苏大光学工程课程
苏州大学信息光学工程研究所研究情况介绍
苏州大学信息光学工程研究所研究情况介绍苏州苏大维格光电科技股份有限公司（SVG Optronics）是在苏州大学信息光学工程研究所的基础上组建的企业，是苏州大学的下属企业。
即将于2010年10正式登陆创业板。
维格光电科技股份有限公司（SVG Optronics）作为世界上“干涉光刻”、“卷对卷纳米压印”技术的领先者，致力于微纳光学结构制造设备的生产、行业应用以及激光直写光刻技术的研发。
产品应用领域包括: 高级印刷包装、微光学应用、Displays、光学防伪、微米与纳米技术、MEMS 以及许多相关领域。
我公司现已发展成为集研发和制造并举的基于干涉光刻、精密图形化直写、微纳结构压印方面的领军型企业。
拥有行业最先进的研发条件、生产设施和一流的人才团队。
在微纳光学应用做出开创性工作：在定制化镭射薄膜材料、高端光学防伪器件、微纳光学制造设备和激光干涉光刻设备方面，形成规模化制造能力，成为中国具有自主知识产权的创新企业。
我公司的客户包括了全球以微米与纳米技术为研究方向的科技公司，以及在电子、防伪、信息技术和高档印刷包装方面最前沿的企业。
苏州苏大维格光电科技股份有限公司（SVG Optronics）是中国从事微纳光学制造、激光图像与全息包装、微光学薄膜产业化领域的技术领先性公司，也是中国规模最大的“定制化镭射转移材料”研发者和制造商。
拥有自主研发的激光干涉制版系统，掩膜制造设备、精密电铸制版系统，精密镭射图形模压，薄膜PMMA 涂层涂布，薄膜真空镀膜（金属化、介质），UV 纳米压印系统和激光转移（复合）纸张的设备。
目前，建成的定制化微结构光学薄膜的产能（1500 万平方米/月），通过ISO9001：2000 质量管理体系认证。
产品与业务领域：1、新型镭射转移材料（膜、纸）规模化与市场推广。
•定制化镭射薄膜（转移、烫金）•无缝镭射与光学转移薄膜•微纳光学薄膜2、光学防伪：中国高端安全防伪解决方案提供者。
•法律证卡系统•交通安全系统•金融安全系统3、微纳光学在先进显示与照明：具有表面微纳结构制造设备等完整研发、设计、打样和规模生产。
苏州大学高水平运动队招生内容2023年
苏州大学高水平运动队招生内容2023年苏州大学高水平运动队招生内容一招生项目及计划二报名条件01考生符合教育部和生源所在省份规定的高水平运动队报考条件，并参加高考报名且具备以下条件之一：高级中等教育学校毕业，获得国家二级(含)运动员以上技术等级且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者。
具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级(含)运动员以上技术等级。
02动员赛事及其他要求01考生所持本人运动员技术等级证书中的运动项目应与报考我校的运动项目一致(原则上运动小项也应对应一致，其中田径项目须严格对应)。
篮球项目运动员技术等级证书的赛事须为五人制，足球项目运动员技术等级证书的赛事须为十一人制。
02田径项目：凡参加过全国田径锦标赛(含室内赛、越野赛、竞走赛、半程马拉松)，全国田径分区赛、冠军赛、大奖赛及总决赛，全国田径项群赛(包括短跑、跨栏、跳跃、中长跑、投掷等项群赛)的运动员必须具有一级(含)运动员以上技术等级，且获得以上赛事的单项前六名。
中学阶段以学校名义参赛的运动员不受此限。
03游泳项目：须具有一级(含)运动员以上技术等级。
凡参加过全国春季锦标赛、全国夏季锦标赛、全国冬季锦标赛、全国青年锦标赛、全国锦标赛、全国冠军赛的考生，须获得全国锦标赛或全国冠军赛单项前八名。
中学阶段以学校名义参赛的运动员不受此限。
04篮球项目：不招收曾经是或目前仍属国家、省、自治区、直辖市、特别行政区运动队正式的在编运动员、在篮球运动管理中心注册过或曾参加全国青年联赛、俱乐部青年联赛、WCBA联赛、NBL联赛、CBA联赛的运动员。
