢？
明明的眼镜是什么颜色？与其它小朋友的相比又有什么不同呢？
朋友们看了明明的眼镜是不是觉得很好笑？
但是戴着明明的眼镜看到奇妙图像的伙伴们都争先恐后地想要戴上它，甚至排起了长队，
这是为什么呢？
2)看“提示用图片资料”，进行交流
--如果戴着立体眼镜观察立体图像，会发现有些部分向外凸起而有些部分向内凹陷。

那么什么叫做立体眼镜呢？
戴着立体眼镜观察各种图像会出现哪种变化呢？
立体眼镜与普通眼镜不同，它的左右两侧眼镜片的颜色不一样。

通常使用红色和蓝色的眼镜片，此时必须把蓝色的眼镜片安装在右侧眼镜的位置。

提示用图片资料是都市夜景、宇宙照片和被雪覆盖的雪山风景。

请和小朋友们一起观察并跟他们进行交流。

※浏览【网络实验】影像的过程中让小朋友们认识实验材料和实验方法。

3．实验
1)活动1：利用科学宝箱制作眼镜框
一为了制作立体眼镜，我们首选需要准备眼镜框。

拿出科学宝箱的盖子，接着沿着切割线取出眼镜片部分和箱子侧面的剩余部分。

※在取下眼镜片时，请注意不要撕破百宝箱的盖子。

取下的眼镜片部分不会再次使用，所以请放在桌面上到课程结束之后扔到垃圾桶内。

2)活动2：在箱子内侧粘贴玻璃纸
一眼镜框已经准备好了，下面我们就要开始制作眼镜了玻璃纸比普通纸更薄且容易褶皱，因此请小心取用并防止出现手指被印等。

在粘贴玻璃纸时需要注意的是，一定要将红色的玻璃纸粘贴在左侧，将蓝色的玻璃纸粘贴在右侧。

※之所以要将蓝色的眼镜片安装在右侧而红色的眼镜片安装在左侧，是因为我们是通过对双眼睛即左右两侧眼睛从不同的角度观察到的信息进行合成来识别立体物体的。

分别由两只眼睛看到的两张图片将被传递到大脑中，并由大脑将其合成为一个三维影像。

3)活动3：戴着立体眼镜观察立体图像
一大家是不是已经做好了立体眼镜？那么下面就取出准备好的立体图像卡片并放在桌面上，接着带上立体眼镜观察图像。

你们看到了什么？
※立体眼镜也被称为三维眼镜。

三维眼镜是利用人类的错觉现象做成的，通过配戴由两种不同的颜色即红色和绿色眼镜片组成的眼镜观察图像，使图像显示出凸起和凹陷部分的立体效果。

4)活动4：摘下立体眼镜观察图像
一戴着立体眼镜看到的图像是不是非常神奇呢？
那么下面我们就摘下眼镜观察图片，看看它们之间存在什么差异。

反复地戴上和摘下眼镜观察图片，认真比较它们之间的不同之处。

大家说说看都有哪些不同呢？
4，总结
一请翻开练习册的第1 6页，戴着蓝色和黄色眼镜观察红色的苹果会怎样呢？
一请翻开练习册的第1 7页。

大家已经制作过立体眼镜了吧，那么图中哪些属于立体眼镜呢？立体眼镜是指，安装有红色和蓝色两种不同颜色镜片的眼镜。

调出其他颜色
▲教育主题：光和颜色
▲活动目标：了解颜色的名字和混合颜色。

▲活动材料：彩色橡皮泥
·活动方法：
①1/2红色橡皮泥和1/2黄色橡皮泥混合在一起。

②1/2蓝色橡皮泥和1/2黄色橡皮泥混合在一起。

③1/2红色橡皮泥和1/2蓝色橡皮泥混合在一起。

④把所有的橡皮泥都混合在一起。

·教师准备用品：第1册练习册，科学学习CD，提示用图片资料
-影像（听故事）：
这天橡皮泥木偶王国里举办了舞蹈O会o黄色木偶，红色木偶，还有其他五颜六色的木偶们在舞池里旋转着跳起了舞。

