15.1.1同底数幂的乘法

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徐闻县和安中学数学教研组 15.1.1 同底数幂的乘法

徐闻县和安中学数学教研组 15.1.1 同底数幂的乘法

徐闻县和安中学 数学教研组 ◆八年级数学导学案 ◆◆我们的约定:我的课堂 我作主!执笔:林朝清 校审:八年级数学导学案设计 林朝清 共2页,这是第1页 ◆◆◆ 我们的追求:让每位同学都得到发展◆◆◆ 第 周 星期 第节 本学期学案累计: 55 课时姓名:________课题:同底数幂的乘法 学习目标 我的目标 我实现了解并应用同底数幂的法则解决有关问题学习过程 我的学习 我作主☆☆☆导学活动1 我探索 我快乐概念: a m 中a 是 数,m 是 数。

它表示 个 相乘。

如:=33 × × ; =510 × × × ×做一做 (1)33×34=(3×3×3)×(3×3×3×3)=3( ) ;(2)103×104=_____________________________=10( )(3)(-5)3×(-5)4=______________________=(-5)( )=_____ (4)a 3 • a 4=________________________=a ( ).探索 把指数用字母m 、n (m 、n 为正整数)表示,你能写出a m • a n 的结果吗? 概括 a m • a n =a ( )(m 、n 为正整数)同学们能用一句话来陈述上面的式子吗?同底数幂的乘法法则:___________________________________。

☆☆☆导学活动2我尝试 我成功用上述结论,试一试1、判断下列运算是否正确(1)a a a 2874.=( ) (2)x x x 633=+ ( ) (3)a a a a 725..= ( ) (4)x x x 2555.= ( )☆☆☆导学活动3:我挑战 我自信☆例题---我来讲例1计算:(P142)2011年上学期◆八年级( )班级 设计时间 2011年11月25日八年级数学导学案设计 林朝清 共2页,这是第2页 ◆◆◆ 我们的追求:让每位同学都得到发展◆◆◆☆练习----我来做1、填空(1)__..3332= (2)___21.21)()(32= (3)__..)2()2(232=--- 2、填空(1)若,4,3==a an m 则___.=a a n m (2)若,3341=+x 则x=___ 3、计算: (1))()()(432a a a ---∙∙ (2)x x x 523)(∙∙--☆☆☆导学活动4:我小结 我分享1、.同底数幂相乘,就应用同底数幂的乘法法则。

同底数幂的乘法教学设计

同底数幂的乘法教学设计
解:(略)
五、游戏之中见真知
8个金蛋你可以任选一个,如果出现“恭喜你”的字样,你将直接过关;否则将有考验你的数学问题,当然你可以自己作答,也可以求助你的同学。
1、变式训练
3、已知2m=4,2n=16,求2m+n的值.
4、化简:-a2·a3=-a2+3=-a5
5、化简:(a-b)4·(b-a)3=(b-a)7
该教学活动让学生会区分同底数幂相乘与同类项,避免了以后出现同类项与同底数幂相乘产生混淆。




教师活动
学生活动
设计意图
四、学以致用
例1计算下列各式,结果用幂的形式表示。
(1)x2·x5;(2)a·a6;(3) 2×24×23;
(4)xm·x3m+1;(5) (x+y)3·(x+y) ·(x+y)2
6、计算下列各式,结果用幂的形式表示。
(-2)3×25=-23×25=-28
8、8×4 = 2x,则x =5;
六、能力挑战
求下列式中的X值,32x-1=27×81解:(略)
七、小结归纳
你在知识上有哪些收获,你学到了哪些方法?
八、思考题;已知2x=3,2y=6试写出x,y,的关系式
九、布置作业:
1.必做题:一Leabharlann 三练87页一题、二题.据不完全统计铁力华晨等几家大型超市每天需用塑料袋104个,这些大量的塑料袋对土壤和空气都会造成污染,按照这样的需求,102天后将有多少个塑料袋产生新的污染?
解:104×102=?106(个)
104×102=(10×10×10×10 )×(10×10))=106
二、探究新知
请同学们根据乘方的意义理解,完成下列填空.:

