8、7、6加几练习
都匀市XX小学一年级数学上册 九 加法和减法二9.2《8、7、6加几》同步练习3 北京版
《6，7，8加几》同步练习3一、圈一圈，算一算。
9 ＋ ＝ ＋ ＝二、我会填1、15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
2、20里面有（ ）个十。
17里面有（ ）个十和（ ）个一。
37 + 5 = 9 + 7 = 8 + 7 =10 10 10三、我会连。
（请把得数相同的算式连起来）7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7 8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3四、问题解决。
1、 我摘了6颗葡萄。
我摘了8颗葡萄。
他们一共摘了多少颗葡萄？1010= （颗）2、我们女同学有6我们男同学有7答案一．6 15 1 5 8 5 13 2 3二．1. 14 162. 2 1 73. 12 3 2 16 1 6 15 5 3三．7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7 8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3四．1. 6+8=142. 6+7=13五 海鸥回来了——11-20各数的认识（信息窗1）1.看图写数。
（ ） （ ） 2.填一填。
3.小动物住店。
□住（ ）号房间， 住（ ）号房间， 住（ ）号房间，住（ ）号房间， 住（ ）号房间。
参考答案： 1. 11 182. 11 13 14 16 17 193. 5， 7， 10 ， 11， 16。
1 2 3 92019准备课海底世界——数数教学内容：青岛版数学一年级上册第2—3页.教学目标：1.经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备.2.初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.3.培养学生的观察能力。
教学重点:数数.教学难点:数数的各种不同方法.教具准备:课件实物投影仪海底世界图预习要求：1、海底是什么样的？2.情景图中都画了些什么？3.你能从头数一数，说一说吗？教学过程:一、谈话导入：同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。
人教版小学一年级上册数学教案-第八单元 练习二十一(3-8题)∣
发现？
熟练掌握。
预设：教师引导学生发现相邻加法算式之间，当和没有发生变化时，两个加数的变化规律；以及交换加数位置，和不变的规律。）方法？
小
结
今天我们学习的加法有什么特点？
教师指出：今天我们学习的是8\7\6加几，可以用数的方法，也可以用计算的方法。
板
书
设
计
8,7,6加几
然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。
2、 练习十九的第4题
用课件出示贝壳图。让学生讲图意，问：一共有多少个贝壳？
你会用算式表示吗？
学生回答，教师板书：7+5=12
问：谁来说说是怎样算的？
3、练习十九的第8题。
出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？
掌握凑十法，了解计算方法。
计算这道题，同学们既可以把8拆成4和4，4和6凑十；也可以把6拆成2和4，2和8凑十，共同点:都是凑十法，再计算算式的和。
巩固计算方法，鼓励算法多样化，提高学生的计算能力。
教
学
过
程
三、巩固深化，拓展创新
四，大家能从图中找到条件和问题，并分析条件与问题之间的关系，正确解决问题。
指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。
3,分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题的方法和经验,提高计算能力。
重点
。帮助学生熟练掌握8、7、6加几的不同算法，提高计算能力。
难点
帮助学生积累解决问题的方法和经验。
教法学法
指导
教法：情境创设法、引导探究法、、教具演练。
学法：观察、操作、对比、交流
教具
准备
小棒若干，计数器，投影仪，课件
湖南省衡阳市四小一年级数学上册九加法和减法二9.2876加几同步练习1北京版
《8,7,6加几》同步练习1一、填数．二、在( )里填上合适的数．8＋3＝8＋( )＋( ) 8＋7＝8＋( )＋( )三、把得数相同的算式用线连起来．四、看图列算式．五、先计算，再找规律．和的个位上的数比第二个加数少□．六、想一想，再填空．12＝( )＋( )＝( )＋( )＋( )＝( )＋( )＋( )＋( )七、将1、2、3、4、5、6、7、8填入□中，使算式成立，每个数字只能用一次．□－□＝1 □－□＝2 □－□＝3 □－□＝4参考答案一、填数．略二、在( )里填上合适的数．8＋3＝8＋(2)＋(1) 8＋7＝8＋(2)＋(5)三、把得数相同的算式用线连起来．四、看图列算式．8＋7＝15 7＋8＝15五、先计算，再找规律．略六、想一想，再填空．12＝(8)＋(4)＝(8)＋(2)＋(2)＝(8)＋(2)＋(1)＋(1)七、将1、2、3、4、5、6、7、8填入□中，使算式成立，每个数字只能用一次．2－1＝1 7－5＝26－3＝3 8－4＝44.2 整十数减整十数项目内容1.算一算。
3+2= 30+20= 9-4= 20+70=9-8= 10+60= 7-3= 30+50=2.读教材第42页例1。
大客车比小客车多多少个座位?分析与解答:求大客车比小客车多多少个座位,就是求40比30多多少,列式为40-30。
方法一:4个10与3个10的差应该是( )个10,也就是( ),所以40-30=( )。
方法二:先算4-3=( ),再算40-30=( )。
3.通过预习,我知道了整十数减整十数,也就是几个十减几个十,可以看成( )减( ),但是要记得在结果的末尾添上1个0。
4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)5.算一算。
8-5= 6-2= 5-4= 3-1=80-50= 60-20= 50-40= 30-10=6.原来有40盆花,搬走10盆后。
还剩多少盆?7.每种小动物各代表什么数?40+=70 50-=10 -20=60温馨提示知识准备:减法的相关知识。
人教版《8、7、6加几》ppt1
国家教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)终极模拟卷(五)
机密★启用前姓名________ 准考证号________________国家教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）终极模拟卷（五）注意事项：1. 考试时间为120分钟，满分为150分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2 分，共40 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. 近年来，早教市场火爆，许多早教中心打出“让孩子赢在起跑线上”的宣传标语。
可见，这与（）的观点不谋而合。
A. 孟子B. 格赛尔C. 洛克D. 弗洛伊德2. 在讲解《祖国的山脉》这一课前，郭老师带大家观看了相关的纪录片。
这属于（）导入。
