祖国在我心中六年级第二单元作文教学设计学写演讲稿

祖国在我心中六年级第二单元作文教学设计学写演讲稿
祖国在我心中六年级第二单元作文教学设计学写演讲稿
【设计用意】
1. 从学生现有的习作基础和认知特点动身，设计习作训练程序。

引导学生经历“把握方式——理顺思路说一说——动手练一练”如此一个进程，表现由易到难，由浅入深的原那么。

2.如何把自己的观点论述清楚，是学生写演讲稿的难点。

本案教学中，采纳“扩句成段”的方式，冲破难点，让学生学会围绕一句话丰硕材料。

3.写演讲稿，必需要经历充分的知识储蓄和情感储蓄。

本次习作训练，是“祖国我爱你”综合性学习的其中一个环节。

学生只有经历了充分的学习活动，演讲稿的写作，才能瓜熟蒂落、瓜熟蒂落。

【教学目标】
1．学习依照主题学写简明的演讲稿，在写作进程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的大体方式与规律。

2．培育围绕主题选择、处置资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3．能将搜集到的材料，与同窗交流分享，养成乐于、勇于、
擅长与人交流观点的适应。

4．在综合性活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

作前预备板块
1．教师预先预备一篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”那个主题，搜集有关爱国主义的资料。

3.了解祖国的昨天今天和明天。

课堂教学板块
【教学进程】
一、引入
什么叫演讲呢？演讲稿在演讲中起什么作用呢？
二、指导方式
一、懂结构
二、会丰硕材料
3、注意语言特色
三、理清思路，依照结构说一说
以《我爱祖国》那个题目作为例子来讲一说。

一、如何开头？
二、如何写正文？
3、如何结尾？
四、会丰硕材料，动手写一写
从如何开头，如何写正文，到结尾，大伙儿思路清楚了，文章结构清楚了。

可是材料还要进一步丰硕。

一、请仿照例子，大伙儿动手写一写（“扩句成段”）
学生写演讲稿子，教师巡视，帮忙有困难的学生。

二、选择不同层次的堂上作业，让学生自己读一读
3、师生评析
五、注意语言特色
1）、口语化，通俗易懂，多用短句。

2）、有趣味性，能吸引听众。

六、总结：这节课咱们学会了什么？
七、作业：课后完成《我爱祖国》演讲稿
板书设计：（依照学生回答随机板书）
祖国在我心中六年级第二单元作文教学设计学写演讲稿
【设计用意】 1. 从学生现有的习作基础和认知特点动身，设计习作训练
程序。

引导学生经历“把握方式——理顺思路说一说——动手练一
练”如此一个进程，表现由易到难，由浅入深的原那么。

2.如何把自己的观点论述清楚，是学生写演讲稿的难点。

本
案教学中，采纳“扩句成段”的方式，冲破难点，让学生学会围绕一句话丰硕材料。

3.写演讲稿，必需要经历充分的知识储蓄和情感储蓄。

本次习作训练，是“祖国我爱你”综合性学习的其中一个环节。

学生只有经历了充分的学习活动，演讲稿的写作，才能瓜熟蒂落、瓜熟蒂落。

【教学目标】 1．学习依照主题学写简明的演讲稿，在写作进程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的大体方式与规律。

2．培育围绕主题选择、处置资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3．能将搜集到的材料，与同窗交流分享，养成乐于、勇于、擅长与人交流观点的适应。

4．在综合性活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

作前预备板块 1．教师预先预备一篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”那个主题，搜集有关爱国主义的资料。

3.了解祖国的昨天今天和明天。

课堂教学板块
【教学进程】
一、引入
什么叫演讲呢？演讲稿在演讲中起什么作用呢？
二、指导方式
一、懂结构
二、会丰硕材料
3、注意语言特色
三、理清思路，依照结构说一说
以《我爱祖国》那个题目作为例子来讲一说。

一、如何开头？
二、如何写正文？
3、如何结尾？
四、会丰硕材料，动手写一写
从如何开头，如何写正文，到结尾，大伙儿思路清楚了，文章结构清楚了。

可是材料还要进一步丰硕。

一、请仿照例子，大伙儿动手写一写（“扩句成段”）
学生写演讲稿子，教师巡视，帮忙有困难的学生。

二、选择不同层次的堂上作业，让学生自己读一读
3、师生评析
五、注意语言特色
1）、口语化，通俗易懂，多用短句。

2）、有趣味性，能吸引听众。

六、总结：这节课咱们学会了什么？
七、作业：课后完成《我爱祖国》演讲稿
板书设计：（依照学生回答随机板书）
祖国在我心中六年级第二单元作文教学设计学写演讲稿
【设计用意】
1. 从学生现有的习作基础和认知特点动身，设计习作训练
程序。

引导学生经历“把握方式——理顺思路说一说——动手练一练”如此一个进程，表现由易到难，由浅入深的原那么。

2.如何把自己的观点论述清楚，是学生写演讲稿的难点。

本案教学中，采纳“扩句成段”的方式，冲破难点，让学生学会围绕一句话丰硕材料。

3.写演讲稿，必需要经历充分的知识储蓄和情感储蓄。

本次习作训练，是“祖国我爱你”综合性学习的其中一个环节。

学生只有经历了充分的学习活动，演讲稿的写作，才能瓜熟蒂落、瓜熟蒂落。

【教学目标】
1．学习依照主题学写简明的演讲稿，在写作进程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的大体方式与规律。

2．培育围绕主题选择、处置资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3．能将搜集到的材料，与同窗交流分享，养成乐于、勇于、擅长与人交流观点的适应。

4．在综合性活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

作前预备板块
1．教师预先预备一篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”那个主题，搜集有关爱国主义的资料。

3.了解祖国的昨天今天和明天。

课堂教学板块
【教学进程】
一、引入
什么叫演讲呢？演讲稿在演讲中起什么作用呢？
二、指导方式
一、懂结构
二、会丰硕材料
3、注意语言特色
三、理清思路，依照结构说一说以《我爱祖国》那个题目作为例子来讲一说。

一、如何开头？
二、如何写正文？
3、如何结尾？
四、会丰硕材料，动手写一写
从如何开头，如何写正文，到结尾，大伙儿思路清楚了，文
章结构清楚了。

可是材料还要进一步丰硕。

一、请仿照例子，大伙儿动手写一写（“扩句成段”）
学生写演讲稿子，教师巡视，帮忙有困难的学生。

二、选择不同层次的堂上作业，让学生自己读一读
3、师生评析
五、注意语言特色
1）、口语化，通俗易懂，多用短句。

2）、有趣味性，能吸引听众。

六、总结：这节课咱们学会了什么？
七、作业：课后完成《我爱祖国》演讲稿
板书设计：（依照学生回答随机板书）。