15.1.1同底数幂的乘法

15.1.1同底数幂的乘法

万腾蛟
(1)经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程, 进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的表达 能力.
(2)掌握同底数幂的乘法运算性质.
(3)会运用同底数幂的乘法法则进行有关计算.
活动1 合作学习
根据乘方的数填空看看计算结果有什么规律:
(1) 23×22= ( 2 × 2 × 2 ) ×( 2 × 2 ) 2×2 ×2 × 2×2 =2 =________________ (2)72×75 = ( 7×7 ) ×( 7×7×7×7×7 ) 7× 7× 7× 7× 7 × 7× 7 =____________________________ =7 (3)a4 · a3 = ( a· ( a· a· a· a)· a· a )
( 7 a · a · a · a · a · a · a =_________ =a ) ( 7) (5)
思考:观察上面各题左右两边,底数、指数有什么关系?
如果把(3)中指数3、4换成正整数m、n, 你能得出am · an的结果吗? (1)23 ×22 =(2 ×2 ×2) ×(2 ×2) =25 (2)72×75 =(7×7) ×(7×7 ×7×7×7)
y2 · y3 2.计算:(1)23×24×25 (2)y ·
解:(1)23×24×25 = 23+4+5 = 212 ( 2) y · y2 · y3 = y1+2+3 = y6
练习2 1.下面的计算对不对?如果不对,怎样改正? (1)b5 · b5= 2b5 (×) (2)b5 + b5 = b10 (×) b5 + b5 = 2b5 b5 · b5= b10 ( 3) x5 · x5 = x25 ( × ) x5 · x5 = x10 ( 4) y5 · y5 = 2y10 (× ) y5 · y5 =y10

15.1.1同底数幂的乘法

15.1.1同底数幂的乘法

2已知x3 · a · 2a+1= x31,求a的值. x x
回顾与反思
1.这节课你有什么收获? 2. 你还有什么问题或想法需要和大家交流?
(2)a · a5 )= (
a6
(3)x
x7
(4)xm
x2m )=x3m · (
知识应用,巩固提高
1. 计算下列各式,结果用幂的形式表示.
(1) 78 × 73 ;
(2) (-2)8 × (-2)7 ;
(3) x3 · 5 x
(5)y2n y2n+1
(4) b5
b
(6) -a2 a6
(8)10×102×103
1012次运算,它工作103秒可进行多 少次运算? 探究: 根据乘方的意义填空,看看计
算结果有什么规律:
(1)25×22=2( 7 (2)a3 (3)5m a2=a( 5
) )
5n=5( m+n )
思考: am
同底数幂的运算性质:
a(m+n) (m、n都是正整数)
不变
an=
同底数幂相乘,底数
,指数
15.1.1同底数幂的乘法
桦甸五中
吕艳杰
目录
1.知识回顾,引入新课。 2.出示学习目标和自学指导 3.目标检测。 4.总结,布置作业。
回顾
思考
an 表示的意义是什么?其中a、n、an
分别叫做什么?
指数 底数
n = a· … · a· a a
n个a

复习与回顾:
指出下列各式的底数与指数: (1)34;(2)a3;(3)(a+b) (4)(-2)3;(5)-23.
m+n+p
n个a
p个a

15.1.1 同底数幂的乘法

15.1.1 同底数幂的乘法

预习提纲 15.1.1 同底数幂的乘法执笔:郑风清 审核:翁建勇 唐燕燕 邱爱姐 梁素玉 组长:郑风清 2009.12 学习内容:教科书八年级上册第141-142页 课型:新授 1课时一、学习目标:理解同底数幂乘法的性质,掌握同底数幂乘法的运算性质,并能够熟练运用性质进行计算。

二、学法提示:运用归纳法由特殊性推导出公式所具有的一般性,增进知识的理解. 三、学习过程:1、知识回顾:表示的意义是什么?其中、、分别叫做什么?阅读课本P141页的问题,然后回答下列问题: (1)表示 。

可以写成什么形式?(3)计算:=33 =43 =-3)2(=-4)2( 2.思考P141的探究 并完成以下问题(1)式子3422⨯的意义是什么? 这个积中的两个因式有何特点?(2)=⨯4322(222)(2222)⨯⨯⨯⨯⨯⨯=2( );a 3• a 4=_________________=a ( )。

你能写出a m • a n(m 、n 为正整数)的结果吗? 总结: 。

3、细读P142的例题1,请同学们用文字概括这个性质: 。

仿例:(1)431010⨯ (2)83)2()2(-⨯- (3)53a a a ∙∙ (4)42)()(y x y x +⨯+4、完成P142的练习5、拓展:(1)()()724a a a a a ==(2)()()m na a a +=(3)已知:52,32==n m ,求:(1)2m n +;(2)12m +15.1.1 同底数幂的乘法 一课一练一、基础训练1、填空:(1)______2121)()(32=∙ (2)_______87=∙∙x x x(3)________)2(2)2(532=∙∙-- (4)_______=∙-+aanm nm2、下列运算中,正确的是( ) Aa a a743=∙ Ba a a1243=∙ Caa amm2=∙ D1m maa a -+=3、下列各式计算的结果等于x 7的是( ) A)()(34x x --∙ B)()(6x x --∙ C x x34)(∙-D))((43x x --∙二、巩固练习 4、若3,4,mnaa ==则_________=∙a a n m5、)()(42x y y x --∙=( )A)(6y x - B)(8y x - C)(6y x -- Dyx -666、计算下列各式: (1)-x • (-x )6• x 7(2))()()(432a a a ---∙∙ (3))()(743y y y --∙∙(4))()()(3232ba b a ---+∙ (5)xxx xn n 5214∙-∙--三、拓展提升 7(1)若23210888a b +-⨯=,则2a b +的值是 。