A. 直接B. 复习C. 直观D. 问题3. 下列不属于教育的基本要素的是（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育环境D. 教育影响4.近年来，“差生测智商”“收取‘不听话押金’”等一系列教育乱象频出，引起社会热议。
下列观点错误的是（）。
A.这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生健康B.这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为C.这些做法有悖于素质教育的理念，是一种“教育冷暴力”D.这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”5.不属于课外、校外教育活动组织形式的是（）。
A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.亲子活动6.下列教育研究方法中，由教育工作者（通常是教师）担当研究者，强调研究和活动的一体化，使研究者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的是（）。
A. 教育行动研究法B. 教育叙事研究法C. 观察法D. 历史法7. 龙龙近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，考试的时候异常紧张，成绩也明显下降。
龙龙面对的心理问题是（）。
A. 抑郁症B. 焦虑症C. 强迫症D. 恐怖症8. 张老师在讲课时，看到有同学走神，此时突然停下讲课，这是为了引起学生的（）。
幼儿园学前班教案--数学思维：《8、7、6加几的进位加法》
（三）超市游戏
1.教师说要求：每个小朋友要选两种物品，一种是学习用品，一种是玩具，按着物品上的价格，列出算式，写出总价格。
2.幼儿到“超市”自由选购两种物品，按价格列式计算出得数。
幼小衔接课程
数学思维：《8、7、6加几的进位加法》
活动目标
1.感知8加几，7加几，6加几的凑十方法。
2.在购物游戏中体验凑十法。
活动准备
经验准备
已学9加几的进位加法。
物质准备
教师：9加几的算式（无得数）若干。玉兰花20个。超市场景，两个货架，一个货架是学习用品，价格是8、7、6，另一个货架是玩具，价格在1-9之间。
基Байду номын сангаас部分
（一）感受8加几的凑十法
1.教师：一棵玉兰树上的玉兰花开了。昨天开了8朵，今天开了3朵，教师一边说，一边在黑板上摆出8朵和3朵玉兰花。一共开了多少朵呢？请幼儿说出算式8+3，教师在黑板上写出算式。怎么算出得数呢？
2.教师用凑十法演示：从3朵中拿出两朵，放到8朵中，凑成10朵，写出8+2=10，10朵再加上3朵中剩下的1朵，就是11朵。写出10+1=11。
3.请幼儿逐个说一说自己选的哪两种物品，每个物品多少钱，一共多少钱？说一说用凑十法计算的方法。说完把物品和算式放到前面。每个幼儿按从左到右，从小到大的顺序摆放自己的物品和算式。同样得数的放在一起。
4.看一看哪个幼儿选的物品价格最低，哪个幼儿选的物品价格最高。
结束部分
作业纸
附录
幼儿：计数棒，笔。
活动过程
开始部分
《8、7、6加几》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
《8、7、6加几》一、教学目标1. 让学生掌握8、7、6的加法计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容本节课主要学习8、7、6的加法计算方法，通过具体的实例，让学生掌握加法的运算规律，并能熟练地进行计算。
三、教学重点和难点重点：8、7、6的加法计算方法。
难点：熟练地进行计算，解决实际问题。
四、教学方法采用启发式教学，引导学生主动参与，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
五、教学步骤1. 导入新课通过回顾上一节课的内容，引导学生进入新课的学习。
2. 探索新知（1）8的加法计算方法通过具体的实例，引导学生发现8的加法计算规律，并总结出计算方法。
（2）7的加法计算方法通过具体的实例，引导学生发现7的加法计算规律，并总结出计算方法。
（3）6的加法计算方法通过具体的实例，引导学生发现6的加法计算规律，并总结出计算方法。
3. 巩固练习通过大量的练习，让学生熟练掌握8、7、6的加法计算方法。
4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
5. 布置作业布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
注：本教案为简案，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探索新知”部分，即8、7、6的加法计算方法。
这部分是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键知识点。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、8的加法计算方法1. 引导学生观察8的加法计算实例，如8 3、8 5等，让学生发现8的加法计算规律。
2. 通过观察和讨论，引导学生总结出8的加法计算方法：先将8和另一个数相加，如果和大于10，就将和减去10，得到的差就是最终的答案。
3. 通过举例，让学生加深对8的加法计算方法的理解，如8 3=11，11-10=1，所以8 3=1。
2023年《8、7、6加几》小学数学一年级教案
2023年《8、7、6加几》小学数学一年级教案2023年《8、7、6加几》小学数学一年级教案1教学目标：1、学生能够根据9加几的计算方法，探索计算8、7、6加几的方法。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、指导学生系统地掌握知识。
教学重点、难点：选择自己喜欢的计算方法，正确计算教学过程：一、导入：1、出示图片2、学生观察图，说说你看到了什么？学生说图意，你会列式吗？3、你能够根据学过的方法计算吗？二、学习新知，学生探索计算方法1、小组合作交流，怎样计算？7+58+52、学生汇报交流结果重点指导：凑十法3、学生说说你在计算中遇到的困难。
4、反馈：5+6=三、课堂练习：1、计算8+6=7+6=6+6=1010102、速算比赛3、找朋友学生连线四、独立作业：计算109页4、5题五、课堂小结说说本节课你学会了什么？教学反思：本节课学生积极性很高，他们根据9加几的计算方法，自主探索8、7、6加几的计算方法，进一步感悟“凑十法”的计算方法。
大多数学生在口算中，速度提高较快。
2023年《8、7、6加几》小学数学一年级教案2一、教学目标1、熟练口算8、7、6加几的口算题，能正确使用8、7、6加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。
2、通过合作交流培养学生对同一情境提出不同数学问题的能力，养成多元思考的习惯，在发散学生思维的、培养学生的口语表达能力。
4、让学生体验生活情境，感受用数学知识解决生活问题的乐趣。
二、教学过程：㈠专项训练热身准备口算游戏。
1、以游戏的形式专项训练8、7、6加几的口算。
上节课我们学习了8、7、6加几的口算题，小朋友学的很不错。
今天，老师跟大家一起带上这些本领去做一些游戏。
（1）开小火车，看哪个小组火车开得最快。
（练习8加几）8+6=8+8=8+5=8+7=8+3=8+9=8+4=（2）举口算卡片游戏。
（练习7加几）（3）找个数字和6做朋友。
