上海高考语文试卷及答案

2012 年全国一般高等学校招生一致考试上海语文试卷
(一 )阅读下文，达成第1—6 题。

(16 分 )
应当仔细对待文件综述熊易寒
①在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文件综述。

最近几年来跟着学术规范的逐渐成立，这
种状况有所转变，可是大部分综述都是摆列式的，报幕似的把有关研究一个一个列出来，丝毫感觉
不到这些文件之间存在任何内在的关系，甚至也感觉不到这些文件与作者自己的研究有何相关。

这
样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。

②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评之外的论文（）有比较翔实的文件综述；
二、特意的文件综述性文章（）是由该领域的一流学者撰写的；三、对有关著作的征引（）采纳间接
引用的形式，极少直接引用。

这与国内的情况很不相同，值得我们思虑。

③为何一定有文件综述?一篇优异的文件综述其实就是一幅学术谱系图。

写文件综述不单是为了陈
述过去的有关研究，也不不过是为了表示对长辈、同行或知识产权的尊敬，更是为了“认祖归宗” ，对自己的研究进行定位。

有时只有把一篇文件放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们
才能真实理解这个文本：作者为何要做这项研究 ?他的问题是什么 ?他试图与谁对话 ?我们在开始一项研究时也相同要有问题意识和对话意识，不可以自说自话。

对话的前提自然是聆听，假如连他人说
了什么都不知道，怎样进行对话 ?正是在聆听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行议论，不然便无言以对。

经过综述的写作，我们就会知道：他人贡献了什么 ?我打算或许能够贡献什么 ?我能否在重复劳动 ?从这个意义上讲，撰写文件综述第一是为了尊敬并真实进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人供给文件检索的路线图。

④为何特意的文件综述性文章多由大家执笔 ?这种文件综述看似简单，实质上是一项高难度的工作。

第
一，一定熟习该领域的重要文件，认识最新的研究进展。

在“知识大爆炸”的今日，要做到这一
点，非有历年之功不行。

其次，面对汗牛充栋的文件，一定具备高明的理解能力和归纳能力，从宏
观上掌握总的研究状况，不然就不是你在驾御文件，而是文件在驾御你。

我们 (特别是初学者 )在阅读文件的时候，经常吞没在浩如烟海的文件之中，茫然手足无措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面
对不同看法的学术论辩，感觉“公说公有理，婆说婆有理” ，难免犯糊涂，此乃“段位”不够所致。

最
后，这种文件综述常常拥有必定的导向性和前瞻性，除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指
出现状的不足及其本源所在，为这一领域甚至整个学科的发展方向提出建设性建议。

这样看来，特意的
文件综述性文章由德高望尊、成就深沉的学术威望撰写也就在情理之中了。

⑤为何要尽可能间接引用 ?
间接引用就是作者用自己的语言表述引文的中心看法。

这样做起码有两个利处：一是从头表述需要我们
先将对方的看法吃透，而后环绕自己的中心问题和行文思路，从头
加以组织，这样能够使阐述更为紧凑有力。

在这个过程中，我们要尽可能找出不同文本之间的内在
关系，它们的分歧是什么，共鸣是什么，而后将众多的看法进行整合、归类。

二是间接引用打破了
原文的限制，能够用简短的语言进行归纳，有效节俭篇幅。

⑥规范的文件综述，要修业者有谨慎、仔细的治学态度，也需要学术刊物的鼎力倡议和支持。

由于
有了文件综述，论文的篇幅必然扩大，有限的版面会更为紧张，但论文质量将更有保障。

因版面限
制而砍去综述，实在是削足适履的不智之举。

⑦仔细对待文件综述，关于我们的社会科学研究而言是特别重要的。

我们不可以不过把文件综
述看作论文写作的一个步骤、程序，或许是有关方面的一个规定，更应当看到，这是知识生产过程
的一个有机构成部分，它不是在重复他人，它是在说出自己。

这不单是一个合法性问题，也是一个
有效性问题。

能够说，扎实的文件综述是一篇论文成功的一半。

1 / 7
1．归纳第①段粗心。

(25 字之内 )(2 分 )
2．依据文章的意思，可挨次填入第②段空格处的一项为哪一项（）(2分)
A ．往常大多都B．大多往常都
C．都往常大多D．往常都大多
3．第③段加点词“聆听”在文中的意思是。