同底数幂的乘法教案

同底数幂的乘法教案

15.1.1同底数幂的乘法襄阳市诸葛亮中学冷宣群一、内容和内容解析1.内容同底数幂的乘法运算法则,会根据性质计算同底数幂的乘法。

2.内容解析《同底数幂的乘法》是在学习了有理数的乘方和整式的加减之后编排的,是对幂的意义的理解、运用和深化,又是后面学习整式乘法的基础。

整式的乘法最终都转化为同底数幂的乘法进行的,因此本节内容起着至关重要的作用。

同底数幂的乘法与现实世界中的数量关系联系也十分的紧密,比如课本章节前面的实际问题和电子计算机的运算能力。

通过学习可以把所学知识与实际问题联系起来,更好地为生活服务。

所以本节课对学生今后的学习和生活都有较为重要的作用。

基于以上分析,可以确定本课的教学重点是:理解同底数幂的乘法性质的由来;掌握同底数幂的乘法性质;能熟练地运用同底数幂的乘法性质进行计算二、教材解析同底数幂的乘法是在学习了有理数的乘方和整式的加减之后,为了学习整式的乘法而学习的关于幂的一个基本性质(法则),又是幂的三个性质中最基本的一个性质,学好了同底数幂的乘法,其他两个性质和整式乘法的学习便容易了。

因此,同底数幂的乘法法则既是有理数幂的乘法的推广又是整式乘法的重要基础,在本章的学习中具有举足轻重的地位和作用。

三、目标和目标解析1.目标(1)理解同底数幂乘法法则的推导过程。

(2)会运用同底数幂乘法的法则进行有关计算。

2.目标解析目标(1)是:让学生知道同底数幂的乘法性质的由来,从而为运用这个性质打基础目标(2)是:学生在运用性质计算时,需要体会到的是“底数不变,指数要降一级运算,变为相加”、“一般情况下,底数不相同时,不能用此法则”四、教学问题诊断分析从学生的知识情况来看,一是指数概念早已学过,但由于时间和自身的原因,对指数概念中所含名称:底数、指数、幂的含义并不十分明确;二是再加上以前学过的系数的概念,增加了正确理解法则的困难;三是同底数幂的乘法法则容易与合并同类项混淆,这更给熟练掌握增添了障碍。

基于以上分析,可以确定本课的教学难点是:同底数幂的乘法公式的推导及灵活运用五、教学过程设计(一)回顾与思考问题1 a n 表示的意义是什么?其中a 、n 、a n 分别叫做什么?师生活动:学生积极踊跃发言,同学之间相互补充,分别表示底数、指数、幂分析清楚后提问:(1)25表示什么?(25=2×2×2×2×2)(2)10×10×10×10×10可以写成什么形式?(105)设计意图:有理数的乘方学生早已学过,但对底数、指数、幂的含义并不十分明确,复习乘方的意义和概念,为学习同底数幂的乘法作理论基础。

15.1.1_同底数幂的乘法课件

15.1.1_同底数幂的乘法课件

问题 一种电子计算机每秒可进行 1015 次运算,它
工作 103 秒可进行多少次运算? 它工作 103 秒可进行的运算次数是 1015 103 ,
观察这个算式,它的两个因式有何异同?
我们观察 1015 103 可以 发现,1015 和 103
这两个因数底数相同,是同底的幂的形式
所以我们把 1015 103 这种运算叫做
数) am·an·ap = am+n+p (m、n、p 都是正整数)
方法
“特殊→一般→特殊”
认知规律
注意:1.a=a1 2.公式中的a可代表一个数、字母、式子等. 3.公式可以逆用,即am+n= am ·an (m、n都是正整数)
作业 计算
(1)(2)6 (2)8
(2) ( 1 )2 ( 1 )5 77
合作、探究:
1.解: 原式=(-a)1+4+3
=a8 (2) (x+y)3 ·(x+y)4 .
公式中的a可代表 一个数、字母、式 子等.
am · an = am+n
解: (x+y)3 ·(x+y)4 =(x+y)3+4 =(x+y)7
2021年3月28日10时24分
(1) 25 22 2 2 2 2 2 2 2 27 (2) a3 a2 a5 a(32)
5 (3) 5m 5n
(mn() m,n都是正整数).
你发现了什么? 计算前后底数和指数发生了什么样的变化? 请用语言描述.
猜想: am an (其中m,n为正整数)
am an (a aa) (a a a) (乘方的意义)
(4)xm x3m 1 xm 3m 1 x4m 1

