优秀教师成长案例

优秀教师成长案例
【篇一：优秀教师成长案例】
优秀教师专业成长案例大连市甘井子区李家小学张琦四季之歌 -------------青年教师个人成长历程教师，似乎与我结下了不解之缘。

从小，身为教师的母亲对我的耳濡目染，使我对教育产生了一种神奇的向往之情。

我一直认为我身体里天生就流淌着教师的血液。

1996 年，怀着对教育事业的无比崇敬，更带着母亲对教育的无限留恋，我坚定而从容地踏上了这三尺讲台。

十二年了，我的讲台渗透着我对学生的多少情和爱，凝聚着我对教育事业的无比自豪和执爱的深情，它记录了我这十二年来的艰辛与奋斗，幸福与收获的工作历程。

我， 1996 年 7 月毕业于大连教育学院， 96 年 8 月至今一直在大连市甘井子区李家小学任教，从教 12 年，安心于工作，能认真钻研业务，虚心请教，教学成绩显著，现任学校教导主任助理。

回想十几年的成长历程，每一个足迹，每一滴汗水，每一份收获，仿佛四季在歌唱着我艰辛而幸福的成长之路。

一、春的喜悦小时候，很喜欢，也很羡慕老师。

常常会召集一群比自己年龄稍小的小朋友搬来小桌子，小凳子，手拿一根木棍，饶有兴趣地做起小老师。

那份天真、那份稚气、现在想起来仍觉得可笑。

为了实现自己梦想，我不断地努力。

大学毕业后终于踏上了讲台。

昔日的梦想终于变成了现实。

心中的喜悦就如初春里发芽的种子那样充满希望，令人神往正如罗曼. 罗兰说过: 要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

那以后，我心里重新认识了教师这份职业，明白了肩上的责任。

二、夏的炙热还记得第一次踏上讲台时的那份恐惧与羞涩。

茫然不知所措的眼神，语无伦次的讲话和我那早已无地自容的表情将我的稚嫩表露无疑。

还记得第一次被领导批评时的那种伤心。

难过的泪水，不知不觉中流满脸颊。

笑，不代表我不在乎；哭，不代表我会认输。

拼搏中我不会停下自己的脚步。

怎能忘记，当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，学生对教师的课
堂教学有了新的要求。

他们心目中新时代教师是课堂上的民主，平等与和谐，伫立于三
尺讲台，我有了自己新的奋斗目标与追求，我勇敢而坚定地迈开
了课改的步履。

有幸，我成了学校第一批课改的先锋，回想几年前，自己带着贫乏的知识和经验置身于课改大潮，像一株久旱的枯
草贪婪地吮吸着课改的甘霖。

未曾听过见过的名词理念似急风骤雨扑面而来。

新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切引人
思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，我竟有
些不知所措了。

当我迷惘、困惑时，是研读课改书籍、网上浏览交流、撰写案例
反思让我不断更新观念，坚定前行的脚步。

还记得，那年，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的
几乎能背下来的新理念、新方法用于课堂教学中，想让大家分享我
刻苦钻研的成果，学校特地请来了区英语教研员郝梅老师前来指导。

可那天，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩
去了，根本没有完成我交给的语言任务。

上完课，我失望地、甚至感觉有些委屈地几乎快哭了。

郝梅老师的评价是：你有课改的意识，但却是穿新鞋走老路，你没
能做到把课堂真正地还给学生，你设计的教学活动没能够真正为教
学内容服务面对出师不利，我彷徨，迷茫，甚至开始怀疑自己了。

此时细心的领导和热情的老师们及时给予了我很多鼓励和支持，郝
梅老师亦被我的钻研精神所打动，她说我很具可塑性。

此后，她格
外关注我，经常与我探讨课堂教学，从理念和实践上给予了我莫大
的启示与帮助。

认识到自己的嫩稚，从此我更加用心了，贪婪而有针对性地阅读、勤奋而灵活地实践。

为了设计一个有效的活动，我会绞尽脑汁，研究教材、研究学生；为了一个精美、完备的教学课件，我会在电脑前一坐竟是六、七
个小时；为了演绎一堂真实、高效的课堂，我常常废寝忘食、挑
灯夜战。

我的女儿都说妈妈的最大优点就是爱工作。

就这样，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；我也努力转变学生的学习方式，采用活动途径、
倡导体验参与。