（练习6加几）师出示数字6，让学生自己找个数字和它相加，并说出计算结果，指定几名学生说说计算结果。
8、7、6加几(教案)2023-2024学年数学 一年级上册
教案标题：8、7、6加几——2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握8、7、6加几的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 8、7、6加几的计算方法。
2. 8、7、6加几的计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：8、7、6加几的计算方法。
2. 教学难点：理解8、7、6加几的计算规律，并能熟练进行计算。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究8、7、6加几的计算方法。
2. 通过练习，巩固学生的计算能力。
3. 利用实物、图片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生复习8、7、6的加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察8、7、6加几的计算规律，总结计算方法。
（2）教师讲解8、7、6加几的计算方法，并进行示范。
（3）学生跟随教师一起进行计算练习，巩固计算方法。
3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
（2）组织学生进行计算比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结8、7、6加几的计算方法。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认，确保学生完成作业。
七、教学反思本节课通过启发式教学，引导学生自主探究8、7、6加几的计算方法，取得了较好的教学效果。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，提高教学质量。
注：本教案适用于2023-2024学年数学一年级上册的教学。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是引导学生观察8、7、6加几的计算规律并总结计算方法的过程。
这个环节是学生理解和掌握新知识的关键，对于一年级的学生来说，能否通过观察和思考发现数学规律，直接影响到他们对后续数学学习的兴趣和信心。
小学一年级数学8、7、6加几的练习教案设计(共15篇)
小学一年级数学8、7、6加几的练习教案设计（共15篇）篇1：《8、7、6加几》小学数学一年级教案教学目标1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解凑十法，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3.培养学生合作学习和数学应用的意识。
教学内容教科书第103～104页8、7、6加几。
教学过程一、创设情境，激发求知的欲望(录像出示8个小朋友去公园买门票，然后，又来了5个小朋友的情景。
)1.教师创设情境：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋友到公园去玩。
他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学。
这时一共有多少个小朋友?应该买多少张门票?他们想请同学们帮忙算一下。
同学们想帮这个忙吗?先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗?2.小组合作讨论。
3.小组汇报交流。
生1：我们是数的，数了数这些小朋友一共有13个人。
生2：我们小组是这样想的，第一次来了8个人，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13人。
生3：我们是把后来来的5个小朋友中的2个人先和8个人凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。
生4：我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组，然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。
教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这4种方法你最喜欢哪一种方法?二、动手操作，自我感悟，探求新知1.学生回答后教师指出：如果用计算的方法，应该怎样列算式呢?学生回答，教师板书8+5。
师：8+5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。
小组汇报交流，由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用凑十法来解决这个问题。
生：我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根小棒里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。
8、7、6加几(一)
板
书
设
计
8、7、6、加几（一）
（1）8+5（2）8+4（3）8+9
7+6
6+5
教案设计
课题
8、7、6加几（一）主备人：蔡小凤
教
学
目
标
1、学会用“凑十法”计算8、7、6加几的题目，能用多种方法思考计
算过程，培养思维的灵活性。
2、培养学生的动手操作能力和迁移类推能力。
3、建立团结合作的意识，感受数学的美感。
重点
用“凑十法”计算8、7、6加几的问题。
难点
用多种方法思考计算。
课前准备
7可以分成（）和（2）。
1、教学例1
（出示主题图）你瞧，公园门口多少人在买票？
（1）从图中你能知道什么？（2）要求什么？怎么列式？介绍方法，进行交流。（3）为什么从左边拿2根放在右边，为什么要从右边拿5根放在左边？
2、教学例2
（1）运用你喜欢的方法计算：8+4（2）回顾9加几、8加几有什么相同点和不同点？（3）看来8加几你们已能解决了，那它们呢？7+6、6+5
因为把2根放入右边可以凑成十，拿5根放在左边也可以让5凑成十。
9加几和8加几的相同之处都是让一个让凑成十，不同的一个是来自8凑成10，另一个是让9凑成10一
集体交流算法：
（1）8+9可以把8分成1和7，9+1=10 10+7=17
（2）8+9可以把9分成2和7，8+2=10
10+7=17
一年级数学(上册)口算练习及答案
