认识不等式

年级：初二科目：数学
课题：认识不等式
主讲人张春兰指导教师：李小娟训练
目的
讲课技能训练
教学目的①能从现实问题中抽象出不等式，理解不等式的意义.
②正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语.
时间分配
授课行为
（讲解、提问的内容）
技能
要素
学习行为
（预想的问题）
教学媒体
板书内容
2分钟
5分钟以前我们已经学过等式,今天我们一
起认识不等式.然后情境导入,由比身
高问题引出不等式在我们生活中的实
际应用.
文件和文件夹之间有什么区别和联系
呢？
接下来由几个式子来引出不等号的概
念
由那边的式子总结出不等式的概念:
一般
性理
解提
问
一般
性理
解提
问
归纳
学生会想到生活中有比
较就会有不等式的存
在,让学生体会到数学
与我们的生活息息相
关.
让学生理解不等号的实
际意义
学生深入理解不等式的
3分钟
4分钟
3分钟
4分钟用符号“≤”,“≥”，“＞”，“＜”，“≠”
连接而成的数学式子叫不等式。

例题巩固新知识
通过例题总结出列不等式的方法
教师以提问的方式引导学生回顾所学
的重点
总结
举一
反三
归纳
总结
课堂
总结
回顾
概念
让学生自主体验判断哪
些是不等式
列不等式时先抓住关键
词, 再选准不等号
回顾不等式的概念
列不等式的关键步骤以
及三个注意点。