我欣喜地感受到我的课堂里洋溢着浓浓的学习气息。

我的课堂得到了学校、家长、学生的喜爱。

学生们经常在日记本里倾诉他们对英语课的喜欢，家长也给学校写
过感谢信。

就这样，我努力使自己成为一名让领导放心，让家长承认，让学
生喜欢的好老师。

我的教师专业成长历程，是对教育多一点执著，对教学多一点追求，对学生多一点爱心。

我认为教师的成长是经验、反思、机遇、挑战的并存。

三、秋的收获首先，多用一点时间学习，提高自身素养。

学无止境，教无止境。

作为教师，需要通过读书加深自身底蕴，提高自身素养。

我想。

一名优秀的教师的成长离不开读书。

从小就喜欢读书的我，对书情有独钟。

古人利用枕上、马上、厕上读书，就是一个勤字；而毛泽东不
动笔墨不读书，鲁迅先生读书要三到，则是会读书。

课余，我大量阅读有关的教育刊物，汲取营养；虚心向有经验的教
师学习。

我的读书笔记每学期都会达到上万字，且笔记图文并茂，内容丰实，令人赏心悦目。

07 年 3 月我参加了区特聘教师高研班的学习，学了三论、三教
及一些学用结合模式，使我在自己的教学理论和实践中有了新的
认识与突破。

为适应现代化教育教学信息的迅猛发展，我积极参加了现代教育教
学信息技术的学习。

现已拿到英特尔未来教育与现代教师教育技术结业证书。

在我的课堂上，为了给学生最新的信息，我能充分利用 internet
上的资源，在网上浏览和搜寻信息，把它有效地应用到课堂上，
提高了教学效率。

再次，多费一点精力教学，提高学生学习兴趣。

十二年的英语教学，我深深体会到：教师要胜任自己所教学科的教
学任务，完成教学的一般过程，必须懂得基本教学理论与教学要求，有自己的专业基础。

作为优秀教师，更要具有较强的一线教学能力。

我深深的懂得，一个教师教学理念的落后，在教学行为上必然是老
态龙钟；专业知识贫乏，在教材处理上必然是捉襟见肘；在文化
知识上浅薄，必然是枯燥乏味。

我不要成为庸者。

相反，我要高峡出平湖，我要赢得学生的掌声
与鲜花。

因此首先，我在教学行为上求新，形成我特有的、个性化的教学风格。

每一个有成就的教师，无不具有自己的独特的风格。

听于永正老师的课如沐春风，以情见长；听洪镇涛的课，逻辑严谨，以理取胜；听黄爱华老师的课幽默引人，以智独领风骚。

虽然我不是名师，但我正努力形成自己的教学特色：活泼柔美，
用活动引领自主，以激情独树一帜。

我要用我饱满的激情感染我的学生、用生动有趣的教学方式激发学
生的学习兴趣、用我精心设计的真实有效的语言活动培养学生综合
语言运用能力。

我欣喜地感受到我的课堂里洋溢着浓浓的学习气息。

我曾多次在区、市上研讨课、评优课。

05 年，我有幸代表辽宁省赴四川成都作课，我用丰厚的学科知识
底蕴、新颖有效的教学方式充分彰显了新课程理念下小学英语课堂
教学的特点。

课堂教学永远是我价值取向的立足点。

为学生服务，对学生负责是我永恒的课堂教学目标。

再次，多用心思稿科研，走专业发展之路。

课题研究可以促进教师专业发展，更能提高教学质效。

我能结合学校大的研究专题与英语组的教学实际问题，提出了我们
英语组的研究专题：小学英语活动化教学的研究。

我带领英语组的成员以基本课型教学行为设计为载体，开展了复
习课课型的研究。

从理论的学习 --课堂实践--总结提炼--反思再实践，在这个艰辛而充
满收获过程中我日渐成熟，我的理论素养更丰厚了，我的思维更
活跃了，我的视野更开阔了。

我们提炼的复习课活动化教学行为设计得到了我区英语教研员宋
茂萍老师的认可，区里先后多次在我校召开复习课课型研究现场会，我校的复习课课堂及课型研究成果得到了推广。

我个人也参加了区十一五课题研究，扎实的课题研究让我解决了
日常教学中存在的问题，逐步走出平庸，成为一名研究型教师，
让我体会到了会当凌绝顶，一览众山小的豪迈。

最后，多给一点爱心教育，关注学生成长。

教师要热爱学生，爱得越深，教育效果就越好，成功的因素就越大。

一个学生再差也有其闪光点。

在我的课堂上，我总是关注那些学困生，努力挖掘他们身上的闪光点，设计他们能够得着的活动来鞭策、鼓舞他们。