《15.1.1同底数幂的乘法》学案

《15.1.1同底数幂的乘法》学案

15.1.1同底数幂的乘法学案设计:张桂清审核:刘桂彩、刘晓丹、赵琳琳。

姓名:时间:学习目标:1、理解同底数幂的乘法法则,能熟练运用同底数幂的乘法法则进行简单运算。

2、在学习过程中逐步理解单项式的意义及组成部分二、新课学习填空补缺;(1)2×2×2×2×2=(),a·a·…·=( )m个(2)指出各部分名称。

(3) 问题:32中,底数是什么?指数是什么?.二:新课(上面问题引出本节课的学习内容:同底数幂的乘法)1.试一试23×24=(2×2×2)×(2×2×2×2)=2();53×52=( )×( )=5(),a3a4=( )×( )=a()(0.2)3×(0.2)4=()×()=(0.2)();2.概括a m• a n=_________•___________ =a• a• a…‥a=a( )m个n个( )个a(让学生猜想,并验证。

)即a m·a n=a m+n(m、n为正整数)这就是同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,________________不变,_______________相加。

三、举例及应用。

1.例1 计算:(1) 103×104 (2)a·a3(3)a·a3·a5例题2:(公式的应用)填空补缺23×2()=2(20 );()11×()4=516,a5·a( )=a2·( ) 4=a18 2、练习1.判断下列计算是否正确,并说明理由或写出正确答案:(1)a • a2=a2;(2)a+a2=a3;(3)a3• a3=a9(4)a3+a3=a63、练习2.计算:(1)102×105(2) a3• a7(3)x • x5• x7(4)93×95;(5)a7• a8(6)35×27(7)x2• x3• x44:提高(1,视为一个整体)(1)(x-y)2n+1·(x-y)2n+1=(y-x)2·(x-y)( )= (x-y)n+4·(x-y)( )。

15.1.1同底数幂的乘方

15.1.1同底数幂的乘方
3 5
3个10 个 5个10 个
= 10 × L × 10
8个10 个
= 10
8
10m×10n
m n
m n
10m+n =?
m+n
a a ⋅a =?
a ⋅ a = (a ⋅ a ⋅L⋅ a ⋅ a)×(a ⋅ a ⋅L⋅ a ⋅ a)
= a⋅ a⋅La⋅ a
(m +n)个a 个 m个a 个 n个a 个
(3)x.x3.( )=x7 (4)xm.( (5)若8=2x,则x=_________ (6)若8×4=2x,则x=__________
(7)若3 ×27 ×9=3x,则x=____________
流 小 结 交
1、本节课我们经历了怎样的过程? 本节课我们经历了怎样的过程? 2、本节课我们学到了什么? 本节课我们学到了什么? 3、学了本节课后我们有什么感想? 学了本节课后我们有什么感想?
课堂作业:
必做题:习题15.1 复习巩固1 选做题:已知: 2×8n×16n=222, 求n的值
解: (1)x2×x5=x 2+5=x7
(2) 107×104 =a 7+4=a11 (3)5m×5n=5 (m+n) (4)xm.x 3 m+1=x m+3m+1=x 4m+1
计算: 计算:
(1). x ⋅ x
2
5
1 1 ( 2 ). × 2 2
3
6
( 3 ). a ⋅ a ⋅ a
15.1.1同底数幂的乘法 同底数幂的乘法
卫星绕地球运动的速度约是 3米/秒,求卫星绕地球运 7.9×10 行105秒走过的路程.
3×105 10 7.9×

同底数幂的乘法(一)(教案)

同底数幂的乘法(一)(教案)

