教科四年级科学下《一 电 简单电路》优质课PPT课件_2

一、教材分析：
《简单电路》是教科版《科学》四年级下册第一单元第三课的内容。

教材由两个部分组成，一是利用上节课的学习内容，发现了电路连接上的不方便，激发学生制作简单的电路；二是在第一个实验的基础上，通过小组讨论设计让更多的小灯泡亮起来。

本节课的目的就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，在使更多小灯泡亮起来的过程中，获得更多的建立电路的经验。

二、学情分析：
学生通过前一节课的学习，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索用不同的方法使更多的小灯泡亮起来。

三、教学设计思路：
我们的日常生活是离不开电路的,本课的学习主要就是让学生了解形成一个完整的电路所需要的材料,并动手制作简单电路,仔细观实验现象,并能用简单的符号来描绘,通过学习了解简单电路的结构,对电的探究产生更多的兴趣.
四、教学目标：
1. 知道简单电路的组成部分。

2. 动手点亮小灯泡。

3. 探究电路对科学产生兴趣。

过程与方法：
1. 动手点亮小灯泡。

2. 观察、描述和记录相关的实验现象。

3. 根据实验画出电路图。

情感态度和价值观：
1. 激发对电探究的兴趣。

2. 发展分析和解决问题的自信心。

五、教学重点、难点：
1.教学重点：连接简单电路，用简易符号表示一个电路的不同部分。

2.教学难点：用实验实行验证。

六、教学准备：
每小组小灯座1个，电池盒1个，1号电池1节，导线2根，小灯泡1个，实验报告单一张。

记录本一个。

七、教学用时：
1课时。

八、教学过程：
（一）.圣诞树导入
1.教师出示圣诞树（灯光忽闪忽闪，光彩夺目）同学们这棵圣诞树美不美？
2.你知道这些美丽的彩灯是怎样亮起来的吗？你会接亮它吗?
（二）理解简单电路
师：这节课让我们共同来学习并制作简单电路。

（板书课题）
引出课题（1个电池，1根导线，1个小灯泡）
课件：逐一展示，介绍电池、导线和小电珠。

电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（—）两端。

导线：外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯。

靠中间的铜芯传送电池的电。

小电珠：学生观察实验桌上的电珠说出构造。

并记录下来。

师：课件展示材料，猜猜这些都是什么？有什么作用呢？小组讨论并回答。

（小灯座的作用是放小灯泡的，电池盒用来放电池，零散的铁片能够用来导电……）
(三)实验活动
教师边示范边讲解
学生边观察边动手做一做
开始实验，教师巡视。

课件表现：电路图
在记录本上绘制电路图。

（教师在黑板上绘制简单电路图）
（四）归纳方法：
课件出示连接方法：连接小电珠的正极和负极，形成电流的通路，小电珠才会发亮。

用手指表示电流通路。

（断路、短路）（五）让更多的灯泡亮起来
试着说一说如果想让两个小灯泡亮起来，你都需要什么材料？（2个小灯座；3根导线；4根导线；）
两组合作让两个灯泡亮起来，学生动手制作。

（因为这个活动里要求学生用不同的方法让更多的小灯泡亮起来，所以教师需要适当引导。

）
实验结束，请成功的小组领小开关。

（用几种方法连接？哪种方法更好？指出电路中的电流是怎样流动的？），并在黑板上画出相对的电路图。

（六）拓展：不能用家用电做实验！
怎样连接马路上的灯？
（七）板书：简单电路
九、教学反思：
本课是我上的一节常规课，教科版四年级下册第一单元的内容。

在教学中我始终围绕科学课的兴趣性、实践性、开放性、自主性等特点来展开探究活动，不足之处应该让学生把实验所用的所有灯泡，电池组成一个电路，扩展到探讨电路在生活中的应用，达到学以致用！在学生的开放性上继续加油！。