我经常会在后进生的作业本上真情地写出我对他们的激励和鼓舞性
的话语，同时也让他们把真心话写上去。

我们这种无声的交流达到了无声胜有声的境界。

一个微笑，一个抚摸，一个赞许的眼神，一句由衷的赞语，都会使
后进生意识到自己被重视、被赏识、被喜爱，从而感到无限温暖。

我在生活上我能给予他们帮助，学生进步为他们买文具；学生上课
不舒服给他们拿药、送水；学生状态不佳，主动找他们聊天。

此外，我还经常给学生家长进行书信沟通。

信件中我真诚的话语、忠诚的告戒、诚恳的嘱托深深打动了我的家
长们，他们愿意对孩子的英语学习给予最大的支持与协助。

我对工作的满腔热忱、对学生的满腔热爱，得到了校领导、老师、学生的一致好评。

我曾多次代表学校参加各级师德演讲比赛并取得好成绩，我个人也
被评为区师德标兵。

每当我工作到深夜，聆听着雨打窗棂的声音，或欣赏满天的繁星，
心里涌动着对这份职业的最真切的感受，那就是：选我所爱，爱我
所选！四、冬的等候一份耕耘，一份收获。

经过自己辛勤的播种，迎来了收获的季节。

04 年赴四川成都做课，受到好评；多次获市一等优质课、市优秀
教研课、区教研课；论文在国家、省、市、区分别获奖。

04、 05 两年获得区优秀教师、区德育先进工作者、区课改优秀
教师、区学科带头人等称号。

06 年被评为甘井子区特聘高级教师、市英语学科骨干。

一花独放不是春，我在发展自我的同时，还能够充分发挥骨干的辐
射作用。

连续几年协助区教研员做全区的教材辅导、先后承办区英语校本教
研现场会，曾指导多名教师在市、区做课。

展示了我们李小英语组的团队精神、合作与质量品质。

08 年 7 月代表市教育学院赴北三市做教师培训； 9 月赴长海县送
课下乡； 10 月代表外研社赴阜新做《新标准英语》教材教法培训。

此时我似乎真正读懂了我们的牟春强校长从上海挂职学习归来，所
带回的那句及富哲理而耐人体味的话耐得住寂寞，经得起挫折，守
得住成功。

又是春天了，它是带着无限的生机和碧绿的希望向我们走来，我又
在忙着播种和耕耘，憧憬着秋天更大的收获结束语：风雨中，脚
步的艰辛，经历的艰苦对于我来讲都可以一笑而过。

看见孩子们那一张张快乐的脸庞，看着他们在笑声中成长，我所付
出的一切都有了回报。

作为一名教师，当我踏上这条漫漫征程时，就早已看淡一切。

把孩子们的成长看成了我最大的成就。

风雨中的每一步都充满艰辛，但是我依然会坚持我的旅行。

教育是我愿用一生追求的事业，面对挑战，我将更加努力。

今朝花胜去年好，料得来年花更红。

相信风雨过后又会迎来一个崭新的春天！个人简介大连市甘井子区
李家小学：张琦，现年 33 周岁，中共党员。

98 年被评为小学高级教师。

2001 年本科毕业，毕业于大连教育学院英语教育专业。

06 年任李家小学教导主任助理。

负责英语、校本研修、教师继续教育等工作。

在工作中任劳任怨，凡事顾全大局、不计得失、不图名利，尊重
领导、团结同事、关爱学生，在领导和教师中一直享有较好的口
碑。

04、 05 两年分别荣获区优秀教师、区德育先进工作者、区学科
带头人、区 1121 工程骨干教师、区基础课程改革优秀教师等称号； 06 年评为市骨干教师、区第三批特聘高级教师。

年度考核从 04 年至今连续 5 年考核优秀，曾受到镇政府的嘉奖。

国家、省、市、区论文10 余篇。

参加区十五区个人课题立项，获得三等奖。

指导教研课、主持校本教研现场会数节。

【篇二：优秀教师成长案例】
广西横县人广西横县人,,生于生于1951 1951年年,,初中二年级因文
化初中二年级因文化大革命而停学大革命而停学,1969 ,1969年未
满年未满18 18岁下乡插队务农岁下乡插队务农 77年
年,1975 ,1975年回城做了年回城做了33年建筑工人，年建筑工人，1978 1978年参加刚恢复的高考加刚恢复的高考,,考取南宁师专中文
系汉语言考取南宁师专中文系汉语言文学教育专业，文学教育专业，1981 1981年大专毕业回横县年大专毕业回横县, ,分配分配到板路
镇板路中学教初一语文并兼任班主任，到板路镇板路中学教初一语
文并兼任班主任，从此开始了他的教师生涯。