§15.1 整式的乘法§15.1.1 同底数幂的乘法湖北省武汉市黄陂区前川三中 刘光华教学目标:(一)知识与技能1.理解同底数幂的乘法法则.2.运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.3.感受生活中幂的运算的存在与价值.(二)过程与方法1.经历自主探索同底数幂乘法的运算性质的过程,能用代数式和文字正确地表述这一性质,并会运用它们熟练地进行计算.2.通过由特殊到一般的猜想与说理、验证,培养学生一定的说理能力和归纳表达能力.使学生初步理解特殊──一般──特殊的认知规律.(三)情感态度与价值观体味科学的思想方法,接受数学文化的熏陶,激发学生探索创新的精神.教学重点:正确理解同底数幂的乘法法则.教学难点:正确理解和应用同底数幂的乘法法则.教学方法:自主探究、发现教学过程:一.提出问题,创设情境1.复习a n 的意义:a n 表示n 个a 相乘,我们把这种运算叫做乘方. 乘方的结果叫幂; a 叫做底数, •n 是指数.2.提出问题:问题:一种电子计算机每秒可进行1014次运算,它工作103秒可进行多少次运算?【学生思考】①能否用我们学过的知识来解决这个问题呢?所以计算机工作103秒可进行的运算次数为:1014×103.②1014×103如何计算呢?根据乘方的意义可知1014×103=(10×…×10)×(10×10×10)=(10×10×…×10)==1017.二.发现归纳,探究新知1.做一做 看看计算结果有什么规律:(1)25×22(2)a 3·a 2(3)5m ·5n (m 、n 都是正整数)2.猜一猜14个10 17个103个10你发现了什么?注意观察计算前后底数和指数的关系,并能用自己的语言描述.【归纳】我们可以发现下列规律:(一)这三个式子都是底数相同的幂相乘.(二)相乘结果的底数与原来底数相同,指数是原来两个幂的指数的和.3.议一议a m ·a n 等于什么(m 、n 都是正整数)?为什么?【师生共析】a m ·a n 表示同底数幂的乘法.根据幂的意义可得:a m ·a n =(a·a· … ·a)·(a·a· … ·a)= a·a· … ·a =a m+n于是有a m ·a n =a m+n (m 、n 都是正整数),用语言来描述此法则即为:同底数幂相乘,底数不变,指数相加.a m 表示n 个a 相乘,a n 表示n 个a 相乘,a m ·a n 表示m 个a 相乘再乘以n 个a 相乘,也就是说有(m+n )个a 相乘,根据乘方的意义可得a m ·a n =a m+n .4.想一想当三个或三个以上同底数幂相乘时,是否也具有这一性质?a m ·a n ·a p =(a·a· … ·a)·(a·a· … ·a) ·(a·a· … ·a) = a·a· … ·a =a m+n+p5.做一做[例1]计算: (1)x 2·x 5 (2)a·a 6 (3)2×24×23 (4)x m ·x 3m+1 【学生演板】分析:(1)、(2)、(4)可以直接用“同底数幂相乘,底数不变,指数相加”的法则.(3)也可以先算2个同底数幂相乘,将其结果再与第三个幂相乘,仍是同底数幂相乘,再用法则运算就可以了.三.反馈练习,巩固新知1.课本142页练习2.判断下列计算是否正确,并简要说明理由:① a · a 2= a 2② a +a 2 = a 3③ a 3 · a 3= a 9④ a 3+a 3 = a 63.计算:(1)107 ×104 (2)x 2 · x 5 (3)23×24×25 (4)y · y 2 · y 3四.课时小结这节课我们学习了同底数幂的乘法的运算性质,•请同学们谈一下有何新的收获和体会呢?1.在探索同底数幂乘法的性质时,进一步体会了幂的意义.了解了同底数幂乘法的运算性质.2.同底数幂的乘法的运算性质是底数不变,指数相加.应用这个性质时,应注意两点:一是必须是同底数幂的乘法才能运用这个性质;二是运用这个性质计算时一定是底数不变,指数相加,即a m ·a n =a m+n (m 、n 是正整数).五.课堂作业补充习题第1、2、3、4。

15.1.1同底数幂的乘法-吴晶参赛作品

15.1.1同底数幂的乘法-吴晶参赛作品

你是法官你来判
下面的计算对不对?如果不对,怎样改正? × (1)b5 · 5 = 2b5 ( ) b
(2)b5 + b5 = b10 ( ) ×
b5 · 5 = b10 b b5 + b5 = 2b5
(3)x2 · 3 = x6 ( ) x2 · 3 = x5 x x × (4)y · 8 = y8 y (× )
运算多少次?
解:1014×103 =1014+3=1017 答:运行103秒它将运算1017次。
填空:
(1)x5 · x3 )= x 8 (2)a · a5 )= a6 ( ( (4)xm · x2m)=x3m (
(3)x · 3( x3 )= x7 x
填空: (1) 8 = 2x,则 x = 3 23 (2) 8× 4 = 2x,则 x = ;
y · 8 = y9 y (-a)2 · 3 = a2 · 3 = a5 a a
(5)(-a)2 · 3 = -a5 ( × ) a
(1) 105×106= 1011 (2) a7 ·3 = a10 a (3) x5 ·5 = x10 x (4) b5 · = b6 b 1 7 1 3 1 4 ( (5)( ) ( ) = ) 2 2 2
(m、n是正整数)
m+n (4)am · n = a(____) a
(乘方的意义) am · n = a (aa…a)(aa…a) · m个a n个a (乘法结合律)
= aa…a
(m+n)个a
=am+n