姓名:________________ 日期:_________________一、 10以内三连混合加减1、 3 - 2 + 8=2、 1 + 8 - 1=3、 9 - 7 - 2=4、 3 + 3 + 0=5、 4 - 4 - 0=6、 4 + 4 + 1=7、 4 - 0 - 4=8、 4 + 5 + 0=9、 6 - 4 - 0= 10、1 + 8 - 3= 11、3 + 3 - 0= 12、0 + 1 + 7= 13、9 - 4 + 4= 14、8 - 2 + 1= 15、7 - 1 + 3= 16、9 - 2 - 0=17、4 + 2 - 1= 18、3 + 5 + 0= 19、6 - 2 - 1= 20、0 + 3 - 2=二、 20以内进位加法 9加几1、 9 + 5 - 3=2、 9 + 3=3、 9 + 8=4、 9 + 5=5、 9 + 4=6、 9 + 8 - 5=7、 9 + 8=8、 9 + 6 - 5=9、 9 + 2 - 1= 10、9 + 6 - 3= 11、9 + 7= 12、9 + 6 + 3= 13、9 + 4 - 1= 14、9 + 9= 15、9 + 5 - 3= 16、9 + 4=17、9 + 8 - 4= 18、9 + 9= 19、9 + 2 - 1= 20、9 + 6=三、 20以内进位加法 8、7、6加几1、 6 + 9=2、 8 + 6 + 3=3、 7 + 5=4、 7 + 8=5、 6 + 8=6、 6 + 6=7、 6 + 5 - 1=8、 8 + 9=9、 7 + 8 + 4= 10、7 + 6= 11、6 + 9= 12、7 + 7= 13、6 + 9 - 2= 14、6 + 4 - 0= 15、7 + 7= 16、7 + 7 - 3=17、8 + 5 + 6= 18、6 + 6= 19、6 + 7 - 1= 20、6 + 6=四、 20以内进位加法 5、4、3、2加几1、 3 + 9=2、 5 + 6 + 5=3、 5 + 6 - 0=4、 5 + 9 - 0=5、 2 + 9=6、 5 + 7=7、 4 + 7 + 2=8、 2 + 9 + 3=9、 5 + 7 + 2= 10、5 + 6= 11、5 + 9= 12、4 + 7= 13、5 + 8= 14、3 + 9= 15、2 + 9= 16、2 + 9= 17、3 + 9= 18、5 + 8 + 6= 19、4 + 7= 20、5 + 6=姓名:________________ 日期:_________________一、 20以内进位加法 9加几1、 9 + 2=2、 9 + 5=3、 9 + 2 + 3=4、 9 + 4=5、 9 + 5 - 2=6、 9 + 7 - 6=7、 9 + 5=8、 9 + 8=9、 9 + 6= 10、9 + 8= 11、9 + 7= 12、9 + 3 + 3= 13、9 + 7= 14、9 + 4 + 2= 15、9 + 4 + 6= 16、9 + 4 + 3=17、9 + 8= 18、9 + 4= 19、9 + 3 + 7= 20、9 + 3=二、 20以内进位加法 8、7、6加几1、 8 + 5=2、 8 + 8=3、 6 + 5=4、 6 + 8=5、 8 + 9=6、 7 + 6=7、 6 + 8 + 4=8、 8 + 8 - 3=9、 6 + 5 + 0= 10、7 + 6= 11、8 + 7= 12、6 + 8= 13、8 + 8= 14、6 + 5= 15、7 + 8 - 0= 16、7 + 6=17、7 + 6= 18、8 + 4 + 0= 19、8 + 6= 20、7 + 5=三、 20以内进位加法 5、4、3、2加几1、 3 + 9=2、 2 + 9=3、 3 + 9=4、 3 + 8=5、 4 + 9=6、 5 + 8=7、 2 + 9=8、 3 + 9=9、 2 + 9= 10、3 + 9 - 1= 11、3 + 9 + 5= 12、5 + 8 - 1= 13、2 + 9= 14、5 + 7= 15、4 + 8= 16、4 + 9=17、5 + 8 - 2= 18、3 + 8= 19、4 + 7= 20、2 + 9=四、50以内数加减一位数1、 14 + 9=2、 38 + 7=3、 33 + 8=4、 16 + 5=5、 16 + 4=6、 18 - 1=7、 27 + 6=8、 40 - 0=9、 39 + 3= 10、33 + 6= 11、18 + 5= 12、20 + 9= 13、19 - 1= 14、26 - 0= 15、34 + 8= 16、9 + 6= 17、13 + 5= 18、27 - 7= 19、22 - 0= 20、41 - 0=姓名:________________ 日期:_________________一、 20以内进位加法 9加几1、 9 + 4=2、 9 + 9=3、 9 + 7=4、 9 + 6=5、 9 + 5 - 2=6、 9 + 6 - 5=7、 9 + 5=8、 9 + 6=9、 9 + 4= 10、9 + 9= 11、9 + 9= 12、9 + 9= 13、9 + 2= 14、9 + 3= 15、9 + 3 + 3= 16、9 + 7=17、9 + 3= 18、9 + 8= 19、9 + 5 + 3= 20、9 + 2 - 1=二、 20以内进位加法 8、7、6加几1、 8 + 8=2、 6 + 7 + 6=3、 7 + 9=4、 6 + 6 + 3=5、 8 + 5 + 2=6、 6 + 9 - 1=7、 7 + 7=8、 7 + 7=9、 8 + 5= 10、8 + 5= 11、7 + 6 - 2= 12、8 + 8 - 5= 13、6 + 4 + 6= 14、7 + 4= 15、6 + 9= 16、6 + 5=17、6 + 5 - 1= 18、8 + 7= 19、6 + 8= 20、6 + 4=三、 20以内进位加法 5、4、3、2加几1、 5 + 6=2、 2 + 9=3、 5 + 9 - 0=4、 5 + 6=5、 5 + 7 - 2=6、 3 + 8=7、 5 + 6 - 0=8、 4 + 7=9、 3 + 9= 10、5 + 6= 11、2 + 9= 12、4 + 7= 13、2 + 9= 14、4 + 7= 15、2 + 9= 16、5 + 7=17、2 + 9= 18、2 + 9= 19、2 + 9= 20、3 + 9=四、50以内数加减一位数1、 46 - 3=2、 41 + 3=3、 40 + 9=4、 15 + 9=5、 44 - 0=6、 39 - 1=7、 44 - 2=8、 29 - 4=9、 43 - 3= 10、19 - 0= 11、33 + 3= 12、20 + 4= 13、33 - 1= 14、25 + 4= 15、35 + 4= 16、31 + 8= 17、37 + 8= 18、27 - 4= 19、22 + 8= 20、46 - 3=姓名:________________ 日期:_________________一、 10以内三连混合加减1、 5 - 3 + 7=2、 4 + 4 - 4=3、 1 + 8 + 0=4、 4 - 3 - 0=5、 9 - 6 + 6=6、 5 - 5 + 2=7、 9 - 6 + 6=8、 7 - 2 + 5=9、 5 - 1 - 0= 10、9 - 5 + 2= 11、5 - 4 + 7= 12、4 - 2 - 0= 13、7 - 2 - 2= 14、4 + 1 + 3= 15、1 + 5 - 3= 16、5 - 0 - 5=17、3 + 1 - 0= 18、1 + 6 + 0= 19、6 - 0 + 0= 20、1 + 8 + 0=二、 20以内进位加法 8、7、6加几1、 7 + 8=2、 6 + 7=3、 6 + 6=4、 8 + 5=5、 7 + 5 - 0=6、 6 + 5=7、 6 + 8 + 0=8、 8 + 8 - 2=9、 8 + 8= 10、7 + 9 - 4= 11、6 + 6= 12、6 + 8= 13、8 + 7= 14、8 + 5= 15、7 + 8= 16、7 + 6 - 1=17、8 + 7= 18、8 + 6 - 2= 19、6 + 8 + 4= 20、8 + 5 + 5=三、 20以内进位加法 5、4、3、2加几1、 2 + 9 - 0=2、 4 + 7=3、 4 + 9=4、 2 + 9 + 5=5、 2 + 9=6、 3 + 9 - 1=7、 3 + 9 - 0=8、 3 + 9=9、 2 + 9 - 1= 10、4 + 7 + 0= 11、2 + 9= 