05足球项目:符合以下条件之一者方可报名：①参加全国运动会、全国青年运动会、全国青少年足球超级联赛总决赛、中国足球协会杯男子U系列、全国学生运动会、全国青少年校园足球联赛(高中男子组)总决赛、中国中学生足球协会杯(高中男子甲组)，全国高中生足球精英赛比赛，取得上述任意一个赛事前六名(含)的主力队员;②全国青少年校园足球夏令营全国总营高中男子组最佳阵容的主力运动员;③近三年内两次获得省级比赛冠军主力队员。
苏州大学工程硕士研究生培养方案
苏州大学工程硕士研究生培养方案（光学工程领域430103）Optical Engineering一、概述二十世纪六十年代初激光器的诞生，使光子成为信息和能量的有效载体。
随着光学技术、激光技术和光电子技术的发展，光学在信息科学、能源科学、材料科学、空间科学、精密机械、计算机科学、微电子技术、生物医学等科学领域和工程技术领域中，发挥着越来越重要的作用。
光学工程是光学在工程技术应用领域的延伸。
它应用光学原理和方法，解决、处理光学以及相关技术领域科学研究和生产实践中的工程技术问题。
主要包括光源、光传输与变换、光信号检测与存储、光信息处理、光学全息、光电成像与显示、光通信与光电传感、激光加工与处理、微光与红外热成像技术、光电测量、光集成技术、光电子仪器及器件、光学遥感技术，以及各种工程技术中与光学有关的器件、系统的制造、运行、测量和控制等相关方面的工程技术。
光学工程领域与物理学、电子科学与技术、信息与通信工程、仪器科学与技术、计算机科学与工程、材料科学与工程、控制科学与工程、机械工程、生物医学工程等工程领域均有紧密的联系。
二、培养目标掌握光学工程领域较坚实的基础理论、宽广的专门知识，以及必要的管理知识；掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；成为具有独立担负工程技术和工程管理的能力，能熟练地掌握一门外语，熟练运用计算机等工具的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理专门人才。
能独立承担解决光学工程领域及其相关技术中的工程实际问题，包括器件与系统设计，光学与光电系统运行，技术分析，新技术、新设备的引进、开发和运行控制，以及新产品研制、开发与维护等。
三、领域范围本领域主要覆盖光信息技术和光学仪器及技术二个方面。
光信息技术：光通信器件与系统技术、显示技术、光存储与记录、全息技术和三维成象、光计算、激光应用技术、微结构光学、光电子材料。
光学设计仪器及技术：光学仪器、光电检测技术、光学系统设计、光学元件加工、近场光学及纳米检测技术、光谱技术、红外技术、空间光学、光学综合装置及工程设备。
江苏大学光学2020年考研专业课初试大纲
原子，在吸收适当能量的光子后激发到激发态的过程称为吸收；在吸收过程中，不是任何 能量的光子都能被一个原子所吸收，只有当光子的能量正好等于原子的能级间隔时，这样
的光子才能被吸收。在不受外界影响时，处于激发态的原子自发地从激发态返回较低能态 而放出光子的过程，叫做自发辐射过程；自发辐射的特点是这种过程与外界作用无关，各
1
全国硕士研究生入学统一考试 光学考试大纲
I 考查目标
目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读光学工程专业硕士所必须的基本素 质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设 培养具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的材料成型专业人才。 考试测试考生掌握光学工程的基本概念、基本理论的扎实程度，考查考生能熟练运用这些 概念与理论分析解决现实生产中光学工程技术问题的能力.
