小学语文教学如何阅读才能突出重点和突破难点

小学语文教学如何阅读才能突出重点和突破难点
我认为小学生语文阅读，主要培养学生的阅读能力，在教学中教师要让学生的对语言文字的理解、积累和运用。

为了达到这一目标，阅读教学中，教师一定要突出重点，突破难点，才能取得良好的教学效果。

但是在现实的教学过程中，对阅读教学怎样进行教学才能突出重点、突破难点，教师感到很茫然。

下面，我就以我曾经听过的一堂课为例，和同仁们探讨阅读教学如何突出重点，突破难点。

这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）六年级语文下册第五组课文的十八课，课题是《跨越百年的美丽》课文的内容是这样的：玛丽。

居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔将。

”|
“居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎么生、怎么长、怎么冲到海滩上来。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

”
“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子。

玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

”
“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

”
“著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

”
这篇课文言简意深。

这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解居里夫人一生实验过程的原因和经过；学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

一、怎样突出文章重点呢？教师是这样安排的：
（一）学习课文前指导学生多读，读中确定重点。

1、分析课文前，让学生初读课文，让学生初步感知课文内容，了解课文大致内容。

2、提出紧扣课文重点的问题，让学生再读课文，在读中思考问题，解决问题。

如：（1）课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？（2）阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？（3）课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题目？
二、学习课文时师生共同解决提出的问题，解决重点。

1、课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？（生：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

”
（1）“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔将。

”|
（2）“居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎么生、怎么长、怎么冲到海滩上来。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

”
（3）“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子。

玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

”
（4）“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

”
（5）“著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

”
2、阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？（生：通过读“阅读链接”，我体会到居里夫人伟大的人格令人钦佩。

她的坚强，她的纯洁，她的严于律己，她的客观，她的公正，所有这一切都难得地集中在她一个人的身上。

我们从小要好好学习科学文化知识，长大后要像居里夫人一样献身科学事业。

）
3、课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题目？
（生：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。

居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜上，更重要地表现在她那坚定执着的信念以追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。

这种“美丽”已经成为人类共同拥有的精神财富，流传至今，而且还会继续流传下去。

所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

）
（三）分析课文时理解含义深刻的句子，强化重点。

居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

“穿”“美丽”“庄重的形象”表现了居里夫人不仅对工作认真，对自己的衣褶也很讲究。

居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎么生、怎么长、怎么冲到海滩上来。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

“捡”
”“寻藤”表现了居里夫人对工作认真坚定求实的精神。

“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子。

玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

“提”
”“一锅一锅”“搅拌”表现了居里夫人坚定执着的信念以追求、为科学献身的崇高精神。

从这些问题来看居里夫人得到了人们的钦佩。

其实就是告诉我们以后无论在做什么事，就像她一样勇于探索、忘我献身是美的精神。

同时，也告诉我们人不但讲究外表美，也要讲究内在美的精神。

通过对以上含义深刻句子的理解，突出了居里夫人一生成功的经过和过程。

（四）学习课文后进一步读课文，体会文章思想内涵，巩固重点。

在已引导学生理解含义深刻句子的基础上，让学生再次朗读、品味含义深刻的句子，体会文章重点。

二、怎样突破文章难点呢？执教教师在突出文章重点的基础上，进一步引导学生联系生活实际理解文章所蕴涵的深刻道理：居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜上，更重要地表现在她那坚定执着的信念以追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。

这种“美丽”已经成为人类共同拥有的精神财富，流传至今，而且还会继续流传下去。

所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。

让我们学习她的这种坚定的精神。

同时让学生谈学习课文后的感想及以后怎样对待我们自己的工作，让学生进一步的对知识的认识和提高。

我认为设计教学过程中紧扣课文主题，有效地引导学生突出了重点，突破了难点，取得很好的教学效果。