幼儿园创意手工课程资源整合

幼儿园创意手工课程资源整合
一、引言
幼儿园创意手工课程是幼儿早期教育的重要组成部分，它充分发挥了儿童的想象力、创造力和表达能力，激发了幼儿对生活的兴趣和探究欲望。

本文将从创意手工课程的设计、资源整合、教学实施和评价四个方面进行详细分析，旨在帮助幼儿园教师更好地开展幼儿创意手工活动，为幼儿园教育贡献力量。

二、创意手工课程设计
1.课程目标
作为幼儿教育的重要组成部分，创意手工课程是为满足幼儿身心发展的需要而设计的。

因此，课程目标应该明确、具体、符合幼儿阶段发展规律和特点。

课程设计中应考虑以下方面：
（1）培养幼儿的想象力创造力和实践能力；
（2）促进幼儿对器材材料的认知和运用，充分发挥幼儿的好奇心和探究欲望；
（3）培养幼儿的交流、合作和自我表达能力，增强幼儿的自信心和自主性。

2.课程内容
创意手工课程内容主要包括手工技巧的学习和实践活动的设计。

在技
巧的学习中，教师应适当引导幼儿掌握简单的手工技巧：剪纸、摺纸、编织、绘画、拼图等。

在实践活动的设计中，教师应该符合幼儿的特点，根据幼儿的年龄、性别、个体差异设计多样化、富有趣味性的活动，以满足幼儿的好奇心和实践需求。

3.课程实施
在创意手工课程的实施中，教师应该注意以下要点：
（1）根据幼儿的年龄、兴趣和经验等特点灵活调整课程难度，让幼儿在温馨安全的环境中进行手工活动；
（2）为幼儿提供必要的器材材料，并告诉幼儿如何正确使用和保管；（3）鼓励幼儿思考、动手实践和分享互助，发扬幼儿的自主性和合作精神；
（4）在实施过程中，教师应该耐心倾听幼儿的表达，给予鼓励和指导，并及时纠正错误。

4.课程评价
创意手工课程的评价是对课程实施效果的反思和总结，旨在发掘优点，弥补不足，为下一步活动作好参考。

课程评价应关注以下方面：
（1）评估幼儿的技巧掌握情况和表现水平，如是否会剪纸、摺纸、编织、绘画等；
（2）评估幼儿的创造性和想象力，如能否独立创作、创意思维能力；（3）评估幼儿的表达和沟通能力，如是否习惯各种媒介表达、是否愿意与别人分享交流。

三、创意手工课程资源整合
1.介绍线上资源平台
网络化、信息化的教育资源，极大地拓展了幼儿园教师的资源来源渠道，丰富了保教课程的实施。

这里介绍两个常用的线上手工课程资源平台：麻花儿童手工和幼儿园大全。

（1）麻花儿童手工
麻花儿童手工是一款中小学生手工DIY平台，为用户提供丰富的手工制作视频教程，内容广泛、形式多样，包括纸艺、刺绣、编织、陶艺等多种手工项目，可以为幼儿的创意手工活动提供丰富的灵感。

（2）幼儿园大全
幼儿园大全是一款为幼儿园教师提供教育资源的手机软件，平台上有大量的创意手工DIY视频，涵盖幼儿园的各个领域如美术、手工、动手实验、音乐、语言等，可以为幼儿园教师提供优质手工课程资源。

2.整合本地资源
除了线上资源外，幼儿园还可以开发并整合本地资源，以充分利用幼儿园周围的资源，资源整合不仅可以避免物资的重复采购，提高了资源的使用效益，也可以节省了资源的投资成本。

（1）整合幼儿园内部的资源
幼儿园的内部资源如图书馆、礼堂、多功能会议室、游戏室、运动场所等，可以为创意手工活动提供场地支持和使用条件。

此外，幼儿园还可以将一些物品重新利用，转换为创意材料，例如废弃纸箱、塑料
瓶、蛋壳等。

（2）整合社区资源
社区资源可为幼儿园提供额外的手工材料、场地和活动支持。

例如，
幼儿园可以与周边的美术馆、博物馆、艺术家合作，邀请专业人士为
幼儿讲授手工技艺、设计活动方案等。

社区公园、广场等公共场所也
可为幼儿园的手工活动提供舞台。

四、创意手工课程实施
1.制定详细的课程计划
在开展创意手工课程前，教师应制定详尽的课程计划，包括活动内容、步骤、时间、器材材料等。

课程计划要符合幼儿的实际情况，并预留
足够的时间，让幼儿可以充分探索、动手、体验。

2.让幼儿参与活动设计过程
让幼儿参与手工活动的设计，以充分发挥幼儿的主动性和创造性。

在
活动方案制定中，教师可以与幼儿一起商讨，询问幼儿的意见和想法，以确保活动的设计符合幼儿的兴趣和需求。

3.提供必要的器材材料
提供足够、丰富、安全的器材材料是实施创意手工课程的必要条件。

教师应预先查看器材材料的所需数量，购买足够数量的器材材料，并
将器材材料分类、分装、储存好。

4.保障活动安全
在创意手工活动中，教师应提前对风险进行评估，形成活动规划，保障幼儿的安全。

同时，在活动过程中，教师应保持高度关注和密切监管，确保幼儿的安全。

五、创意手工课程评价
1.运用多种评价方式
创意手工课程评价是对幼儿手工活动效果的总结和反思，应该运用多种评价方式，如手工制作的成果、观察记录、口头反馈、写作记录、展示活动等等。

2.落实评价结果
做好创意手工课程的评价工作，需要根据评价结果，及时调整、完善和改进活动方案，在下一次的手工课程中应用评价结果，做出更好的效果。

3.与家长分享评价结果
评价结果也应该与家长进行分享交流，与家长沟通反思，共同进步，让家长了解孩子在学习手工活动中的情况，增加学校与家庭间的密切联系。

六、总结
幼儿创意手工课程可以为幼儿提供实践、探究、表达的机会，为幼儿
的身心发展和创意思维的培养提供支持。

借鉴和整合各种教育资源，结合本校幼儿的实际情况，制定详尽的创意手工课程计划，注重幼儿间的交流合作，评价创意手工活动效果，落实评价结果，可以有效提高幼儿的手工技巧和创造能力，丰富幼儿的生活情感和体验。