糟了！黄色木偶不小心被红色木偶绊倒在地上，推倒了蓝色木偶。

咣当，咣当，这可怎么办才好？各种颜色的木偶都跌倒了。

“哎哟，我的胳膊哪儿去了？”木偶们你推我拉，都粘在一起了，最后更是混成一团。

这团橡皮泥滚来滚去，滚到了猴子波比面前。

木偶请求波比：“把我们重新捏成一个个木偶吧。

”于是好心的波比就重新捏了一个又一个的橡皮木偶。

但是因为颜色都混合在一起，不能回到原来的样子了。

这个混合了各种颜色的木偶会是什么样子呢？
·提示用图片资料：
上：-般彩虹图片／下：双彩虹图片第1册练习册1．上课准备
·认识各种橡皮泥的颜色和混合后的颜色。

2．导入
1)看“科学童话”后，进行交流
一阳光明媚的一天，颜色精灵去哪里了？
对了，他去了果树园。

他到那里做了些什么事？
草莓变成什么颜色？香蕉变成什么颜色？
西瓜呢？用蓝色和黄色混在一起给它穿上了什么颜色的衣服？
又给酸甜可口的葡萄披上了什么颜色衣服？
※一册的科学童话是“变魔法的颜色精灵”
2)看“听故事”影像后，进行交流
一颜色王国里发生了什么事情？
黄色橡皮人和红色橡皮人混合后变成了什么颜色的橡皮人？
黄色和蓝色在一起又会变成什么颜色？
今天我们就混合多种颜色的橡皮泥看看会有什么变化。

※看“网络实验”影像，认知实验材料和实验方法。

3)看“提示用图片”，进行交流
一红色和黄色橡皮泥混合在一起会变成什么颜色呢？
蓝色和黄色橡皮泥混合在一起又会是什么颜色呢？
彩虹由七种颜色组成，都是什么颜色呢？
七彩彩虹的颜色全部加在一起会是什么颜色？
一般雨后最容易看到彩虹。