(2 分 )
4．简析第⑥段的作用。

(3 分 )
5．联系上下文，对第⑦段画线句理解正确的一项为哪一项
（）(3分)
A．文件综述需要对他人的看法归纳提炼，不可以重复他人的看法。

B．文件综述不是简单重还原文看法，而是对原文的发现和发展。

C．文件综述要打破原文看法的限制，表达出自己个性化的认识。

D．文件综述需要对他人看法加以整合，表现出自己的独立思虑。

6．作者认为优异的文件综述拥有哪些价值?(4 分 )
(二 )阅读下文，达成第7—12 题。

(22 分 )
冬阳·童年·骆驼队林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。

②它们摆列成一长串，缄默地站着，等待人们的安排。

天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，
秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

③爸爸在和他讨价格。

双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。

我在想，麻袋里面是“南山高末”呢? 仍是“乌金墨玉”?我经常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。

但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。

④此外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。

它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。

⑤爸爸已经和他们讲好价格了。

人在卸煤，骆驼在吃草。

⑥我站在骆驼的眼前，看它们吃萆料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样寂静的态度。

它
们咀嚼的时候，上牙和下牙交织地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡子上。

我看得呆
了，自己的牙齿也动了起来。

⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。

看它从不焦急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，
总会吃饱的。

或许它天生是该慢慢的，有时闪避车子跑两步，姿势就很难看。

⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、当、当”地响。

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⑨“为何要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。

⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，由于狼会咬它们，因此人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道
那是有人类在保护着，就不敢入侵了。

⑾我的天真心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
⑿“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的荒漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三
夜都不喝一口水，不过不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食品吗?必定是拉骆驼的人类，耐不住那长途孤独的旅途，因此才给骆驼带上了铃铛，增添一些行路的情味。

”
⒀爸爸想了想，笑笑说：
⒁“或许，你的想法更美些。

”
⒂冬季快过完了，春季就要来，太阳特别地温暖，暖得让人想把棉袄脱下来。

可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。

我真想拿剪刀替它们剪一剪，由于太不齐整了。

拉骆驼的人也相同，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小
峰上。

麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更洪亮。

⒃夏季来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
⒄“夏季它们到哪儿去?”
⒅“谁 ?”
⒆“骆驼呀 ! ”
⒇妈妈回答不上来了，她说：
(21)“老是问，老是问，你这孩子!”
(22)夏季过去，秋季过去，冬季又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

冬阳底放学骆驼咀嚼
的傻事，我也不会再做了。

(23) 但是，我是多么思念童年住在北京城南的那些风景和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实质的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南往事》。

(24)我静静地想，慢慢地写。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见迟缓动听的铃声，童年重临于我
的心头。

7．第⑥段画线句的作用是。

(2 分)
8．对骆驼挂铃铛的解说，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?(3 分 )
9．作者多处描绘骆驼队，对此剖析不适合的两项是（）（）(6分)
A．第①段由一句话构成，简短而有画面感，将骆驼队这一描绘对象凸现出来。