3. 几何光学的基本原理： 握几何光学的基本定律，球面（平面）和球面（平面）系统中的物像关系，近轴成 像公式，不同放大率的关系，理想光学系统基本特性，三个基点和基面的性质，理 想光学系统的物像关系，放大率的计算，理想光学系统组合的计算方法，一般理想 光具组的作图求像法。
4. 光学仪器的基本原理： 各种光学仪器的工作原理，各种光学仪器的放大本领的计算，像差的产生及分类。
IV. 题型示例及参考答案
一.简答题（每题 10 分，共 30 分）
1．（10 分）简述费马原理并写出其数学表达式。
答：所谓费马原理，是指光在制定的两点间传播，实际的光程总是一个极值，即光沿
光程值为最小、最大或者恒定的路程传播。这是几何光学中的一个最普遍的原理，其数学 表达式为：
B
nds 极值（极小值、极大值或恒定值）
目录
江苏大学光学工程研究生入学考试《电磁场理论》课程考试大
江苏大学光学工程研究生入学考试《电磁场理论》课程考试大纲一、考试基本要求1．熟练掌握分析计算矢量场的基本数学方法，主要包括描述矢量场空间变化的梯度、散度、旋度，以及亥姆霍兹定理、唯一性定理等。
2．熟练掌握静态电磁场的基本特性，包括电磁场的基本物理量、静态电磁场的分布规律、场与源的关系以及电磁场与媒质的相互作用。
3．掌握静态电磁场的基本计算方法，如镜像法等；以此为基础，掌握电磁能量、力、电容、电感的计算方法。
4．熟练掌握时变电磁场的基本运动规律；了解时变电磁场的初步分析方法；掌握电磁场的能流概念和能量定理。
5．熟练掌握均匀平面电磁波的传播规律；掌握电磁波的特性；掌握均匀平面电磁波在媒质平面边界的反射、透射规律和分析方法。
6．掌握电磁波在TEM波传输线上的传输特性；重点掌握电磁波在矩形波导中的传输特性。
二、考试内容及要求1．矢量分析主要内容：矢量及其矢量场；三种常用坐标系中的矢量场；梯度；散度；旋度；无旋场与无散场；唯一性定理；亥姆霍兹定理。
重点要求：（1） 熟练掌握矢量的表示方法，矢量的运算；掌握矢量场的概念。
（2） 掌握矢量场的空间位置点和矢量在三种常用坐标系中的表示方法；了解在三种常用坐标系之间矢量场的坐标分量之间的关系。
（3） 掌握梯度、散度、旋度的概念；熟练掌握在直角坐标系中梯度、散度、旋度的运算。
（4） 掌握唯一性定理、亥姆霍兹定理。
2．静电场主要内容：电场强度；真空中的静电场方程；电位；静电场中的介质和导体；介质中的静电场方程；静电场的边界条件；电位的边值问题与解的唯一性；分离变量法；镜像法；电容和部分电容；电场能量；电场力。
重点要求：（1） 掌握电荷密度，电场强度的概念；掌握电场强度与电荷密度之间的关系；会计算点电荷、线电荷、面电荷的电场。
（2） 掌握真空中的静电场方程和意义；会利用高斯定理计算对称分布电荷的电场。
（3） 掌握电位的概念以及电位与电场强度及电荷密度的关系；会由电荷密度或电场分布计算电位，和由电位计算电场。
光学工程-江苏大学机械工程学院
光学工程学科简介江苏大学光学工程学科，是机械工程学院和理学院共建学科，2003年获硕士学位授予权。
自创建以来，借助于机械工程学科的工程应用优势及物理学科的坚实理论支撑，建立了理论和应用研究并行并重的特色学科体系。
经过10年的发展，本学科已在光电子材料与器件、激光技术及应用、生物细胞光信息检测与应用、激光微织构等方面形成了特色，取得了一批较高水平的研究成果。
在人才培养方面，迄今已培养本科生500多名、研究生50多名，已毕业学生中，近60%就职于国内高新技术企业或在国内外著名高校攻读硕士或者博士学位（美国加州理工学院、加拿大滑铁卢大学、南京大学、浙江大学、中国科学院等）。
多名研究生在读期间在Optics Express、Optics Letters等物理类国际顶级期刊发表高水平科研成果。
发端于“应用”、又具有坚强的“理学”支撑，本学科正借助这种综合优势，努力发展，焕发勃勃生机！师资团队经过10余年发展，本学科已经建成了由具有机械、材料、物理、力学、测试、计算机等专业学习背景的人员构成的知识结构综合、年龄层次合理的教学科研团队，分别承担理论研究、应用基础研究、应用研究、工程研发和成果转化等工作。
学科现有教师20余人。
其中，教授5人，副教授10人，博士生导师3人，硕士生导师15人。
学科中拥有全国百篇优秀博士学位论文提名获得者、教育部新世纪优秀人才、江苏省青年科技奖及六大人才高峰计划获得者、江苏省“333”工程中青年科技领军人才、江苏省“青蓝工程”学术带头人等高层次优秀人才。
方向特色现代光学器件与系统设计本方向系统地研究光在微结构光纤中传输理论、微纳尺度下光与物质（原子）相互作用的机理。