(乘方的意义)
am · n = am+n a
(当m、n都是正整数)
通过计算,注意观察计算前后底数和指数的变化,你发现 了什么规律?并能用自己的语言描述。

15.1.1 同底数幂的乘法

15.1.1 同底数幂的乘法
15.1.1 同底数幂的乘法
mm
m
ab
C
东海舰队进行军事演习,原演习区域为一块
长m米,宽b米的长方形,后海军航空兵参与演
习,演习区域扩大,向两边分别加宽a米和c米,
你们会表示扩大后的演习区域的总面积吗?
扩大后演习区域的面积为: (ma+mb+mc)平方米, m(a+b+c)平方米,
〔ma+m(b+c)〕平方米 或〔m(a+b)+mc〕平方米.
解:
b
mb= 2.3×105×3.5×104
= (2.3×3.5)× ( 105×104 )
= 8.05×109(平方米)
答:原演习区域的面积是8.05×109平方米.
归纳 小结
我的 收获
知识 方法
同底数幂相乘, 底数不变,指数相加. am ·an = am+n (m、n正整数)
“特殊→一般→特殊”
心动 不如行动
计算:(1)36×27; (2) (a-b)5 ·(b-a)2
解:(1) 36×27 (2)(a-b)5·(b-a)2
=36 × 33 解法一: = (a-b)5 ·(a-b)2
= 39
=(a-b)7 解法二: (a-b)5·(b-a)2
=-(b-a)5 ·(b-a)2
=-(b-a)7
5(m+n ) (m,n都是正整数)
猜一猜 am·an=
(m,n都是正整数)
说一说
am·an=(a·a···a) (a·a···a) (乘方的意义)
m个a
n个a
=(a·a···a) (乘法结合律)
(m+n)个a
=a(m+n) (乘方的意义)

15.1.1同底数幂的乘法

15.1.1同底数幂的乘法

b5 ·b5= b10
b5 + b5 = 2b5
(3)x5 ·x5 = x25 (× ) x5 ·x5 = x10
(4)y5 ·y5 = 2y10 (× ) y5 ·y5 =y10
(5)c ·c3 = c3 (×) (6)m + m3 = m4 (× )
c ·c3 = c4
m + m3 = m + m3
1 . an 表示什么意义?其中a、n、an分
别叫做什么?
a 底数
n
指数

an = a × a × a ×… a
n个a
2.读出下表各式,指出底数和指数,并用积的形式来表示。
5
3
1 5 3
1 3
5
(-2)2
-2
2
(2a)4
2a
4
(a+1)2
a+1
2
555
1 3
13
1 3
1 3
1 3
1、32+m=27·3n,当m=4时,n= ( B )
A、0 B、3 C、4 D、-4
【解析】33·3n=33+n=32+m,当m=4时,有3+n=2+4,∴n=3.
2、若am=3,am+n=24,则an=__8___.
【解析】因为am+n=am·an=24,又因为am=3,所以an=8.
3、已知4x=8,4y=2,求x+y的值.
3 3 4.22 105 107
(3 3 4.22) (105 107 ) 105 107 等
37.98 (105 107 ).
于多少呢?
➢一.问题:
105表示什么? 10×10×10×10可以写成什么形式?

