小班音乐教案过新年

小班音乐教课方案过新年
【篇一：公开课《过新年》教课方案】
《过新年》教课方案
教课目标：
1、经过学唱歌曲《过新年》理解歌曲快乐的情绪，并能用正确的歌声表达相应
的感情。

2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

3、学习秧歌舞蹈基本动作并表演感觉歌曲的民间音调特点。

4、经过本节课指引学生认识过新年时的风俗习惯，充分感觉过新年喧闹愉悦的
氛围，并能从歌唱中体验和
表现快乐。

教课重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

教课过程：
一、情境导入初步感觉
1 、师：同学们今日真精神，看来心情不错，老师今日也特别快乐，要送给大家一份礼物，同学们想知道是
什么吗？
师：我们一起来看看。

(课件出示图片 )
师：同学们经过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。

师：那大家喜爱过年吗？生：喜爱。

师：奥，可以尽兴的嬉戏。

还可以使我们学到一些文字的技巧。

可以变得更美
丽。

自己买学惯用品。

各式
各样的花灯（一个个出色的节目）可以让我们感觉到生活的丰富多彩。

二、入境体验感觉音乐
1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今日老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，
下边让我们在音乐声中一起再来感觉一下过年的氛围吧。

（播放
《过新年》伴奏音乐，赏识图片）
生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感觉《过新年》音乐）
2、师 :同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会
用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。

今日老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。

鼓和锣（举起展
示）都属于打击乐器。

下边我们就和这两种乐器来做一个节奏游戏，
我敲锣打鼓你们用敲桌子的方式
来模拟鼓声，用拍手的方式来模拟锣声，好不好？准备好了吗？
3、教师示范，第一条：咚咚咚咚锵；（看来同学们的听力都很强，
我们连续）第二条：咚锵咚咚锵；
（下边我们加大点难度，请大家自聆听）第三条：咚锵咚锵咚咚锵
4、师：同学们表现的太好了，顺利的完成了我们的这三条节奏曲谱。

（出示幻灯片锣鼓曲谱）。

我发现有很多同学都急不行待的想登台来演奏，那两个同学合作一人击鼓，一人
敲锣。

师：谁先来演奏第一条。

三、入境参加巧解难点
1、借送对联，巧解难点
师：同学们今日表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家奉上一幅对联：
上联是：爆竹声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多快乐。

请聪慧能干的同学为老师加一个横批吧！
生：请学生为对联打上横批（过新年）引出歌曲曲名
师：教师按节奏来念对联，让学生找找特点。

请大家想一想老师读得有什么不一样？
生：可以按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）
指引学生：加快速度，表现快乐的情绪。

2、学唱难点句
师：我们的对联既能读还可以唱，学唱两句难点。

(出示幻灯片 )
（教师弹完好伴奏 2 遍，并范唱）
生：教师演唱请学生用相同的旋律模拟锣鼓的声音。

三、深入参加表现歌曲
1、倾听感觉歌曲
师：“咚咚锵”的锣鼓声忧如真的把我们带劲了快乐喧闹的新年里，拿在这里老师先给同学们奉上新年
的第一首歌曲，歌曲的名字和对联名字相同，叫《过新年》，请大家来听，听一
听歌曲中唱到了什么？
听完以后谈谈你的感觉是什么？
生：感觉歌曲喧闹、快乐，听出锣鼓声。

2、师：下边老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念
出来。

3、师：同学们念地很不错，此刻老师想和同学们一起来合作一下，在锣鼓声出现
的部分同学们做打鼓
的动作，老师拍手做敲锣的动作。

师：师生合作，师唱词，学生唱锣鼓声。

生：轻声跟老师哼唱；
师生交换演唱，男女生交换演唱歌曲。

2、生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一领众和的形式加入动作表演唱歌
曲
师：提示演唱姿势（有表情、站直、浅笑、自信）并作难点指导
3、办理歌曲师：小朋友们唱得都很不错，但是还可以怎么唱歌曲会更动听？
生：解析歌曲的情绪不一样，如对联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。

4、介绍秧歌舞感觉歌曲：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。

除了
唱歌、敲锣打鼓来
庆祝过年之外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国
一种汉族民间舞蹈形式，每逢重要节日的时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌相互访拜，比歌赛舞。

师：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，此刻我想请大家一起来赏识秧歌舞。

生：感觉秧歌舞并找出特点的步子“十字步”。

5、师：教课生学习秧歌步
生：学习基本步子：向前向前向后向后（教师简化秧歌不使学生很快学会十字
步）
师：把手绢花发给表现好的同学（成立秧歌组）
生：分队，合作表演。

请一组男孩子演唱歌曲，另一组男孩子演奏双向筒和三角
铁。

四、综合展现
今日同学们学到了许多的本事，学会了秧歌舞、敲锣打鼓，接下来的新年音乐会
必定也会很出色 .
1、打击乐器伴奏
师：孩子们，乐器朋友带来的歌曲你们喜爱吗？老师感觉，假如我们将锣、鼓的节奏
加进去必定会更好听，我们来试一试吧！生：分组演唱，敲击节奏
2、舞蹈表演
师：看到大家这么快乐地表演，老师也不由得给和大家一起表演。

生：师生共舞，拿手绢花。

3、全班展现
师：孩子们，新的一年立刻就要来临了，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来，一起迎接它的到来！
生：分三组全班展现
五、小结 (课件 )
师：孩子们，过新年真的是一件特别快乐的事，我们中华民族特别喜爱用红色象征新年的喧闹和吉祥，
大年三十，全家人围在一起包饺子、吃团聚饭，热喧闹闹地迎接新的一年。