从此开始了他的教师生涯。

让我们暂时放弃对伟大的颂扬，让我们暂时放弃对伟大的颂扬，深
入到幽微的往事之中。

深入到幽微的往事之中。

从这些个人化的讲述里，从这些个人化的讲述里，我们也许能找到
伟大的根源。

我们也许能找到伟大的根源。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

我被分配到板路中学做语文教师我被分配到板路中学做语文教师,,原
来根本不想原来根本不想当老师当老师, 因为当时人们对教师这一
职业不怎么看因为当时人们对教师这一职业不怎么看好好,,文革时还
被打为臭老九文革时还被打为臭老九,,但是但是既然命运给我这既
然命运给我这样一个安排样一个安排,,我就要做好它我就要做好它。

刚开始教书时。

刚开始教书时,,教法教法很生硬很生硬, 那时没人
教你如何上课那时没人教你如何上课,,只能自学偷师只能自学偷师
学艺学艺, 努力学习一些优秀老师的教法努力学习一些优秀老师的教法,,自己经常自己经常翻文言文辞典翻文言文辞典,,练句式练句式,
经过这么一个苦练过程经过这么一个苦练过程,, 后来上课对于文言文
教学后来上课对于文言文教学,,就非常顺手了。

就非常顺手了。

另外另外我很佩服我的老婆我很佩服我的老婆,,她十六岁就出来当
她十六岁就出来当初中语文老师了初中语文老师了,,结婚时她结婚
时她24 24岁岁((有有88年教学年教学经验经验))所以她教语文很
有路子所以她教语文很有路子,,都是她指导都是她指导我我,,让我少走了许多弯路。

我代表板路中学让我少走了许多弯路。

我代表板路
中学参加优质课比赛她给我指点参加优质课比赛她给我指点,,获奖后调入横获奖后调入横县一中县一中,,她的课堂指导很关键她的课堂指导很关键,,很重要。

很重要。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

到横县的最高学府横中任教到横县的最高学府横中任教,,我的底气不足，担心做不我的底气不足，担心做不好好,,怎样怎样提高自己的教学水平提高自己的教学水平的呢 (1)熟悉教材熟悉教材,,认真备课认真备课,,语文教学过程要灵活，特别是语文教学过程要灵活，特别是要激发学生的学习兴趣。

要激发学生的学习兴趣。

(2)要了解学生的心理情况要了解学生的心理情况,,像关爱自己的孩子一样关爱像关爱自己的孩子一样关爱学生。

学生。

(3)虚心向有经验的教师学习，通过多学别的教师对教虚心向有经验的教师学习，通过多学别的教师对教材的处理材的处理,,课堂教法的运用课堂教法的运用,,取长补短取长补短,,充实自己。

充实自己。

(4)加强现代教育教学理论学习和专业进修加强现代教育教学理论学习和专业进修,,不断提高自不断提高自己的语文综合能力。

己的语文综合能力。

(5)勇于承担公开课，参加竞赛勇于承担公开课，参加竞赛,,加快提高自己的上课水加快提高自己的上课水我的语文学科功底渐渐扎实我的语文学科功底渐渐扎实,,语文教学语文教学渐渐上路渐渐上路,,并渐渐出成绩并渐渐出成绩,,也渐渐被人也渐渐被人关注。

带了四年非毕业班，语文成绩关注。

带了四年非毕业班，语文成绩都是全县第一名都是全县第一名,88 ,88年首次带高三毕业年首次带高三毕业班班,,其中一个班是南宁地区第一名，其中一个班是南宁地区第一名， 90 90年到年到92 92年高考所带班级连续三年获年高考所带班级连续三年获广西地区语文学科第一名。

广西地区语文学科第一名。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

就在我语文教学渐出成绩的时候就在我语文教学渐出成绩的时
候,1992 ,1992年南宁一中招老年南宁一中招老师师,,我去面试我去面试,,校长当场拍板要我。

去还是留校长当场拍板要我。

去还是留?
我经历了我经历了一番思想挣扎一番思想挣扎,,这时这时横中的陈
校长说不去了横中的陈校长说不去了,,留在这里准留在这里准备重
用我备重用我。

这样我就安下心来。

这样我就安下心来,,全心投入
到家乡的教育全心投入到家乡的教育事业中去了。

教育的根本目的
是育人，所以我上课除了事业中去了。

教育的根本目的是育人，所
以我上课除了讲课文还结合大语文教育讲课文还结合大语文教育,,
拓展知识点，这样才使得学拓展知识点，这样才使得学生从教材本
身体会到汉语言的美妙。

有时生从教材本身体会到汉语言的美妙。

有时我还会把自己我还会把自己擅长的书法绘画带到语文课堂中来，创造一种生动活泼擅长的书法绘画带到语文课堂中来，创造一种生
动活泼的气氛的气氛，学生们都很喜欢我，学生们都很喜欢我,,喜
欢我的语文课。