12、2 + 9= 13、4 + 7= 14、3 + 8= 15、5 + 6= 16、3 + 9=17、2 + 9 - 1= 18、4 + 9 + 0= 19、4 + 9= 20、5 + 7=四、50以内数加减一位数1、 20 + 4=2、 31 - 0=3、 13 + 6=4、 18 + 2=5、 36 - 3=6、 20 - 0=7、 36 + 6=8、 21 + 3=9、 15 - 4= 10、40 + 2= 11、32 - 1= 12、32 - 1= 13、41 + 5= 14、25 + 8= 15、23 - 0= 16、15 - 2= 17、8 + 6= 18、11 + 8= 19、49 - 8= 20、30 - 0=姓名:________________ 日期:_________________一、 10以内三连混合加减1、 9 - 4 - 2=2、 4 + 4 - 5=3、 2 + 7 - 6=4、 5 + 0 + 1=5、 4 + 2 + 2=6、 5 + 1 + 3=7、 2 + 7 - 7=8、 5 - 0 + 0=9、 1 + 5 + 0= 10、1 + 1 - 1= 11、5 + 1 + 0= 12、1 + 7 + 1= 13、8 - 4 - 0= 14、0 + 8 + 0= 15、1 + 1 + 7= 16、9 - 6 + 2=17、8 - 3 - 0= 18、10 - 8 - 1= 19、7 - 6 - 0= 20、4 + 4 - 2=二、 20以内进位加法 8、7、6加几1、 6 + 4=2、 6 + 9 - 1=3、 6 + 9=4、 6 + 8=5、 7 + 6 - 3=6、 6 + 7 + 0=7、 7 + 7 - 1=8、 6 + 8 - 2=9、 6 + 7= 10、6 + 4= 11、6 + 7 - 0= 12、7 + 6 + 6= 13、6 + 6= 14、6 + 5= 15、8 + 7= 16、8 + 8=17、7 + 6= 18、6 + 9= 19、8 + 5= 20、7 + 8=三、 20以内进位加法 5、4、3、2加几1、 4 + 9=2、 5 + 8 + 4=3、 2 + 9=4、 3 + 9=5、 5 + 9 - 3=6、 3 + 9 - 0=7、 5 + 7 + 6=8、 2 + 9 + 4=9、 3 + 9 - 1= 10、2 + 9 + 3= 11、4 + 7= 12、2 + 9= 13、4 + 9= 14、4 + 8= 15、5 + 6= 16、3 + 8 - 0=17、5 + 8= 18、3 + 8= 19、3 + 9= 20、3 + 8=四、50以内数加减一位数1、 22 - 0=2、 11 + 8=3、 9 + 4=4、 18 + 4=5、 49 - 9=6、 26 + 5=7、 47 - 0=8、 33 + 5=9、 33 - 1= 10、47 - 3= 11、35 + 7= 12、22 + 5= 13、13 + 7= 14、20 - 0= 15、35 + 6= 16、16 - 6= 17、11 + 3= 18、13 + 3= 19、23 - 2= 20、28 + 8=(14)7 (15)9 (16)7 (17)5 (18)8 (19)3 (20)1二、(1)11 2)12 3)17 4)14 5)13 (6)12 7)17 (8)10 (9)10 (10)12 11)16(12)18 (13)12 14)18 (15)11 16)13 (17)13 18)18 (19)10 20)15三、(1)15 (2)17 (3)12 (4)15 (5)14 (6)12 (7)10 (8)17 (9)19 (10)13 (11)15(12)14 (13)13 (14)10 (15)14 (16)11 (17)19 (18)12 (19)12 (20)12四、(1)12 (2)16 (3)11 (4)14 (5)11 (6)12 (7)13 (8)14 (9)14 (10)11 (11)14(12)11 (13)13 (14)12 (15)11 (16)11 (17)12 (18)19 (19)11 (20)1113)16 (14)15 (15)19 (16)16 17)17 18)13 (19)19 20)12二、(1)13 (2)16 (3)11 (4)14 (5)17 (6)13 (7)18 (8)13 (9)11 (10)13 (11)15(12)14 (13)16 (14)11 (15)15 (16)13 (17)13 (18)12 (19)14 (20)12三、(1)12 (2)11 (3)12 (4)11 (5)13 (6)13 (7)11 (8)12 (9)11 (10)11 (11)17(12)12 (13)11 (14)12 (15)12 (16)13 (17)11 (18)11 (19)11 (20)11四、(1)23 (2)45 (3)41 (4)21 (5)20 (6)17 (7)33 (8)40 (9)42 (10)39 (11)23(12)29 (13)18 (14)26 (15)42 (16)15 (17)18 (18)20 (19)22 (20)4113)11 14)12 (15)15 16)16 17)12 18)17 (19)17 (20)10二、(1)16 (2)19 (3)16 (4)15 (5)15 (6)14 (7)14 (8)14 (9)13 (10)13 (11)11(12)11 (13)16 (14)11 (15)15 (16)11 (17)10 (18)15 (19)14 (20)10三、(1)11 (2)11 (3)14 (4)11 (5)10 (6)11 (7)11 (8)11 (9)12 (10)11 (11)11(12)11 (13)11 (14)11 (15)11 (16)12 (17)11 (18)11 (19)11 (20)12四、(1)43 (2)44 (3)49 (4)24 (5)44 (6)38 (7)42 (8)25 (9)40 (10)19 (11)36(12)24 (13)32 (14)29 (15)39 (16)39 (17)45 (18)23 (19)30 (20)43(14)8 (15)3 (16)0 (17)4 (18)7 (19)6 (20)9二、(1)15 (2)13 (3)12 (4)13 (5)12 (6)11 (7)14 (8)14 (9)16 (10)12 (11)12(12)14 (13)15 (14)13 (15)15 (16)12 (17)15 (18)12 (19)18 (20)18三、(1)11 (2)11 (3)13 (4)16 (5)11 (6)11 (7)12 (8)12 (9)10 (10)11 (11)11(12)11 (13)11 (14)11 (15)11 (16)12 (17)10 (18)13 (19)13 (20)12四、(1)24 (2)31 (3)19 (4)20 (5)33 (6)20 (7)42 (8)24 (9)11 (10)42 (11)31(12)31 (13)46 (14)33 (15)23 (16)13 (17)14 (18)19 (19)41 (20)30(14)8 (15)9 (16)5 (17)5 (18)1 (19)1 (20)6二、(1)10 (2)14 (3)15 (4)14 (5)10 (6)13 (7)13 (8)12 (9)13 (10)10 (11)13(12)19 (13)12 (14)11 (15)15 (16)16 (17)13 (18)15 (19)13 (20)15三、(1)13 (2)17 (3)11 (4)12 (5)11 (6)12 (7)18 (8)15 (9)11 (10)14 (11)11(12)11 (13)13 (14)12 (15)11 (16)11 (17)13 (18)11 (19)12 (20)11四、(1)22 (2)19 (3)13 (4)22 (5)40 (6)31 (7)47 (8)38 (9)32 (10)44 (11)42(12)27 (13)20 (14)20 (15)41 (16)10 (17)14 (18)16 (19)21 (20)361、19 - 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7 - 5 = 2、14 - 5 = 3、10 - 4 =4、( ) - 2 = 95、14 - 5 =6、14 - 5 =7、14 - 5 = 8、10 - 5 = 9、10 - 4 =10、( ) - 2 = 9 11、2 + 8 - 2 = 12、13 - 4 =13、12 - 3 + 2 = 14、10 - 5 = 15、12 - 3 =16、10 - 4 + 7 = 17、11 - 3 = 18、10 - 2 =19、( ) - 4 = 6 20、12 - 3 = 21、3 + 7 - 5 =22、10 - 2 = 23、( ) - 2 = 8 24、( ) - 4 = 9 25、11 - 4 = 26、12 - 5 = 27、12 - 5 =28、( ) - 5 = 5 29、11 - 4 = 30、10 - ( ) = 2 31、14 - 5 + 5 = 32、10 - 2 + 6 = 33、13 - 5 =34、11 - 3 = 35、13 - 4 = 36、10 - 4 =37、12 - 4 + 5 = 38、16 - 4 - 5 = 39、( ) - 2 = 9 40、12 - 3 = 41、11 - 2 = 42、( ) - 5 = 5 43、( ) - 5 = 6 44、11 - 4 = 45、11 - ( ) = 3 46、( ) - 5 = 8 47、16 - 5 - 3 = 48、( ) - 3 = 9 49、15 - 5 - 2 = 50、11 - 2 = 51、( ) - 4 = 7 52、11 - 5 = 53、10 - 2 + 8 = 54、( ) - 2 = 9 55、11 - 3 = 56、4 + 7 - 4 = 57、( ) - 5 = 9 58、11 - 3 + 3 = 59、10 - 4 = 60、14 - 5 =第1页答案(1)7 (2)9 (3)6 (4)11 (5)9 (6)9 (7)9 (8)5 (9)6 (10)11(11)8 (12)9 (13)11 (14)5 (15)9 (16)13 (17)8 (18)8 (19)10 (20)9 (21)5 (22)8 (23)10 (24)13 (25)7 (26)7 (27)7 (28)10 (29)7 (30)8 (31)14 (32)14 (33)8 (34)8 (35)9 (36)6 (37)13 (38)7 (39)11 (40)9 (41)9 (42)10 (43)11 (44)7 (45)8 (46)13 (47)8 (48)12 (49)8 (50)9 (51)11 (52)6 (53)16 (54)11 (55)8 (56)7 (57)14 (58)11 (59)6 (60)9姓名：________日期：_________ 十几减8、7、6 综合练习第1页共1页1、19 - 3 - 8 = 2、( ) - 7 = 5 3、( ) - 8 = 5 4、( ) - 8 = 6 5、17 - 8 = 6、15 - 6 =7、16 - 3 - 7 = 8、11 - 7 = 9、15 - 6 =10、17 - 8 + 7 = 11、14 - 6 = 12、( ) - 8 = 7 13、15 - 6 = 14、15 - 6 = 15、11 - 7 = 16、3 + 8 - 8 = 17、11 - 6 = 18、14 - 7 = 19、( ) - 8 = 3 20、16 - 8 + 7 = 21、16 - 8 = 22、14 - 8 + 5 = 23、17 - 3 - 7 = 24、13 - 7 = 25、16 - 5 - 6 = 26、13 - 7 = 27、( ) - 6 = 5 28、10 - 6 = 29、( ) - 8 = 2 30、11 - 7 + 6 = 31、6 + 5 - 7 = 32、( ) - 8 = 6 33、( ) - 7 = 9 34、2 + 14 - 8 = 35、10 + 3 - 6 = 36、11 - 6 = 37、( ) - 7 = 5 38、( ) - 8 = 2 39、17 - 8 = 40、15 - 7 = 41、12 - ( ) = 6 42、( ) - 6 = 9 43、13 - 7 = 44、12 - 6 = 45、15 - 6 = 46、15 - ( ) = 8 47、16 - ( ) = 8 48、11 - 7 = 49、15 - ( ) = 9 50、6 + 8 - 6 = 51、16 - 7 = 52、10 - 8 = 53、13 - 7 = 54、( ) - 7 = 9 55、9 + 4 - 8 = 56、12 - 7 = 57、11 - 7 = 58、11 - 6 + 4 = 59、12 - 6 = 60、4 + 9 - 6 =第1页答案(1)8 (2)12 (3)13 (4)14 (5)9 (6)9 (7)6 (8)4 (9)9 (10)16(11)8 (12)15 (13)9 (14)9 (15)4 (16)3 (17)5 (18)7 (19)11 (20)15 (21)8 (22)11 (23)7 (24)6 (25)5 (26)6 (27)11 (28)4 (29)10 (30)10 (31)4 (32)14 (33)16 (34)8 (35)7 (36)5 (37)12 (38)10 (39)9 (40)8 (41)6 (42)15 (43)6 (44)6 (45)9 (46)7 (47)8 (48)4 (49)6 (50)8 (51)9 (52)2 (53)6 (54)16 (55)5 (56)5 (57)4 (58)9 (59)6 (60)7姓名：________日期：_________ 十几减8、7、6 综合练习第1页共1页1、( ) - 8 = 8 2、19 - 9 - 8 = 3、10 - 6 =4、10 - 7 =5、12 - 6 =6、9 + 5 - 7 =7、13 - 8 =8、13 - 7 =9、10 - 6 =10、12 - ( ) = 6 11、11 - 6 = 12、16 - 7 = 13、10 - 8 = 14、19 - 5 - 8 = 15、13 - 8 = 16、13 - 7 = 17、12 - 8 = 18、19 - 5 - 7 = 19、10 - 7 = 20、13 - 8 = 21、13 - 6 = 22、16 - 7 = 23、14 - 7 = 24、11 - 6 = 25、10 - 7 = 26、11 - ( ) = 5 27、13 - 8 = 28、14 - ( ) = 8 29、( ) - 8 = 8 30、10 - 7 = 31、( ) - 6 = 9 32、11 - 6 = 33、( ) - 7 = 6 34、13 - 7 = 35、13 - 8 = 36、11 - 7 + 9 = 37、5 + 12 - 8 = 38、12 - 6 + 7 = 39、15 - 6 = 40、12 - 6 = 41、11 - 7 = 42、12 - 7 + 4 = 