在新的一年里每一个人心中都有一
个新的梦想。

师：都来谈谈自己的新年梦想。

送新年祝福：
师：最后在新的一年里老师希望同学们可以实现自己的梦想，祝同学们：学习进步！健康快乐！
【篇二：欢欢喜喜过新年教课方案】
欢欢喜喜过新年教课方案
一、教课目标
1、经过教课，使学生简要的认识相关春节的历史、文化、风俗，认识我公民族的传统文化，启示学生感觉并表现四周生活中的美好事物。

2、指引学生合作，研究，采纳多种资料和工具来制作春节的礼物。

二、教课要点和难点
教课要点：试试用各样制作方法来表现自己对春节美好生活的独到感觉。

教课难点：制作的礼物要表现出欢喜、喧闹、喜色的感觉。

三、课时安排：
一课时
四、教课过程
1、声音导入：教师播放一段放爆竹的录音
在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标记，表达了人们的喜庆心情。

还有一个多月
的时间我们就要过年啦，大家高兴吗？那今日我们就提前来过一个春节吧。

（揭
露课题：过春节）
2、春节的由来
师：春节是我国最盛大、最喧闹的一个节日，你们知道春节的由来么？生答
（多媒体展现：春节的由来）
思虑：
在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的风俗？老师在这里也采集了一些各地过新年的风俗，我们一起来赏识一下。

（多媒体展现：各地庆祝新年的图片）
同学们还知道哪个国家的新年风俗？给大家介绍一下。

请大家看多媒体，展现了某个国家的过年风俗。

师：这春节里的新鲜事可真多。

那除了这些活动，我们四周的环境有什么变化？
师：春节贴“福”字，是我公民间由来已久的风俗。

4、春节的礼物
（课件展现：各样不一样形式的手工作品和绘画作品）
发问：
（1）、他们都做了些什么礼物？
（2）、画中主要化了什么场景？
（3）、主要用了那些颜色？为何要用这类颜色？（多媒体展现：红色的象征意
义）
5、制作小礼物
师：看了这么多作品大家必定等不及了。

此刻我们分小组，选择你喜爱的方式来
制作表现出春节喜庆的礼物吧！
要求：自由畅想，英勇表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。

学生创作，教师巡回指导。

（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。

）
6展现小礼物
（让学生经过自评和互评的方式对新年的小礼物进行谈论，表示出
对新年的祝福。

）
7赠予小礼物。

由赠予礼物并说上祝福的话。

五、教
师小结：
你们的美好祝福必定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。

六、板书设计
欢欢喜喜过新年
1、如何过新年
2、制作小礼物
七、教课反思
本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，因此每个教课步骤都联
合现实生活睁开。

学生学习兴趣很浓，就是平常知识累积、资料采集发面没有养成
好习惯，在课中，大批的图片展现使学生获得了丰富的感性认识，产生了浓厚的学
习兴趣。

经过赏识优秀作品及同龄人作品，加强了创作欲念和创作信心，提升了学
生的想象力和绘画制作能力。

在谈论环节中，以鼓舞为主，激发了创作热忱。

春
节是中华民族最浩荡、最喜庆、最欢喜的节日。

我们放假此后，很快就到春节了，
希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的风趣活动紧紧地记在内心，开学时告
诉同学和老师。

同时，老师也衷心祝福小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！
【篇三：音乐《新年好》教教事例】
新年好
教材解析
《新年好》是一首英国儿歌 ,3/4 拍子 ,f 大调 ,由两个乐句构成的一段体结构。

曲调优美、流畅 ,表现了人们在新年来暂时欢喜激励 ,相互祝福的心情。

教课对象解析
一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短
的特点，发挥其、想象力丰富、模拟能力强的长处，经过动作、舞蹈把学生一步
步引入课堂。

教课目标：
1、倾听《安全夜》，感觉歌曲所表达的寂静、祥和的情绪。

2、经过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感觉音乐所表达的过新年的祝福，
并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

教课重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

教课过程：
一、师生问好，交流感情。

二、倾听歌曲《安全夜》。

师：小朋友们，你们喜爱过年吗？
生：喜爱。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是如何过年的吗？生：不知道。

师：那好，此刻让我来告诉你们。

但是，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。

当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情形？心情怎么样？（随音乐，听老师表达安全夜的小故事。

）
学生倾听后自由发言。

带着对歌曲的认识，再听歌曲，感觉乐曲的音调，并跟着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲，感觉音乐所表达的过新年的喧闹、喜庆的氛围，活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣。

2、跟着音乐起舞，经过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的快乐心情。

3、让学生自由谈论中西方节日的异同，借此机遇培育学生热爱家庭、热爱父亲母亲的感情。

四、新歌教课。

１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感觉歌曲。

师：小朋友们，你们感觉这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发布建议。

２、频频倾听歌曲录音，感觉歌曲情绪和表现的境界。

让学生在内心跟着歌曲录音唱。

３、学习歌词，特别要注意“庆祝”的学习。

４、跟着录音大声演唱。

５、自编动作表演歌曲。

６、让学生英勇地表现自己。

７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

五、编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式体现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由遇到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍正确，还要创始节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、喧闹的氛围中结束本课。

教课反思：
俗语说：好的开始是成功的一半。

在开始学习歌曲以前，我就先问一放学生，他们喜爱过年吗？为何呢？而后学生积极发言，列举了一系列过年的好处，如利市、爆竹、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。

在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来特别有兴趣。

别的，在课堂教课中多利用动作、舞蹈指引学生，并鼓舞他们自由表演，这些辅助都有益于教课，获得事半功倍的成效。