26确定旅游路线教学设计

第三单元活动1 确定旅游路线教学设计
标题：《第三单元我的旅游计划》
课题名称：活动1 确定旅游路线
知识要求：能熟练地运用搜索引擎搜索网络信息；具备一定的地理信息知识。

适于年级/学段：七年级（上）
教材版本：科学出版社信息技术七年级上册
教学课时：两课时
主讲教师：
单位：
教学设计
课程标准：
强调学生在活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；在活动中理解感知信息的重要性，分析信息以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；在参与实践活动的过程中，思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。

教学目标：
1、知识性目标：1）利用关键词搜索信息
2）保存不同类别的信息
3）计算机中资源的分类管理
2、过程性目标：1）为确定旅游路线学习利用搜索引擎搜索信息
2）在搜索过程中掌握关键词的选取技巧
3）学会对不同信息进行分类保存
3、情感性目标：1）学会充分利用网络资源收集信息解决生活中的实际问题
2）通过分类保存不同类型的文件，养成分类建立文件夹和管理资源的习惯
教学重难点：
1、重点：关键词的合理选取；不同类型信息的搜索、保存和收藏方法；分类管理收集保存的信息
2、难点：引导学生掌握操作技巧，培养基本的信息使用能力进行实际的应用
内容分析：
随着计算机的普及和网络的应用，信息的收集变得越来越方便。

在旅游之前，首先要了解旅游地的具体情况，而本次活动，主要目的就是充分利用网络资源，通过搜索旅游地的信息，了解旅游地的基本情况，进而确定符合自身条件的旅游路线。

本次活动分两个阶段来进行：
1、搜索保存旅游信息：在因特网上搜索有关旅游地的信息；保存搜索到的信息，为制定计划做准备。

2、确定旅游路线：根据搜索的结果，结合实际情况，制定自己的旅游路线。

学生分析：
针对大部分留守学生的特点，对其父母所在地旅游地的了解各不相同，学生们对此也有非常强烈的探索欲望。

在学习本次信息技术课的活动中，充分地让学生自主探索、研究，达到预期的教学目的。

设计思路：
1、如何新建“**旅游路线”文件夹在自己使用的计算机中。

2、选择自己感兴趣的（尤其是父母所在地）旅游地，搜索该旅游地的相关信息（如介绍、图片、交通、线路、价格等等）并与同伴分享。

3、如何将搜索到的信息按文字、图片等类别分别保存到自己已建在计算机中的文件夹里。

4、如何根据搜索到的信息，结合自己的判断，确定一条最佳的旅游路线。

5、完成对本次活动的评价。

课时设计：
理论课：
1、选择自己的旅游地，并与同伴分享与交流各自的相关信息，初步确定旅游线路。

2、新建文件夹，了解文件管理的工具和管理文件。

3、浏览部分旅游网站，初步感知旅游信息。

上机课：
1、学习搜索技巧、搜索保存信息。

2、确定具体的旅游路线（制作电子卡片）。