43、( ) - 7 = 9 44、16 - 7 = 45、12 - 6 = 46、15 - 7 = 47、19 - 6 - 6 = 48、13 - 7 = 49、16 - 8 = 50、( ) - 8 = 7 51、13 - 6 = 52、( ) - 7 = 8 53、12 - 7 = 54、17 - 8 = 55、13 - ( ) = 6 56、16 - 8 = 57、( ) - 6 = 5 58、14 - ( ) = 8 59、18 - 4 - 7 = 60、13 - 6 =第1页答案(1)16 (2)2 (3)4 (4)3 (5)6 (6)7 (7)5 (8)6 (9)4 (10)6(11)5 (12)9 (13)2 (14)6 (15)5 (16)6 (17)4 (18)7 (19)3 (20)5 (21)7 (22)9 (23)7 (24)5 (25)3 (26)6 (27)5 (28)6 (29)16 (30)3 (31)15 (32)5 (33)13 (34)6 (35)5 (36)13 (37)9 (38)13 (39)9 (40)6 (41)4 (42)9 (43)16 (44)9 (45)6 (46)8 (47)7 (48)6 (49)8 (50)15 (51)7 (52)15 (53)5 (54)9 (55)7 (56)8 (57)11 (58)6 (59)7 (60)7姓名：_________ 日期：_________ 十几减5、4、3、2 综合练习第1页共1页1、10 - 2 = 2、10 - ( ) = 5 3、12 - 5 =4、11 - 2 =5、11 - 3 =6、4 + 10 - 5 =7、13 - 4 = 8、10 - 5 = 9、19 - 9 - 2 =10、12 - 5 = 11、2 + 10 - 3 = 12、( ) - 4 = 7 13、( ) - 4 = 8 14、( ) - 5 = 7 15、13 - 4 =16、12 - ( ) = 3 17、5 + 6 - 2 = 18、11 - 2 =19、( ) - 5 = 7 20、10 - ( ) = 5 21、3 + 7 - 3 =22、14 - 5 = 23、( ) - 3 = 8 24、2 + 8 - 3 =25、14 - 5 = 26、18 - 7 - 3 = 27、12 - 5 =28、( ) - 2 = 8 29、12 - 4 = 30、19 - 8 - 2 = 31、16 - 5 - 3 = 32、11 - 3 = 33、10 - ( ) = 5 34、18 - 7 - 5 = 35、14 - 5 + 7 = 36、11 - 4 =37、12 - 3 = 38、12 - 3 + 6 = 39、10 - ( ) = 3 40、10 - 2 = 41、10 - 4 + 7 = 42、12 - 3 =43、9 + 1 - 2 = 44、12 - 4 + 6 = 45、17 - 5 - 5 = 46、12 - 5 + 3 = 47、16 - 6 - 3 = 48、( ) - 2 = 8 49、10 - 2 = 50、( ) - 2 = 9 51、12 - 3 =52、14 - ( ) = 5 53、11 - 5 = 54、19 - 9 - 4 = 55、8 + 4 - 5 = 56、11 - 2 = 57、( ) - 5 = 7 58、10 - ( ) = 2 59、11 - ( ) = 5 60、12 - 4 =第1页答案(1)8 (2)5 (3)7 (4)9 (5)8 (6)9 (7)9 (8)5 (9)8 (10)7(11)9 (12)11 (13)12 (14)12 (15)9 (16)9 (17)9 (18)9 (19)12 (20)5 (21)7 (22)9 (23)11 (24)7 (25)9 (26)8 (27)7 (28)10 (29)8 (30)9 (31)8 (32)8 (33)5 (34)6 (35)16 (36)7 (37)9 (38)15 (39)7 (40)8 (41)13 (42)9 (43)8 (44)14 (45)7 (46)10 (47)7 (48)10 (49)8 (50)11 (51)9 (52)9 (53)6 (54)6 (55)7 (56)9 (57)12 (58)8 (59)6 (60)8。
人教版一年级数学上册第八单元《8、7、6加几》教案
人教版一年级数学上册八单元《8、7、6加几》教案第一课时教学内容8、7、6加几教材第91页的内容及练习二十一的第1~3题。
教学目标1.学习8、7、6加几的题目,正确计算,理解“凑十法”。
2.培养学生的迁移能力和操作能力。
重点难点1. 正确计算8、7、6加几的题目是重点。
2. 进一步理解“凑十法”是难点。
教具学具主题图,视频投影,小棒等。
教学过程一学前准备1.口算。
9+4= 7+3= 9+7= 9+5=9+6= 9+8= 9+9= 9+2=口算后请学生说一说计算9加几的方法。
2.填空。
8+( )=10 6+( )=10 7+( )=108+2+6=( ) 7+3+2=( ) 6+4+2=( )3.口答。
二探究新知1.出示主题图。
(1)跑步的一共有多少个学生?(2)怎样做就能解决“跑步的一共有多少个学生”的问题?学生答,老师板书:8+5=(3)探索8+5的计算方法。
①小组合作学习。
②汇报。
方法有多种,老师重点请学生操作“凑十法”。
问:这名同学把几凑10?把几分成了两部分?你能完整地边摆边说这个过程吗?试一试。
再请一人说凑十的过程,并请学生完成板书:2. “做一做”的第1题。
(1)出示第一幅图。
①学生独立思考、完成,有困难的学生借助小棒。
②学生汇报,老师归纳。
板书:原来,7加几的题目,只要把7凑10,就容易计算了。
(2)出示第二幅图。
①你能不能也用“凑十法”算一算?(可适当点拨)②学生汇报,老师归纳。
板书:请学生用迁移方法,独立计算,再汇报。
3.看板书小结归纳。
计算8加几,7加几,6加几的题目都可以运用“凑十法”,只不过8加几的题目是把8凑10,把第二个加数分成2和几;7加几的题目是把7凑10,把第二个加数分成3和几;6加几的题目是把6凑10,把第二个加数分成4和几。
三课堂作业新设计1. 教材第91页“做一做”的第2、第3题。
2.练习二十一的第1题。
3.练习二十一的第2题。
4.练习二十一的第3题。
四思维训练1.写出8加几,7加几,6加几的题目,观察,看看能发现什么。
人教版数学一年级上每课一练
1.1.112+数一数【课堂达标】 1．数一数，连一连。
2.数一数，画一画。
【学习评价】比多少○ ○自评师评【课堂达标】 1.比一比。
（1）在多的一行打“√”。
○○○○○ ( ) ☆☆☆☆☆☆ ( )? （2）在少的后面画“○”。
（ ） （ ）2.哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
3．把同样多的用线连起来。
【学习评价】比多少的练习自评师评【课堂达标】1．多的画“√”，少的画“○”。
（1）（2）2．添画，使上、下两排同样多。
（1） （2）○ ○ □ 3．想一想，试一试。
要使两行苹果同样多，应从第一行拿（ ）个放到第二行。
【学习评价】上 下 前 后自评师评【课堂达标】 1．闹钟和台灯都在桌子的（ ）面； 球在桌子的（ ）面；桌子在球的的（ ）面。
闹钟和台灯在最（ ）面；球在最（ ）面2.请把灰兔前面的小兔子涂成绿色，后面的小兔子涂成黄色。
3．动物园的小动物排成一队。
(1)的( )面是。
(2)的( )面是。
(3)在的( )面。
(4)的( )面有( )只。
【学习评价】左右【课堂达标】自评师评1．填空。
（1）做作业时,我用( )手按住本子,( )手写字。
