苏教版四年级19课云雀的心愿教案

苏教版四年级19课云雀的心愿教案教学目标：
1.认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。

学会本课11个生字，两条绿线内的字只识不写，理解生字组成的词。

2.技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。

用“森林实在太重要
了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。

3.情感：树立环保意识。

教学重点：
体会森林的重要作用。

教学难点：
陈述句和反问句在语气上的不同。

教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢读童话故事吗?你们读过哪些?
生：自由回答。

师：我们今天学习的这篇课文就是一个童话故事。

我们一起把题目读一遍。

生：《云雀的心愿》。

(板书：19、云雀的心愿)
师：昨天同学们都已经预习了课文，现在就请你们再把课文读一遍，注意读准生字词。

并思考一个问题，云雀的心愿到底是什么呢?
生自由朗读。

二、初读课文
1.(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，反复正音。

咆哮冲垮苔藓冲刷储存
漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马
2.指名读课文
3.回答问题，云雀的心愿到底是什么呢?(板书：植树造林)
你是从哪一段中知道的?指名读。

齐读。

4.师：从这段话中你知道了什么?(板书：森林实在是太重要了!)
三、学习课文1—4自然段。

1.师：小云雀为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?
2.生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。

3.过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么?请女生读课文的第1—4自然段。

师：你们有人见过沙漠吗?在电视、电影上看过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景?
生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。

”
师：哪些词语说明环境很恶劣呀?拿出笔来画一画(漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。

)
师：“漫天飞舞”是什么意思?想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的?
师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地? 生：贫瘠。

师：说的真好。

原本这里是茂盛的森林，这里长着五颜六色的花，长着千奇百态的树，生活着各种各样的小动物。

这里是动物植物的家，也有可能是云雀妈妈以前的家。

看到这样美的地方变成贫瘠的沙漠，你的心情怎么样?
生：很伤心，很心疼。

师：找同学用这种心疼的感觉读一下云雀妈妈的话。

是呀，沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说——
生：这里的风沙真讨厌!
师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话?指名读。

齐读。

妈妈是怎样回答的?指名说。

从妈妈的话里你知道了什么?
生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。

4.指导朗读。

旁白指名读。

男女生分角色读云雀和妈妈的话。

5.师小结：这样看森林中不重要啊?
生：重要!
师：因为森林能——
生：保护土地。

(师板书)
师：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了——
生：贫瘠的沙漠。

过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。

四、学习课文5—10自然段。

1.师：课文里是怎样描写的呢?请同学们默读课文5——10段。

小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么?
生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。

生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

师：脱缰的野马是什么样?
生：像疯了一样。

很凶。

师：“咆哮”是什么样子?
生：就是很凶。

师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。

浑黄的河水像脱缰的野马猛兽一样咆哮着向下游---
生：冲去!
师：而不是流去。

这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么?
生：把河水比作脱缰的野马。

师：你们真了不起，“冲去”写出了河水非常——
生：凶猛。

师：是呀，河水冲过了河堤，冲向森林、田地、村庄。

就像这次日本大地震引起的海啸一样。

看到这种情景，你会害怕吗?
生：害怕。

心惊胆颤。

师：小云雀也很害怕。

从小云雀的哪个动作可以看出他很害怕?
生：小云雀不由得挨近了妈妈。

师：谁能和害怕的语气读一读小云雀的话?
指名读。

师：妈妈是怎样回答她的?谁来读一读?从妈妈的话里你又知道了什么?
生：森林是水库，人们把它给破坏了。

2.河水为什么会这么凶猛?
生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。

师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?小云雀的问题你能回答吗?让我们来读一读课文的第10自然段。

(自由读)
师：我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。

(师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的。

)
生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。

生：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。

师：表扬说得好的小组。

师：谁也能用“可以……也可以……”把这段话连起来说一说。

再另外说几句。

3.句子比较：①森林是一座大水库。

②森林不就是一座大水库吗?
指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的?(相同)哪句话更肯定?
(反问句更肯定。

)用反问句表示强调，语气更加肯定。

同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。

师带读，集体读。

师小结：游完了大河，小云雀知道——
生：森林实在是太重要了!
师：它能够防洪蓄水。

(板书)没有了森林，河水就会泛滥成灾。

五、精读第11—13自然段。

过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里。

男生课文11—13自然段，讨论：为什么说森林是空调器?
师：从云雀妈妈的话里你知道了什么?
师：它像一台----空调器。

能调节----温度(板书)
云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢?
六、学习第14、15自然段四部分。

1.女生读第14、15自然段。

师：从小云雀的话里你知道了什么?
2.云雀的心愿是什么?
3.它为什么会产生这样的心愿呢?
4.从哪些地方看出森林很重要呢?
让学生看着板书回答。

齐读。

5.森林的重要性，除了刚才讲的，你还知道有哪些?
①人类的资源宝库。

②庞大的氧气制造厂。

③良好的吸尘器。

④绿色的隔音墙。

师：云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿。

这不仅是云雀和妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。

师：我们都知道，森林实在是太重要了，现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么?
不光森林遭到了破坏，我们的资源，大气和河流也受到了污染和破坏。

现在就请同学们写一句保护环境的公益广告词。

六、分享广告词。

呼吁大家保护环境。

板书：
20、云雀的心愿(植树造林)
保护士地
森林实在是太重要了防洪蓄水
调节温度
苏教版四年级19课云雀的心愿课文原文夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。

他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。

一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。

“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。

后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。

土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

”妈妈心疼地说。

他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。

只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

小云雀不由得挨近了妈妈。

“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊?”
云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。

”
“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢?”
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。

森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。

你看，森林不就是一座大水库吗?”
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。

“妈妈，我们的家真凉快呀!”
云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。

夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

你看，森林像不像空调器?”
小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

”
“这也是妈妈的心愿。

到时候，我跟你们一起去。

”。