§15.1.1同底数幂的乘法“堂堂清”试题

§15.1.1同底数幂的乘法“堂堂清”试题

§15.1.1同底数幂的乘法“堂堂清”试题制作人肖家二中邢德国一、选择题1.下列四个算式:①a6·a6=2a6;②m3+m5=m8;③x3·x·x6=x9;④y2·y2=y4.其中计算正确的有(• )A.0个 B.1个 C.2个 D.3个2.M16可以写成()A.m8+m8 B.m8·m8 C.m2·m8 D.m4·m43.下列计算中,错误的是()A.3a3-a3=2a3 B.24·24=44C.(a-b)3·(b-a)3=(a-b)5 D.-a2·(-a)3=a54.若x m=3,x n=5,则x m+n的值为()A.15 B.8 C.53 D.355.如果x2m-1·x m+2=x7,则m的值是()A.2 B.3 C.4 D.5二、填空题6.同底数幂相乘,底数_________,指数_________.7.计算:x9×x8=_______.a3× =a4 53×52×5=8.计算:a m·a n·a p=________;(-x)(-x2)(-x3)(-x4)=_________.9.若x n-3×x n+3=x10 则n=_________.10.若2x =8,则2x+3的值是__________.三、解答题11.计算下列各题:①-x5·x2·x6②(-2)7·(-2)5·(-2)6③10n·1000④(x-y)3·(y-x)4·(y-x)5⑤8×16×32×(-2)612.光速约为3×105千米/秒,一颗恒星发出的光需要6年时间到达地球,若一年以3×107秒计算,求这颗恒星与地球的距离.审题人:姜延魁参考答案一选择1.B2.B3.B4.A5.A二填空6.不变,相加7.7.x17 ,a ,568.a m+n+p,x109.510.x=3, 23+3 =64三解答11.①原式=-x5+2+6 =-x13 ②原式=(-2)7+5+6 =(-2)18=218③原式=10n·103 =10n+3④原式=-(x-y)3·(x-y)4·(x-y)5 =-(x-y)12⑤原式=23 ·24 ·26 ·26 =23+4+6+6 =21912.解:(3×105 )×(3×107)×6=(3×3×6)×(105 ×107)=54×1012=5.4×1013 (千米)答:略。

15.1.1同底数幂的乘法【精简版】

15.1.1同底数幂的乘法【精简版】
15.1.1 同底数幂的乘法
2013年7月25日5时19分
思考:
an 表示的意义是什么?其中a、n、an分
别叫做什么?
底数
n a

指数
an = a × a × a ×… a
2013年7月25日5时19 分
n个a
问题:
25表示什么? 10×10×10×10×10 可以写成什么形式?
25 = 2×2×2×2×2 . (乘方的意义)
2.计算:(1)23×24×25
(2)y · 2 · 3 y y
解:(1)23×24×25=23+4+5=212
2013年7月25日5时19分
(2)y · 2 · 3 = y1+2+3=y6 y y

练习一
1. 计算:(抢答)
(1) (2)
105×106 a7 ·3 a
(1011 )
( a10 )
2013年7月25日5时19分
.
拓展提高
1、计算: (1)- 103×105 (2)(-a)3×(-a)2 = -103+5 =(-a)3+2 = -108 =(-a)5 =-a5
(3)-(-b)3×(-b)2 (4)(-a)4×(-a)2 =-(-b)3+2 =(-a)4+2 =-(-b)5 =(-a)6 =-(-b5) =b5 =a6
4、计算: (1)已知:xm=7, xn=8,求xm+n的值
解:∵xm=7, xn=8
∴xm+n =xm×xn
=7×8 =56
(2)已知:2x=13,求2x+3的值 解:∵2x=7 ∴2x+3 =2x×23
=13×8 =104

15.1.1同底数幂的乘法

15.1.1同底数幂的乘法
计算 (1) (a-b)2 (a-b). (2) (x+y) 3× (x+y).
(3) 2-22-23-24-25-26-27-28-29+210.
解: (1) (a-b)2 (a-b) = (a-b)2+1 = (a-b)3 . (2) (x+y)3×(x+y)= (x+y) 3+1= (x+y)4 .
(3)原式=210-29-28-27-26-25-24-23-22+2 =2·29-29-28-27-26-25-24-23-22+2 =29-28-27-26-25-24-23-22+2 =… =22+2=6 .
作业
• P148习题15.1 • 第1题(1)(2) • 第2题(1)
15.1.1同底 an 表示的意义是什么?其中a、n、an
分别叫做什么?
指数
a 底数
n = a·a·… ·a
n个a 幂
活动2
问题:一种电子计算机每秒可进行 1014 次运算,
它工作 103 秒可进行多少次运算?
解:
1014× 103 =(10×···× 10 )×( 10×10×10 )
14个10
=(10×10×···×10)
17个10
=1017
合作探究
请同学们根据乘方的意义理解,完成下列填空.
(1) 25×22 = ( 2 × 2 ×2×2× 2 ) ×( 2 × 2 )
(2)
2×= 2_×__2_×___2_×__2_×__2_×__2 =72( ) ;
(2)a3×a2 = ( a×a×a ) ×( a×a )
(3) -a2 ·a6 ; (4) y2n ·yn+1 ;

15.1.1同底数幂的乘法运算

15.1.1同底数幂的乘法运算

五、练一练: 运用同底数幂的乘法法则计算
2+6 1 1 m+3m+1 1+6
8
7 8 4m+1 256

六、判断:
七、提升训练:
2 3 7
(2)(a+b) . (a+b) =
4
(3)(-2) . 2
2 3
2
2017 2
=
=
2
(4)-2 . (-2 )
=-16
(5)(m-n) . (n-m) =
(3) 3×27×9 = 3x,则 x = 6 .
3 ×33 × 32 = 36
要看仔细呦!
8×a8 1. 计算 : ( 1 ) a 区分:
(2) a8+a8
运用同底数幂的乘法法则要注意: 1.必须具备同底、相乘两个条件; 2.注意 am ·an 与am + an的区别;
填空2: (1) 8 = 2x,则 x =
3 ; 5