（2）在马路上行走我们都应该靠（ ）边走。
2．可爱的小动物。
（1）的左边是（ ），右边是（ ）。
（2）在的（ ）边，在的（ ）边。
3．我能分清左右手。
（1）②号是（ ）手，⑤号是（ ）手。
（2）①从右往左数是第（ ），它是（ ）。
4.（1）上面是一群小动物在一起休息。
从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。
（2）小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。
【学习评价】位 置 的 练习 课【课堂达标】自评师评1.动物运动会。
（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。
（3）小兔跑第（）个，它的后面还有（）个，前面还有（）个。
2．画一画，摆一摆。
把画在的左边，把画在的右边。
人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》的教案
人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》的教案一. 教材分析《8、7、6加几》是人教版小学一年级数学上册的一单元，主要讲述了如何求一个加数加上几的结果。
通过本节课的学习，让学生掌握加法的运算规则，能够熟练地计算8、7、6加上几的结果，并能够灵活运用。
二. 学情分析考虑到学生刚接触加法运算，对于加法的理解可能还不够深入，因此需要通过具体的事物和图片来帮助学生理解和掌握加法运算。
同时，学生可能对于数字的认知还有一定的局限性，需要通过大量的练习来巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生掌握8、7、6加上几的运算方法。
2.能够熟练地计算8、7、6加上几的结果。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握加法的运算规则。
2.能够灵活运用加法运算解决实际问题。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、练习法等多种教学方法，通过实物、图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握加法运算。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于直观演示。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备游戏道具，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示实物和图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
例如，展示一幅画，画中有6只小鸟，再展示一只小鸟的图片，让学生思考，这幅画中一共有几只小鸟？通过这种方式，引导学生理解加法的意义。
2.呈现（10分钟）通过实物和图片，呈现8、7、6加上几的情景，引导学生进行观察和思考。
例如，展示8个苹果，再展示2个苹果的图片，让学生思考，一共有几个苹果？通过这种方式，引导学生理解和掌握加法运算。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，巩固所学知识。
可以采用分组练习、个人练习等方式，让学生互相批改，教师进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识。
例如，设计一个“小鸟找家”的游戏，让学生计算每只小鸟的家在哪里，从而巩固加法运算。
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怎样想能很快说出得数？
8 9
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2 ）得10。
主
9
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2 ）得10。
主
9
8、7、6加几
8＋9= 2 7
17
想： 8加（ 2 ）得10。
10加（ 7 ）得（17 ）。
主 9
10
8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（ 1 ）得10。
8 主
3 5
想： 5加（ 5 ）得10。 10加（ 3 ）得（ 13 ）。
8 主
10
8、7、6加几
8＋4= 12 2 2 10
6＋5= 11 4 1
7＋6= 13 3 3 10
10
8、7、6加几
8＋4= 12 2 6 10
6＋5= 11 1 5 10
7＋6= 13 3 4 10
8、7、6加几
8＋9=
8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（ 1 ）得10。
8
主
９加几
8＋9= 7 1 10
17
想： 9加（ 1 ）得10。
10加（ 7 ）得（17 ）。
8 主
4
想一想：
9+5= 14
9+6= 15
9+9= 18
小结：看大数、分小数、凑成十，算
得数。
做一做：
1、
9+1+3= 13
9+4= 13
9+1+5= 15
8＋5=
想： 5加（ 5 ）得10。
8 主
8、7、6加几
8＋5=
想： 5加（ 5 ）得10。
8 主
8、7、6加几
8＋5=
想： 5加（ 5 ）得10。
8 主
8、7、6加几
8＋5=
想： 5加（ 5 ）得10。
8 主
8、7、6加几
8＋5=
想： 5加（ 5 ）得10。
8 主
１
8、7、6加几
8＋5= 13
复习
9＋2= 11
1 1
10
想： 9加（ 1 ）得10。
10加（ 1 ）得（ 11）。
8、7、6加几
8＋5=
怎样想能很快说出得数？
5
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
5
主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
5
主
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
9+6= 15
2、 9+1= 10 9+4= 13 9+7= 16
9+2= 11 9+5= 14 9+8= 17
9+3= 12 9+6= 15 9+9= 18
９加几
１
9＋2=
想： 9加（ 1 ）得10。
９加几
9＋2= 11
1
10
想： 9加（ 1 ）得10。
1
10加（ 1 ）得（ 11）。
5
主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
5
主
１
8、7、6加几
8＋5= 13
2 3
想： 8加（ 2 ）得10。 10加（ 3 ）得（ 13 ）。
5 主
10
8、7、6加几
8＋5=
想： 5加（ 5 ）得10。
8 主
8、7、6加几
8＋5=
想： 5加（ 5 ）得10。
8 主
8、7、6加几
小学数学第一册 8、7、6加几
授课教师：方缘缘
1、组成：
7 1
8 6 4 6 1 5
4
7 2 5
8
2 6
2、口算
9+4= 13 9+6= 15 2+9= 11 9+8= 17 9+3= 12 5+9= 14
口答：
8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17
复习
9＋2=
想： 9加（ 1 ）得10。