五年级上册方程的意义试讲稿

方程的意义试讲稿
尊敬的评委老师：
大家好！
我是X号考生，今天我试讲内容是方程的意义，现在开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

同学们喜欢猜谜吗？请听谜面:古怪老汉，肩上挑担，为人正直，偏心不干。

你来猜一猜，真聪明，谜底就是天平。

对于天平，你有哪些了解？其实天平中蕴含着很多数学奥秘，这节课我们就通过天平来学习方程的意义。

我们一起来看一下大屏幕，这里有5幅情境图，仔细看一看，和同桌说一说，你看懂了什么？好，你来说一说第一幅图。

天平左边放了两个50克的砝码，右边放100克的砝码，天平保持平衡，用式子该怎么表示呢？同学们都跃跃欲试了，请你来说，50 + 50=100，非常好，老师给你点个赞，像这样用=连起来的式子叫做等式。

第二幅，第三幅，第四幅图呢？是的，当天平两边不平衡时，我们列出的不是等式。

谁来说一说第五副图。

天平的左边放了一杯水和一个100克的砝码，天平的右边是一个250克的砝码，这时天平保持平衡。

谁想上台来写一写吗？对，100 +x=250。

掌声有请这位同学归位。

我们再来看看大屏幕，商店里，一个练习本的价格x元，三本一共2.4元，用式子该怎样表示呢？你来说，x+x+x=2.4。

哦，你认为是3x=2.4。

你的想法有独到之处，掌声表扬。

通过刚才的探究，我们得到了这么多式子，现在请大家先独立思考，然后在四人小组内开展探究，将这些式子按一定的标准分分类，并在小组内说一说你们分类的标准。

好，活动结束，第二小组的同学，你们来说一说。

你们组是按照是否含有未知数将这些式子分成了两类。

第一类是含有未知数的，第二类是不含有未知数的。

观察地真仔细，还有其他分类方法吗？
第四小组，你们来说一说。

哦，你们是根据是否是等式，将它们分成了两类，第一类是是等式，第二类不是等式，同学们都同意这种分类方法吗？来，掌声献
给他们。

第三小组的同学有补充，我们来听听他们的想法。

他们小组将这三个等式，再按照是否含有未知数分成了两类。

这一个是不含未知数的等式，这两个式子是含有未知数的等式。

像这样含有未知数的等式。

我们把它叫做方程。

那么方程有什么特点呢？是的，方程首先是一个等式，并且应该含有未知数。

下面请大家自己独立的写一写方程，同桌之间互相判断写的是不是方程。

老师也写了两个式子但是不小心被墨水弄脏了。

你能帮助老师判断一下我写的是不是等式，是不是方程吗？
你的小手举地高高的，请你来说。

你认为第一个式子中既是等式又含有未知数，所以它一定是一个方程。

你们同意吗？给他点个赞。

你认为第二个式子一定是等式，但不一定是方程，因为现在无法确定它是否含有未知数。

思考地很全面，掌声献给他。

现在大家能说一说方程和等式之间的联系吗？请同学们试着用集合圈来表示它们之间的关系，对了，方程一定是等式，等式不一定是方程。