尤其在微纳光纤的设计制作方面，形成了较高水平的研究成果，得到国际同行的认可。
所提出在高双折射率光子晶体光纤中引入折射率匹配耦合效应，巧妙地将高双折射光纤转换为单偏振光纤，克服了高双折射光纤存在的偏振模色散、模式耦合等缺点；所提出微结构芯型超灵敏光纤折射率传感器，可应用于检测液体成分、温度传感等领域。
2019秋季--2018级研究生课表(非全日制硕士生)
机械振动
54
3
王刚
工科楼303
第三节
10:10~11:00
第四节
11:10~12:00
第五节
13:30~14:20
机械振动
第六节
14:30~15:20
第七节
15:40~16:30
第八节
16:40~17:30
第九节
18:30~19:20
第十节
19:30~20:20
第十一节
20:30~21:20
09:00~09:50
第三节
10:10~11:00
第四节
11:10~12:00
第五节
13:30~14:20
现代分析仪器
第六节
14:30~15:20
第七节
15:40~16:30
第八节
16:40~9:30~20:20
苏州大学2019-2020学年第一学期研究生课程表
年级：2018级控制工程硕士研究生（非全）
课程名称
总学时
学分
任课
教师
上课地点
班级
人数
星期
节次、时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
专业英语
54
3
盛小明
工科楼205
第一节
08:00~08:50
专业英语
现代分析仪器
54
3
李晓旭
工科楼205
第二节
苏州大学2019-2020学年第一学期研究生课程表
年级：2018级机械工程研究生（非全）
课程名称
总学时
学分
任课
教师
苏州大学2014-2015学年第二学期研究生公共课课程表
2
2
万小兵
新校区
605-5307
第五节
13:00~13:50
有机合成化学（1）
材料的制备与技术
分析综合实验
第1-8周上理论课
606-6118
高分子合成与表征实验606-6213
生物医用高分子
催化与界面科学基本原理▲
2
2
杨平
新校区
605-5109
第六节
14:00~14:50
生物与环境分析化学▲
一班：化学一级学科硕士研究生
二班：材料一级学科、化工一级学科硕士研究生，所有博士研究生，以及外院系在材化部上课的硕士（博士）研究生
（★＝专业基础课▲＝专业课）
苏州大学材化部2014-2015学年第二学期研究生课程表
年级：2014级材料一级学科硕士研究生材化部2014年12月制订
课程名称
学时
学分
任课
教师
高分子合成与表征实验
606-6213
生物医用高分子
现代高分子合成新方法▲
2
2
程振平、倪沛红
新校区
606-6117
第六节
14:00~14:50
第七节
15:10~16:00
第八节
16:10~17:00
第九节
18:00~18:50
第十节
19:00~19:50
第十一节
20:00~20:50
第一节
08:00~08:50
2
2
李淑瑾、邓安平
新校区
606-6113
第三节
10:10~11:00
光谱学与光谱分析
现代高分子合成新方法
高分子合成与表征实验▲
苏州大学2013-2014学年第一学期研究生公共课课程表
苏州大学2014-2015学年第一学期研究生公共课课程表
2014级硕士、博士研究生《思想政治理论课》集中授课安排研究生院2014年5月
苏州大学2014-2015学年第一学期研究生公共课课程表
苏州大学2014-2015学年第一学期研究生公共课课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生课程表
文学院2014-2015学年第一学期研究生公共课程表
文学院2014-2015学年第一学期博士生专业课程表。
苏大电子信息科学与技术-培养方案
物理科学与技术学院本科招生专业简介【电子信息科学与技术专业】学制：4年授工学学士学位培养目标：培养掌握电子技术、光电技术、计算机应用与开发的基本理论，能从事电子技术、光电技术、计算机应用技术、信号与图像处理等相关领域的设计、研究、开发和应用的工程技术人才。
主干课程：普通物理、电路理论、模拟电路、数字电路、电磁场理论、自动控制原理、单片微机与接口技术、微机原理、数字信号处理、信号与线性系统。
就业方向：在电子信息技术、光电技术、光通信、光学信息处理、计算机应用技术、信号与图像处理等信息技术领域从事科学研究、产品设计和开发、生产技术管理等工作。