23
(2) 8× 4 = 2x,则 x =
23×22 =25
m a
m+n n ·a = a (m、n都是正整数)
95页
猜想?:
am ·an ·ab = am+n+b (当m、n、b都是正整数)
am · an · ab
(aa…a) (aa…a) ( aa…a ) =
= a.a……a
(m+n+b)个a
m个a
n个a
b个a
(乘法结合律)
=am+n+b
(乘方的意义)
15 3
三、问题: 三、问题:
怎样计算10 ×10 呢?
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15.1.1同底数幂的乘法 学案 (新授课)
一、课前热身【做好准备,迎接挑战】
1、正数的任何次幂都是 ,负数的偶次幂是 ,负数的奇次幂是 ,0的任何正整数次幂都是 .
2、⑴24= × × × = ; ⑵103= × × = ;
⑶(-2)3= = ; ⑷(-3x)2
= = ; ⑸3×3×3×3×3=3


; ⑹a·a·a·a·a·a =a
( )

⑺a 5表示 ; ⑻a m 表示 .
3、下列各式的底数,指数和幂分别是什么?
⑴25 ⑵52 ⑶a 4
⑷m
二、学习目标【为了目标,奋力拼搏】
1、学习同底数幂的乘法法则。

2、探索同底数幂的乘法运算性质的过程,感受幂的意义。

3、培养协作精神,探究思想,增强学习信心。

三、学法指导【八仙过海,各显神通】 自学内容:P 141-P 142
知识点:同底数幂的乘法法则
同底数幂相乘,底数 ,指数 。

即:a m ·a n = (m ,n 都是 ). 针对性练习:计算:
⑴23×24= = ; ⑵105×102
= = ; ⑶32
×33
= = ;
⑷(-2)2×(-2)3
= = ;
1、填空:
⑴b 5·b
( )
=b 8; ⑵y
( )·
y 3
=y 6; ⑶10×10
( )
=106; ⑷5
( )
×58=59
.
2、直接写出结果:
⑴65
×64= ⑵103×102
= ⑶a 7·a 6= ⑷x 3
·x= ⑸a n ·a
n+1= ⑹x
5-m ·
x m
= ⑺x 3·x 7·x 2
= ⑻2m ·2·2
2m-1
=
3、判断:
(1)b 5·b 5=2b 5
;( ) (2)b 5
+b 5
=b 10
;( ) (3)b 5·b 5=b 25;( ) (4)b ·b 5=b 5
;( ) (5)b 5·b 5
=b 10
;( ) (6)(-2x)3=-2x 3
( )
4、计算:
A 组:①310⨯4
10
②()
3
9
22-⨯ ③-4444⋅ ④5
32
3
33
⋅⋅
B 组:①11010+⋅m n ②3a a ⋅ ③12222+⋅n n ④x m ·x 4m-1
C
组:①x x x x ⋅+⋅2
2
②()()87
6x x x -⋅-
③-(-y)2(-y)6(-y)5

()()()3
6
45p
p p p ⋅-+-⋅-
五、基本能力训练【畅所欲言,共同提高】(合作题) 5、下列各题中的两个幂是同底数幂的是( ) A.-x 2
与(-x)3
B.(-x)2
与x 2
C.-x 2
与x
3
D.(x-y)5
与(y-x)5
6、x 16可以写成( )
A.x
8+x 8
B.x

x
2
C.x

x 8
D.x

x
4
7、在下列各式中,应填入-a 的是( ) A.a
12
=-a 13·( )
4
B.a
12
=(-a )7·( )
5
C.a
12
=-a 4·( )
8
D.a
12
=a 13
+( )
8、若x
n-3·x
n+3
=x
10
,则n = ;若2
x
=8,则2
x+3
= ;若m+n=2,则3m ·3n
= 。

9、把下列各式化成()n y x +或()n
y x -的形式.
①()()43y x y x ++ ②()()12+++m m y x y x ③()()()x y y x y x ---2
3
六、思维拓展训练【展翅高飞,大显身手】(选作题)
10、已知9
x
x
x
n
m n
m =⋅-+,求m 的值.
11、已知x
n-m ·x
2n+1
=x 11,y
m-1·y
4-n
=y 5
,求m-n 的值。

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