基于思维发展与创新培养的小学语文教学策略探究

基于思维发展与创新培养的小学语文教学策略探究
小学语文教学在培养学生思维发展和创新能力方面具有重要的作用。

针对这一目标，
教师需要制定相应的教学策略，以促进学生的语文素养和思维能力的全面发展。

本文将探
讨基于思维发展与创新培养的小学语文教学策略，旨在为语文教师提供一些有效的教学方
法和策略。

一、培养学生的阅读理解能力
阅读是语文学习的重要环节，培养学生的阅读理解能力是小学语文教学的核心任务之一。

为了提高学生的阅读理解水平，教师可以采取以下策略：
1. 多种形式的阅读材料。

教师可以选择不同题材和体裁的阅读材料，包括课外阅读、课内阅读、图画故事、报纸刊物等，丰富学生的阅读体验，激发学生的阅读兴趣。

2. 提问引导。

在阅读过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考和理解阅读内容。

通过提问，学生可以在阅读中建立问题意识，培养批判性思维和解决问题的能力。

3. 阅读策略指导。

教师可以向学生介绍一些阅读策略，如预测、推理、比较、总结等，帮助学生提高阅读理解能力。

通过以上策略，可以提高学生的阅读理解能力，促进学生的语文素养和思维能力的全
面发展。

二、激发学生的语言表达能力
语言表达能力是语文学习的重要内容之一，激发学生的语言表达能力有助于培养学生
的创新思维和批判性思维。

为了提高学生的语言表达能力，教师可以采取以下策略：
1. 多种形式的写作训练。

教师可以设计不同形式的写作训练，包括叙事性写作、说
明性写作、议论性写作等，丰富学生的写作经验，提高学生的语言表达能力。

2. 词汇积累和运用。

教师可以引导学生积累丰富的词汇，培养学生运用词汇的能力，提高学生的语言表达水平。

3. 讲评引导。

在学生写作的过程中，教师可以进行讲评指导，指导学生发现自己的
写作问题并改进，帮助学生提高语言表达能力。

三、引导学生进行文学思维训练
1. 文学作品欣赏。

教师可以选择不同类型的文学作品，包括古诗词、现代诗歌、散文、小说等，引导学生进行文学作品的欣赏和感悟，培养学生的文学情感和审美能力。

2. 阅读与表达。

教师可以通过文学作品的阅读，引导学生进行相关情感、意境和人物心理的表达，培养学生的文学思维和表达能力。

3. 创作与演讲。

教师可以组织学生进行文学作品创作和演讲活动，培养学生的文学创新和表达能力，促进学生的文学思维发展。