B．第②段先写骆驼群的缄默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。

C．第③段中画线的“但是”一词有重申的作用，语意上与上文没有形成转折。

D ．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描绘，让人们感觉到骆驼的温顺。

E．第⑩段不用对话描绘而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富裕变化。

F．第⑩段描绘了冬季快过完时的骆驼队，示意“我”对骆驼的感情发生改变。

10．有人议论林海音的文字“仔细而不纤弱”，联合这一议论，赏析第⑦段画线句。

(3 分)
3 / 7
11．最后三段和前文表达视角不同，传达的感情也有差别。

请依据前后两部分内容，对此加以剖析。

(4 分)
12．“冬阳”内行文中着墨不多，倒是标题的一部分。

联系全文，对此加以评析。

(4 分)
(三 )默写。

(6 分 ) [任选 6 空，超出 6 空，按前 6空评分 ] 13． (1) 问君何能尔 ?。

(陶渊明《喝酒》 )
(2)
，不如须臾之所学也。

(苟子《劝学》 )
(3)
，何似在人间 ! (苏轼《水调歌头》 )
(4)
不义而富且贵， 。

(《〈论语〉七则》 ) (5)
，阴阳割昏晓。

(杜甫《望岳》 ) (6)
，不可以成方圆。

(《孟子·离娄上》 )
(7) 一夫当关， ( 李白《蜀道难》 )
(8) 月子弯弯照几州， 。

(杨万里《竹枝歌》 )
(四 )阅读下边的作品，达成第
14 一“题。

(8 分 )
春江暮景
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。

①
②
征路那 逢此，春心益渺然。

黄昏津亭下，余花满客船。

[注 ]①那：同“哪。

” ②渺然：广阔辽远的样子。

14．与诗歌题目中“江”字直接照顾的词语有“江林”
、“”和“客船” 。

(1 分)
15．对本诗剖析正确的一项为哪一项（
）(3 分)
A 。

本诗用典与写实相联合，委婉而又自然。

4 / 7
B．本诗以咏物为题材，脉络清楚并且顺畅。

D．全诗的语言清爽淡雅，又不失朴素之风。

16．从情况关系的角度，赏析本诗前两联是怎样表达作者感情的。

(4 分)
(五 )阅读下文，达成第17— 21 题。

(17 分 )
卜式传
①卜式，河南人也。

以田畜为事。

时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。

上使使问式：“欲为官
乎 ?”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不肯也。

”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎?”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤?”使者曰：“苟，子欲何？”式曰：“天子诛匈奴，愚认为贤者宜死节，有财者宜输之，这样匈奴可灭也。

”使者以闻．。

丞相弘曰：“此非人
情，愿陛下勿许。

”于是上不报式。

式归，复田牧。

②岁余，会浑邪等降，仓府空，穷人大徙，皆
仰给县官，无以尽赡。

式复持钱—二十万与河南太守，
以给徙民。

河南上富人助穷人者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。

”上于是以式终长辈，
召拜中郎。

③初式不肯为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。

”式既为郎，布衣草履而牧羊。

岁余，羊
．．
肥息。

上过其羊所，善之。

式曰：“非独羊也，治民犹是矣。

以时起居，恶者辄去，毋令败群。

”上．．
奇其言，使式治民，有政声。

上以式朴忠，拜为齐相。

(选自《汉书》，有修改 )
17．写出以下加点词语在句中的意思。

(4 分 )
(1)使者以闻（）(2) 布衣草履而牧羊（）
．．．
(3)岁余，羊肥息．（） (4)上过其羊所，善．之（）
18．以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪
一项（）。

(2 分 )
A ．臣生与人无争蹇叔之子与师，哭而送之
．．
B ．以田畜为事旦日飨士卒，为击破沛公军
．．
C．布衣草履而牧羊顺风而呼，声非加疾也
．．
D ．愚认为贤者宜死节河南上富人助穷人者
．
．
19．把以下句子译成现代汉语。

(6 分)
(1)苟，子何欲 ?
(2)以时起居，恶者辄去，毋令败群。

20．第①段中，卜式的做法为何被丞相认为是不合“人情”的?(2 分 )
5 / 7
21．依照全文，概括皇帝对卜式认识的变化过程。

(3 分 )
(六 )阅读下文，达成第22 一 26 题。

(11 分 )
潭州东池戴氏堂记柳宗元
①弘农公刺潭①三年，因东泉为池，环之九里。

其岸之突而出者，水萦之若玦焉。

池之胜于是为最。

公曰：“是非离世乐道者不宜有此。

”卒授来宾之选者谯国戴氏曰简，为堂而居之。

堂成而胜益奇，
望之若连舻縻舰，与波上下，就之颠倒万物，辽廓眇忽。

树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁但是阴，
粲但是荣。

凡观看浮游之美，专于戴氏矣。

②戴氏尝以文行见荐，而志不肯仕。

与人交，取其让步，受诸侯之宠，不以自傲，其离世欤?好孔氏书，旁及《庄》《文》，以致虚为极，得得益之道，其乐道欤?贤者之举也必以类，当弘农公之选，而
专兹地之胜，岂易而得哉 ! 地虽胜，得人焉而居之，则山若增而高，水若辟而广，堂不叠饰而已奂矣。

戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，则行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相赞
者也。

既硕其内，又扬于时，吾惧其离世之志不果矣。

③君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，莫非动而时中者欤! 于戴氏堂也，见公之德，不可以够不记。

[注 ]①刺潭：担当潭州刺史。

22．第①段“水萦之若玦焉”中的“之”是指。

(用自己的话回答)(1 分 )
23．从修辞手法的角度，剖析第①段画线句的表达成效。

(2 分)
24．第②段“堂不待饰而已奂”的原由是什么?(2 分 )
25．以下与戴氏有关的表述不切合文意的一项为哪一项
（）(3 分)
A．戴氏是谯国人，他是弘农公来宾中的一位佼佼者。

B．戴氏堂是东池名胜，由弘农公建筑送给戴氏居住。

C．戴氏尊崇孔子的思想，也能够博采其余人的学说。

D．戴氏特别喜爱自然风光，常沉醉此中，抒发情怀。

26．归纳本文的主要内容。

(3 分 )
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