喜欢我的语文课。

93 93年我被任命为教务主任年我被任命为教务主任,,由于一
心扑由于一心扑在教学和工作上在教学和工作上,,成果不断成果不断,,多年来高多年来高考所带毕业班都能名列地市前茅考所带毕业
班都能名列地市前茅,,指导指导学生参加作文竞赛都有获得名次学
生参加作文竞赛都有获得名次,,撰写撰写的教学论文也屡屡获奖。

的教学论文也屡屡获奖。

1999 1999年年, 被任命为分管教学的副校长，被任命为分管教学的副校长，2000 2000年年自治区授予特级
教师荣誉称号自治区授予特级教师荣誉称号，，2004 2004 年再被
任命为学校党总支书记。

年再被任命为学校党总支书记。

琵琶一曲奏流年, 往昔繁华已变迁。

回眸一望亦不是，多少沧桑回忆间? 现在年纪大了现在年纪大了,,不
再担任学校领导工作了不再担任学校领导工作了,,但还任毕业班的
语文课任毕业班的语文课,,而且我的责任心仍不减而且我的责任心仍
不减,,我我一定会站好最后一班岗一定会站好最后一班岗,,继续努力
把语文教学工继续努力把语文教学工作做好。

作做好。

回想这几十年的教学生涯回想这几十年的教学生涯，最遗憾的就是
自己的起点太，最遗憾的就是自己的起点太低低,,没有这个时机给
我们读书，才读了初中就停了没有这个时机给我们读书，才读了初
中就停了,,后面后面什么底子也没有就直接读大专了什么底子也没
有就直接读大专了,,数理化英语都不懂数理化英语都不懂,,语语文教
学中一涉及到这些方面的知识就哑口无言了文教学中一涉及到这些方面的知识就哑口无言了,,但是但是讲到文史类讲到文史类,,我就不怕了我就不怕了,,这个博就出来了这个博就出来了,,因为这个在因为这个在生活中是可以学习的生活中是可以学习的,,但是数理化是捡不回来了。

还有但是数理化是捡不回来了。

还有一个遗憾就是理论研究不够深一个遗憾就是理论研究不够深,,自己写的文章自己写的文章,,理论很浅理论很浅薄。

我发表的那些文章薄。

我发表的那些文章,,根本没什么深奥理论的根本没什么深奥理论的,,完全是完全是自己的想法，假如还年轻自己的想法，假如还年轻10 10岁岁,,又没有那种特殊的阶级又没有那种特殊的阶级斗争环境斗争环境,,像我们读书像我们读书,,没有一个北大清华没有一个北大清华,,最起码有一最起码有一个上海交大的。

当然博之后的深个上海交大的。

当然博之后的深,,我是不可能了我是不可能了,,又博又深更是研究生要达到的了。

仅仅停留在教中学语文这方深更是研究生要达到的了。

仅仅停留在教中学语文这方面上面上,,把平时涉及到的能够用在课堂上的都用上就很不把平时涉及到的能够用在课堂上的都用上就很不容易了。

当然也同自己的相对保守有关容易了。

当然也同自己的相对保守有关,,假如想再深的假如想再深的话还应该读教育硕士话还应该读教育硕士,,但是现在自己变老了。

年轻人还但是现在自己变老了。

年轻人还是应该往博深方向发展是应该往博深方向发展,,不然随着社会的进步不然随着社会的进步,,肯定越来肯定越来越难越来越深的。

我们教师要终身学习越难越来越深的。

我们教师要终身学习,,不断更新自己不断更新自己的知识的知识,,不断开拓创新。

不断开拓创新。

教师职业的幸福感教师职业的幸福感初任教师的刘老师因为没有教学经验初任教师的刘老师因为没有教学经验,,还没有感受还没有感受到来自于教学的乐趣所以还没有感受到教师这个到来自于教学的乐趣所以还没有感受到教师这个职业的幸福感职业的幸福感, ,但是但是既然选择了教师职业既然选择了教师职业,,我就要我就要努力把它做好努力把它做好这是刘老师职业初期给自己的承诺。

这是刘老师职业初期给自己的承诺。

幸福感是伴随着一个人的成就感而来的幸福感是伴随着一个人的成就感而来的,,不管这个不管这个成就感是哪方面成就感是哪方面,,渐入佳境的刘老师已经体验着这渐入佳境的刘老师已经体验着这样的一种职业幸福感样的一种职业幸福感,,而且越发喜欢自己的工作而。