电子信息学院电子信息学院现有信息工程、通信工程、微电子学、电子信息工程、电子科学与技术五个本科专业。
一、培养目标1．信息工程本专业是一个以信号与信息处理为主的较宽口径专业。
培养具有信息理论、电子技术、和计算机技术基础，在信息的获取、传递、处理及利用等方面具有相当的知识和能力，能在电子信息产业、国防工业等相关企事业单位从事信息处理系统的研究、设计、集成及应用等方面工作的高级工程技术人才，并为进一步深造打下厚实的专业基础。
2．通信工程本专业培养具有通信理论、通信技术、通信系统和通信网络等方面基础知识和基本技能，能从事通信设备与系统软件、硬件设计开发、测试维护，通信网络建设、管理与优化，以及能从事射频（RF）工程、电磁兼容（EMC）领域工作的高级工程技术人才。
3. 微电子学本专业培养具有半导体物理学和电子工程等方面的基础理论和基本技能，掌握半导体器件、集成电路、集成系统的基本原理,设计方法和制造工艺，能在半导体器件与集成电路专业领域内从事研究、设计、制造、测试的高级工程技术专门人才。
4．电子信息工程本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识和基本技能，接受电子信息工程实践的基本训练，能从事各类电子设备、电子信息系统、计算机自动测试系统的研究、设计、制造及应用的高级研究型人才和应用型人才。
“信息光学”过程化考核的课堂教学建设与实践
2022年2月第7期Feb. 2022No.7教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“信息光学”过程化考核的课堂教学建设与实践张桂菊，秦琳玲（苏州大学 光电科学与工程学院，江苏 苏州 215006）［摘 要］ “信息光学”是现代光学的重要分支，普遍被学生认为是比较难懂的一门光学专业课程。
采用过程化考核模式，对信息光学的教学内容、方法与设计进行了课程建设与实践。
在教学内容和方法上进行了探索，从绪论中引入苏州大学光学工程学科的光信息特色方向介绍、注重基础理论与现代光学应用结合、教学与科研结合。
基础内容学习采用章考核方式、应用学习注重文献阅读和翻转课堂汇报。
过程化考核的实际教学过程中，注重启发和引导学生的自主学习和思考，激发了学习的主动性和积极性，收到了良好的教学效果。
［关键词］ 信息光学；过程化考核；教学实践［基金项目］ 2018年度苏州大学本科教学团队项目“光学课程群教学团队”（5821502419）［作者简介］ 张桂菊（1977—），女，江西上饶人，博士，苏州大学光电科学与工程学院副教授，硕士生导师，主要从事微纳光子学器件研究；秦琳玲（1982—），女，江苏无锡人，博士，苏州大学光电科学与工程学院光电系副主任，副教授，硕士生导师，主要从事微纳光学设计与光学传感研究。
［中图分类号］ G642.0；O438 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）07-0097-04 ［收稿日期］ 2021-10-18 引言“信息光学”又称为“傅里叶变换光学”，以波动光学理论和傅里叶分析为基础，内容涉及光的衍射、成像、光学数据处理和全息技术等理论与应用。
本课程重点面向光电信息科学与工程专业的本科生，属于专业核心课程，也是一门高年级的应用性很强的专业课程。
我校的光电信息科学与工程专业是江苏省特色专业和苏州大学一流本科专业，旨在培养掌握光电/光信息系统、仪器设计和检测技术等相关原理和方法，在光电和光信息技术领域从事技术开发、工程设计、运行管理等的专业知识和技能的人才。
光学工程领域专业学位研究生培养方案
光学工程领域专业学位研究生培养方案光学工程领域专业学位研究生培养方案代码: 085202一、光学工程(工程领域)概况江苏大学光学工程学科2021年获硕士学位授予权。
学科主要以光子学、光电子器件、光与物质相互作用基础理论及应用等为主要研究对象，进行深入系统的研究。
目前，该学科拥有一支跨学科跨专业的学术团队。
学科成员由具有机械、物理、光学、材料、测试控制等知识背景的教学科研人员组成，分别从事光学工程中的理论研究、应用基础研究、应用研究、工程研发和成果转化等工作。
学科初步形成了以60年代为中坚、70年代为骨干、80年代为生力军的人才梯队。
本学科目前有专任教师14人，教授5人，副教授6人，讲师3人，其中，博士生导师2人，硕士生导师11人。
此外还有兼职教师6人（包括4名教授，2名副教授）。
拥有江苏省“333工程”培养对象、六大高峰人才、江苏省高校“青蓝工程”培养对象、国家优秀博士学位论文提名奖获得者。