外面是红色，里面呈现蓝色。

“双虹”是同时出现两个彩虹，是比较罕见的。

※看[网络实验]影像，确认材料和实验过程3．动手做实验
1)确认材料
一小塑料袋里装的是漂亮的彩色橡皮泥。

讲讲都有什么颜色的橡皮泥吧。

是的，有黄的、红的和蓝的。

摸一摸橡皮泥看看有什么感觉？
把不同颜色混合在一起会有什么现象呢？
2)活动1：1/2红色橡皮泥和1/2黄色橡皮泥混合在一起。

---从塑料袋里拿出红色和黄色的橡皮泥各掰成两半。

用手把掰下来的两种颜色的橡皮泥好好捏一捏，混合在一起，变成什么颜色了？
可以看出红色和黄色混合成了桔黄色。

橡皮泥非常柔软，所以能很好的混在一起，花点时间好好搓一搓。

3)活动2：1/2蓝色橡皮泥和1/2黄色橡皮泥混合在一起。

---这次把蓝色的橡皮泥拿下1／2，剩下的放在塑料袋旁。

蓝色和黄色橡皮泥用手好好捏捏揉揉，看成了什么颜色？
是的，蓝色和黄色混在一起就成绿色。

橡皮泥非常柔软，所以能很好的混在一起。

4)活动3：1/2红色橡皮泥和1/2蓝色橡皮泥混合在一起
---把剩下的1/2红橡皮泥和1/2蓝橡皮泥拿在手里揉捏看看。

会是什么颜色？它们混成了紫色。

※尽量让孩子们正确地掰开一半，因为其中一个颜色用多了混合出来的颜色会有偏差，影响下一步的操作效果。

或者教师可以提前把橡皮泥切好。

5)活动4:所有橡皮泥混合在一起
-我们做出的是桔黄色，绿色和紫色的橡皮泥。

下面把它们都混在一起捏一捏，揉一揉。

成了什么颜色？
这三种颜色混在一起接近黑色了。

4.动手做实验
---今天这堂课是认识基本颜色和混合颜色的一堂课。

根据各个颜色的比例，混合出来的颜色会有一点差异。

但有一点非常明确，不同颜色相混合，就会变成另一种颜色。

---打开练习册9页。

按照图上的方法把橡皮泥混在一起会变成什么颜色？请连线。

找一找另一半
▲教育主题：光的反射（镜面的特征）
▲活动目标：利用光的反射性质，完成另一半画。

▲活动材料：科学宝箱，铝箔镜，新新粘贴图
·活动方法：
①在右边脸上贴上粘贴图。

②照镜子看看粘贴图的位置在哪里。

③把镜片放在标示的部位。

④宝箱上的图画和镜子里照出的图像合在一起会是怎样？
⑤改变镜子的位置，观察图画的变化。

·教师准备用品：科学宝箱，第2册练习册，科学学习CD，提示用图片资料
·影像（听故事）：
我们的朋友朵朵很喜欢画画，而且画得很好。

这不，今天又画了一个苹果。

朵朵的弟弟小小用剪刀把姐姐画的画儿咔嚓一剪掉了一半。

朵朵伤心的不得了，这可怎么办呢？这时候妈妈拿了一面镜子过来。

神奇的是，妈妈竟然用镜子让朵朵的画恢复了原样。

是怎么做的呢？我们也来试一试吧。

1．上课准备
·先看一下镜子里照出来的一半是什么图。

·要用到科学宝箱的盖子，请提前把它放在桌子上。

2．导入
1)看“听故事”影像，进行交流
一朵朵画的是什么？
朵朵的妈妈把什么拿来紧贴在只有一半的苹果上？
苹果图是怎样恢复原样的呢？
2)照着镜子闭上一只眼睛
一看看镜子里，我的脸是什么样的？
看着镜子闭一闭左眼，看看是什么样？
镜子里的我闭的是哪只眼睛？
这次轻轻闭上右眼再照一照镜子。

镜子里的我闭的是哪只眼睛？
3)看“提示用图片”，进行交流
一这里有些只有半边的图画。

到底是什么图呢？
要找另一半图应该怎么办呢？
我们利用镜子给他们找出另一半吧。

图一是什么画？
图二是什么画？
图三是什么画？
图四呢？
※看网络实验影像认识实验材料和实验方法。

3．动手做实验
1)活动1:
---取下一张新新的粘贴图片粘在右边的脸上。

照一照镜子，看看镜子里面的图片是在哪一边。

※粘贴图贴在右脸的中间位置上。

2)活动2：看镜子确认粘贴图的位置。

---右脸上的图从镜子里看去是贴在哪一边？
右边的粘贴图镜子里反射出来是在左边。

3)活动3：把镜子拿到科学宝箱上的小熊图上看看。

---小熊也只有一半。

想帮它把另一半找回来应该怎样做呢？
把镜子竖放在宝箱侧面的小熊身上。

※请把镜子竖放在图上的虚线部位。

然后尽量抓住镜子的边缘，不要在镜面上留手印。

4)活动4：看镜子里合成的图。

---把镜子竖放在一半的图上，整个图看上去是什么样子呢？
镜子里的一半和原有的一半合成一个完整的图了。

可爱的小熊图完成了。

5)活动5：再把镜子竖在其他物体上看看。

---再把镜子竖放在科学宝箱上的其他只有一半的图上。

篮球和西瓜图上。

镜子里的画是什么样？
4，总结
---镜子反射出的光映在眼睛里，看起来与实际位置相反。

---打开练习册1 3页，把镜子照在这一半的西瓜图上看起来会成什么图呢？请选择画圈。

消失的气球
▲教育主题：色彩
▲活动目标：明白用色镜看同样颜色的物体看不清楚的道理。

▲活动材料：项链绳，玻璃纸，科学宝箱，眼镜框，透明胶。

·活动方法：
①在眼镜框的内侧贴上红色玻璃纸，完成红色眼镜。

②用黄色和蓝色玻璃纸同样做成眼镜。

③用项链绳把彩色眼镜穿起来。

④戴上彩色眼镜看气球，气球会变成什么颜色7
·教师准备用品：科学宝箱，第2册练习册，科学学习CD，提示用图片材料
·影像（听故事）：
今天我跟爸爸妈妈一起去了游乐园。

那里有好多好玩的，人也好多呀！
远远的可以看到手里拿着红色、黄色、蓝色等各种颜色气球的小丑叔叔。

爸爸给我买了好多好吃的东西，还给我买了一副漂亮的红色太阳眼镜。

于是我就戴土它去买气球。

可是，为什么一个红气球也没有呢？刚才明明看到红色、黄色、蓝色气球，现在一个都没有了，只剩下桔黄色、绿色、紫色的气球。

气球为什么都变色了呢？
1．上课准备
·戴上各种彩色眼镜看东西，会是什么样的呢7
·彩色玻璃纸不要折，也不要撕破。

·科学宝箱盖子也要用，提前准备好放在桌上。

2．导入
1)看“听故事”影像，进行交流。

---亮亮在游乐园了都看到了些什么？
那里的玩具很多，人也很多，而且有好多好玩的东西。

小丑叔叔在干什么？
爸爸给亮亮买的彩色眼镜是什么颜色？
红气球为什么一个都看不到？
为什么气球的颜色都变了呢？
※看“网络实验”，认知实验材料和实验过程。

2)看“听故事”影像后，进行交流
---墨镜是为了在阳光刺眼的夏日保护眼睛的。

这里的墨镜是什么颜色的？这副眼镜稍微呈红色。

戴上这红色眼镜，看旁边的这些各种气球会怎样？
看到的黄色球会是什么颜色？红色气球呢？。