小学品德与社会学科中人文素养的培养策略探究

小学品德与社会学科中人文素养的培养策略探究
人文素养是指一个人对于人文精神、文化传统、人类价值观念的认同、理解和尊重。

在小学品德与社会学科教学中，培养学生的人文素养是非常重要的，因为这关乎到学生的
文化素养和价值观念的形成。

本文将探讨小学品德与社会学科中人文素养的培养策略。

一、注重情感体验
在教学中，老师首先要引导学生对人文精神、文化传统的情感体验。

可以通过讲故事、观赏美术作品、欣赏音乐等形式，激发学生的情感共鸣，使他们对于人文素养的认同和理
解从情感上产生共鸣。

在学习国学经典的时候，可以通过讲故事、表演等形式，让学生感
受其中的人文情感，加深对于传统文化的认同和尊重。

二、注重体验实践
在学习过程中，老师还要注重学生的体验实践。

可以组织学生参观博物馆、展览等活动，让学生近距离接触文化遗产，亲身体验传统文化的魅力。

可以组织学生参与一些文化
活动，比如说书法、绘画、诗歌朗诵等，让学生在实践中感受人文素养的魅力，增强对文
化的认同和尊重。

三、注重思辨探究
在教学过程中，老师要激发学生的思辨精神，引导他们在学习过程中进行探究。

可以
通过讨论、辩论、写作等形式，让学生积极参与，对人文精神和价值观念进行思辨和探究，形成自己的独立见解。

在学习社会学科的时候，可以组织学生进行小组探究，讨论一些社
会问题，引导他们思考人文素养对于社会的重要性，培养学生的批判性思维能力。

四、注重示范引导
在教学过程中，老师要充分发挥示范引导的作用，通过自身的言传身教来潜移默化地
培养学生的人文素养。

老师要注重自己的言行举止，做一个符合人文素养的榜样，引导学
生从身边的事物中去感受人文情感，培养自己的情感认同能力。

老师还要在课堂教学中引
导学生正确对待人文精神、文化传统等，让学生从小树立正确的价值观念。

五、注重激发兴趣
在教学中，老师还要注重激发学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习人文素养。

可
以通过丰富多彩的教学方式和教学手段，激发学生的学习兴趣。

老师可以通过趣味性十足
的游戏、手工制作等形式来教授人文素养相关的知识，吸引学生的目光，让学生在愉悦的
氛围中掌握人文素养相关的知识。

小学品德与社会学科中人文素养的培养策略需要多方面的配合，要注重情感体验、体验实践、思辨探究、示范引导和激发兴趣。

只有这样，才能够全面提高学生的人文素养，培养学生对于人文精神、文化传统、人类价值观念的认同、理解和尊重。

也需要老师不断丰富自己的人文素养，不断提高自己的人文素养教育水平，才能更好地引导学生的人文素养教育。

希望每一个小学生都能够在学习中，培养出优秀的人文素养，成为具有人文情怀和社会责任感的新时代人才。