第15课《灯光》课件(五四学制)语文六年级上册

明亮灯光引回忆
写往事
往事中缅怀先烈
写现在
华灯璀璨忆战友
天安门广场的“灯光”
新中国成立，五星红旗升起的地方
千万盏灯
对如今祖国面貌的感受
环境描写—— 和平、安详
事情已经过去很长时 间了。在天安门前璀璨的 华灯下面，我又想起这位 亲爱的战友来。
◎既实指灯光，又代表如今美好幸福的生活
战场上的“灯光”与“火花”
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝 上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏 吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚 精会神地读书。他注注视视着那幅图， 默默地沉思着。 神情
郝副营长为什么借火柴的亮光深情地注视书上 的一幅图？
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很 亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了 一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底
下学习，该多好啊！” 动作、语言
◎崇高而伟大的理想 ◎宽广的胸怀
◎为战斗胜利勇于献身的强大的思想动力
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝 副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高 的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光 暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
火光
照亮前进的路 暴露了自己 为崇高理想不惜牺牲
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯 底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没 有来得及见一见电灯。 你怎样理解这句话？
为了后代的幸福生活
甘愿献出宝贵的生命
痛惜之情
赞颂之情
“灯光”与“火光”的关系
插图上的“灯光” 理想 现实 天安门的“灯光”
（郝副营长和 千万战士的革
命理想）
（理想变成了
奋斗
现实）
千万盏灯 发展得真快啊能见一见 电灯就好了。 等战争胜利，孩 子们也能在明亮 的灯光下学了。
三个“多好啊”之间有什么关系？
第二个、第三个 “多好啊”
因
第一个“多好啊”
果
革命先烈的无私奉献
现在的幸福生活
幸福生活来之不易
“多好啊” 引起回忆
华灯
现在
灯光
又想起……
现在
璀璨
词语解释
1.向往。 2.本课指天安门广场灯光耀眼。 3.形容精神高度集中。 4.（规模、计划等）雄伟壮大。
（D）
（C） （B） （A）
这篇课文讲了一件什么事？
主人公：郝副营长 事件：战斗前——划火柴借着光亮看书
战斗中——点燃书本为战士们找突破 口提供帮助
结局：英勇牺牲
理解课文的叙述顺序。
写现在
战场上微弱的火光
（革命先烈的奋斗、牺牲）
结合课文内容，说说题目“灯光”有什么 含义。
幸福生活的代表
郝副营长的理想
郝副营长英勇捐躯的动力
“我”灵魂深处的记忆
时间 第一次 清明节
前的一 个晚上 第二次 战斗前夕
第三次 战斗前夕
谁说 游客
郝副 营长 郝副 营长
情况
可能想到
天安门广 北京的夜景真美
场上看到 啊，祖国的建设
战斗前
深情地憧憬
往事战斗
中
点燃了书本
战斗后
壮烈的牺牲
七十年照明灯变迁
豆汽油灯灯
煤电油灯 灯
罩电子灯 灯
本文主要写郝副营长战斗前划火柴借着光 亮看书，战斗中点燃手中的书本为战士们找到 突破口提供帮助，因此而牺牲的事，歌颂了革 命先烈的献身精神，表达了作者对美好生活的 赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的 愿望。
灯光
王愿坚（1929—1991），山
东省诸城人。电影编剧、作家。 1944年到抗日根据地参加革命工 作，1945年参加八路军。代表作 品有《党费》《粮食的故事》等。
读一读
ō
wǎn
噢 豫皖苏
jiān
围歼
yǐ
倚着
niǔ
电钮
xū xū
黑魆魆
jūn
千钧一发
hǎo
郝副营长
chōnɡ jǐnɡ
憧憬
cuǐ càn