最新三年级下语文26 一面五星红旗(导学案)

26.一面五星红旗
呢？
中国留学生：……）
4.学生有感情地朗读全文。

三、拓展研究（10分钟）
1.你还认识哪些国家
的国旗？
2.展示图片，拓展认
识。

3.欣赏歌曲《红旗飘
飘》。

1.我给大家说一说我了
解的其他国家的国旗。

2.欣赏歌曲。

板书设计
教学反思
“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。

如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。

我在教学中重点引导学生研读重点词句，体验爱国情，把爱国之情融入到扎扎实实的语言实践中。

学生在反复读文的基础上对文章内容有了深刻的认识，也对“我”的爱国之情有了初步认知。

《一面五星红旗》教学片段
解析人物动作，感悟人物内心活动。

（教学重点）
师：正因为“我”对国旗的深深热爱，感动了那位面包店老板，最后赢得了他的尊敬。

同学们，你们是否也被“我”的爱国精神所感动呢?再读一读课文，找出令你感动的句子画下来。

(生自读，勾画)
生：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然
是那么鲜艳。

生：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

(根据学生的回答，课件展示“我摇摇头……向外走去”这句话)
师：大家一起来读一读，从中你体会到什么?
(生读句子)
生：我从“趔趔趄趄”体会到当时“我”的身体很虚弱。

生：我从“摇摇头”体会到当时“我”拒绝交换国旗的态度很坚决。

生：我从“吃力”体会到“我”当时已经很饿了，连穿衣服的力气也没有，但“我”却不愿用国旗换面包。

生：我觉得文中的“我”很有骨气。

(根据学生的回答，点击课件，“摇摇头”“吃力”“趔趔趄趄”，着重)
师：体会得真好，你能读好这句话吗?
(生自由练读)
师：(指名读)你觉得他读得怎样?
生：我觉得他读得很有力，不像饿了几天的样子。

师：你来试试。

(生有感情地读)
师：你读得真好，抓住这些重点词，我们能更好地把握人物的思想感情。

女生来读。

（女生读）
师：这节课，我们学习了通过理解重点词来体会人物思想感情的朗读方法，希望同学们在今后读书过程中也能尝试运用这种方法。

赏析：在本片段的教学中，教师让学生找出令自己感动的句子画下来，学生找到的句子很多，教师只抓住“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去”这一句，让学生从“摇摇头、吃力、趔趔趄趄”等词中体会我拒换国旗的坚决态度以及我对祖国的无限深情。

在这堂课中，教师引导学生从读中品味，读中感悟，创造性地抓住“无奈”“惊奇”“敬佩”等牵一发动全身的情感，让学生扎扎实实地读，培养了学生对词句的感悟能力。