学术团队成员交叉的知识背景，激发了活跃的学术思想，促进了研究方向的交叉融合发展。
本学科主要研究方向包括：? 现代光学器件及系统设计：主要从事光纤及系统、微纳光子学、固体激光装置、光学传感器、成像和非成像光学系统的设计和特性等方面的研究。
? 光电测试技术及信息处理：主要从事瞬态过程光电探测、光声光热效应探测及其应用、图像信息处理技术等方面的研究。
? 激光加工技术及应用：主要从事光与物质相互作用基础理论、激光微织构、激光冲击、激光烧蚀表面微细加工等方面的研究。
二、培养目标为适应我国社会主义建设事业的需要，培养德、智、体全面发展的高级专门人才，要求本学科硕士研究生达到如下目标：(一) 较好地掌握马克思主义理论，具有正确的人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度；遵纪守法，品德良好，学风严谨，团结协作，具有较强的事业心和开拓进取精神，积极为社会主义现代化建设服务。
(二) 掌握光学工程领域坚实的基础理论和专业知识；掌握本领域现代实验方法和技能；了解本学科涉及的行业应用及发展概况；具有较强的发现、分析和解决问题的能力；具有一定工程实践经验和产品研发能力；能熟练掌握一门外语；能够胜任在光电信息领域的工程技术及管理等工作。
本科光学工程培养方案
本科光学工程培养方案一、课程目标光学工程是一门基础理论和实践相结合的学科，涉及光电子技术、光学设计、光学制造、光学测试等方面的知识和技能。
本科光学工程课程培养方案的目标是培养学生具备扎实的基础理论知识和广泛的应用能力，能够在光学工程领域从事科学研究、技术开发和工程应用等工作。
二、培养方案1. 专业基础课程（1）光学基础理论：包括几何光学、物理光学、光学材料等理论课程，培养学生对光学基础知识的掌握和理解。
（2）光学设计与制造：包括光学系统设计、光学元件制造等课程，培养学生在光学设计和制造领域的能力。
（3）光学测试与仪器：包括光学测试原理、仪器与技术等课程，培养学生对光学测试的理解和掌握。
（4）光电子技术：包括光电子器件、光电子系统等课程，培养学生在光电子技术领域的应用能力。
2. 实践教学（1）实验课程：设立光学实验、光学设计实验、光学制造实验、光电子技术实验等课程，培养学生在实验操作和数据分析方面的能力。
（2）实习实践：安排学生参与光学工程实践项目，如光学系统设计与制造、光学仪器测试等实践活动，培养学生的实际操作技能和工程应用能力。
3. 专业选修课程（1）光学传感与控制技术：介绍光学传感器原理、光学控制技术等知识，扩大学生的专业知识面。
（2）激光技术与应用：介绍激光原理、激光器件、激光应用等知识，培养学生在激光技术领域的应用能力。
（3）光学工程项目管理：介绍光学工程项目管理的理论和实践，培养学生的工程管理能力。
4. 毕业设计设置毕业设计环节，要求学生设计并完成光学工程相关的毕业设计项目，可以是光学系统设计、光学仪器制造、光电子技术应用等方面的项目，以检验学生在光学工程领域的综合能力和应用水平。
三、学习成绩评定学生在学期课程学习、实验操作和毕业设计等环节的学习成绩，将作为评定学生学业水平和毕业资格的重要依据。
同时，学校建立了学分制度，学生需获得一定的学分方能毕业。
四、课程教学团队建设学校将组建一支光学工程教学团队，该团队将由具有丰富理论教学经验和实践教学经验的专业教师组成，同时还将聘请光学工程领域的相关专家和从业者作为兼职教师，以确保教学内容的质量和实践能力的培养。
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考试
基础
课
B08030001
随机过程
54
3
3
考试
专
业
课
B08030010
光学原理
54
3
3
考试
B08030011
激光技术及其应用
54
3
3
考试
B08030012
光学前沿讲座
54
3
3
考试
非
学
位
课
选
修
课
B08030020
衍射光学
54
3
3
考试
B08030021
光电子学
54
3
3
考试
必修
环节
B10285007
学科综合考试
光学工程
专业代码（080300）
主要研究方向
1.光学仪器与光学设计
4.现代光学测量技术
2.光学信息处理与全息术
5．光学保密通信技术
3.光学非球面制造技术
课程设置和课程教学
类别
课程编号
课程名称
学时
学分
开课学期
考试方式
备注
1
2
学
位
课
公
共
课
B10285001
英语
144
4
4
考试
B10285006
政治
54
2
1
考试
B10285008
学术研讨和学术报告
2
考查