三年级语文下册 第三单元《14 莫高窟》课件2

2019/8/2的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
壁画上的飞天， 有的臂挎花蓝, 采摘鲜花； 有的怀抱琵琶，轻拨银弦； 有的倒悬身子，自天而降;
……
有的彩带飘拂，漫天遨游； 有的舒展双臂, 翩翩起舞……
课堂作业
1、积累课文中优美词语、优美句段，背诵 课文第二三段。 2、（搜集莫高窟的资料，办一期专题手抄 报。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
课文特写：
有一尊卧佛长达16米，他 侧身卧着，眼睛微闭，神 态安详。
•有慈眉善目的菩萨， •有威风凛凛的天王， •还有强壮勇猛的力士。
莫高窟不仅有（ 栩栩如生 ）的彩塑，还 有四万五千多平方米（宏伟瑰丽 ）的壁画。
壁画故事
佛像图
民间生活
自然风光
细读理解：
壁画的内容丰富多彩，有记录 佛教故事的，有描绘神形象的， 有反映民间生活的，还有描摹 自然风光的。
河南龙门石窟
山西云冈石窟
莫高窟保存着的惟妙惟肖的彩塑
莫高窟中宏伟瑰丽的壁画
自读提示：
（1）、轻声读课文，读通读顺课 文 （2）、边读边画出本课中不认识 的生字词，用自己喜欢的方式自主 学习生字词 （3）、默读课文，思考：课文描 写了莫高窟有哪些文物？作者是怎 样评价的？
有慈眉善目的菩萨， 有威风凛凛的天王， 还有强壮勇猛的力士。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。