语文5字怎么写作文

语文5字怎么写作文
每每想起我的童年，我就会不由自主的笑了。

冰心说过：“真中的梦、梦中的真，是回忆时含泪的微笑”
的确啊！童年带给了我们多么美好的回忆啊！我今天给大家带来了一个作文，是写我
小时候发生的一件趣事！同我给你慢慢道来。

小的时候，我的个子总比别人矮一头。

在幼儿园的时候。

这也成了大家的笑柄。

我就
总问妈妈。

说妈妈：“我为什么就长不高呢？”妈妈对我笑着说：“孩子。

不是你长不高，而是你现在还小。

以后会长高的！”每一次问妈妈他都是这一句话。

我慢慢的觉得他们在
敷衍我。

便追求答案
一天我不知道在哪找到的一本书。

上面写着“小树苗要有水才能获得下去！不论什么
都是这样。

只有这样它才能长高、长大”看到了长高、长大这两个词。

我兴奋地蹦了起来！激动的一晚上没睡！最后我就一直想啊、盼啊。

终于！皇天不负有心人。

这一天终于到来了——下雨了，并且是倾盆大雨！我高兴地看爸爸妈妈没在家。

立马跑了出去。

这时我有一种感觉——哈哈，我变得特别高，我兴奋的笑着。

心里在想，等他不下了
我一定能长高。

最后看他们谁还会笑话我！
这个时候妈妈回来了。

妈妈问我怎么了。

我天上一脚地上一脚的也没说清楚。

妈妈说：“别说了！快进去，这样会着凉的。

”最后我把事情的经过告诉了妈妈！
妈妈没有骂我。

而是亲切地和我说：“傻孩子。

这样会着凉的，不会长高。

”最后我
终于“感冒了！”
这就是我的趣事，呵呵，你的呢？
我的小伙伴
我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许
多美好的回忆。

从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在
一起的日子了。

她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她
的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。

笑的时候，
别提有多灿烂了！
记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒
嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一
会儿，就马上和好了。

在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。

这样也是有传染的。

老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。

有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室。

我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。

我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀！
我的小伙伴
我有一个好朋友，他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子高高的，一副饱读诗书的样子。

他有三只耳朵，多余的一只耳朵一点点大，长在右耳根的前面。

他的学习很好，他每次写的作业都非常认真。

字也写的非常好看，还得过写字比赛的奖状呢！
他很喜欢说话，在我们班里面没有人能说得过他。

他最喜欢的事是讲笑话，每次都可以让人哈哈大笑。

有一次，记得那是三年级，那天正好是国庆节，我们的节目是由叶晓东来主持，他说的话非常有趣，那天他就用自己的动作语言，把我们搞得哈哈大笑。

他说我选两个人，一个人先出去，另一个就坐好，看那个人可不可以把那个人找出来。

而叶晓东在旁边乱摸乱说，把找的那个人气的脸都红了。

我的小伙伴就是这样的人。

遨游汉字王国
我们平时读书看报作文都离不开汉字，但是你对汉字有更多的理解吗？经过了这两星期的学习，我已经对中国汉字有更多的了解，但对汉字的探究并没有结束。

汉字大约产生于四千多年前，经过很长年代的演变，这其中有着许多不解之谜。

通过学习《有趣的汉字》。

让我们体会到字谜的有趣，谐音的趣谈，还有因为谐音而引发的后果和笑话，这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历，和人类怎样创造文字的过程，深深地体会到汉字的有趣。

通过学习《我爱你。

汉字》。

我们仿佛来到了远古时代，一步一步地观察汉字的演变过程，从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书。

还让我们认清字体，不要写错别字，不然会造成一定的损失和笑话。

我们要细心一点，远离错别字。

这个内容还像一个
向导，带我们去观赏中国许多名人的书法作品。

我不禁地赞叹！这是我们中华民族的独特
艺术，我们中国是一个具有诗歌传统的国家，这些功劳都来自于汉字。

现在我明白了，汉字对于我们中国人来说是多么重要，一个中国人一定要学会汉字，
汉字就是中华民族的瑰宝。

我坚信，在人类文化历史长河中，中华汉字将被更多的人使用
与珍爱。

我们为纯洁祖国纯洁的汉字做一些力所能及的事情吧！
（采纳呦~）我喜欢学汉字我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作文。

汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就
完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得
特别有意思。

现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！我
国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小
故事。

比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。

人说话当然
要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。

再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕（sh#）”指的是猪。

屋子
下面有猪，就是家。

我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。

“家”字后来引申为人居住的地方。

古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。

甲骨文的“眉”字，下面是一个
横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。

如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。

金文的眼眉更逼真，到了
小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的“目”。

现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。

张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。

哈哈！你们看，汉字多有意思啊！一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。

汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。

作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。

学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我
们每一个炎黄子孙的历史责任。

我爱汉字，我就是喜欢学汉字。

写好作文有两个好办法，一是多写，写多了就会下笔如有神了，一是多读，看书多了
好的思路就有了。

创新的思维很重要，网上的东西最多看看做参考，不可照抄。

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料
俗话说“巧妇难为无米之炊。

”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知
所措。

孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。

在这时，
老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。

针对不同的学龄水平，可以区别对待。

例
如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然
后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有
话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。

此外在看
图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。

这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。

其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就
要求孩子自己去寻找作文的素材。

如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂
参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，
去抓住生活中感人的镜头。

因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地
会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我
们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。

如今海外学中文的孩子们普遍存在
着以下几个问题。

1、词汇缺乏。

比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别
的形容词。

2、句子不通顺。

在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰
到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然
后把它翻译成中文。

例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。

3、观察力不够，描写不深入。

例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例
具体说明，缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好
的手法或好的构思作适当的评点。

这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作
的同学作一点指导。

日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记，多积累
写作是一种创作。

要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。

在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。

熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。

海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好
五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。

本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。

汉字，活在历史、世界、审美的图景里，为了激发学生活动的兴趣，本单元一开始，教材提供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其独特之处。

首先把汉字置于历史的深度进行观照。

汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。

汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。

汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。

有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。

每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着她所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间都是历史留下的痕迹。

当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。

其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发现汉字同样充满着强大的生命力。

中国人口众多，使用汉字的人自然也就多，这是常识性的推理。

历史上的中国一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要影响，直接体现语言文字上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕的联系。

而今，随着改革开放的日益深入，中国在世界范围内的影响日渐扩大，汉语在世界上的影响也相应扩大，不少国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为发展潮流。

这些足以唤起学生的自豪感和归属感。

另外，汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。

由于汉字独特的外形构造和她深远的意义指向，使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。

钟鼎文、小篆、隶书等既是字体也是书体，像颜真卿、米芾、王羲之等书法名家，他们创造的书法作品更是艺术宝库中的珍品，通过书写汉字能融铸个人的审美情趣和艺术修养。

明白了这些，学生对汉字会自然生发亲近之感。

教材所提供的三个线索，如同三扇窗户，充分展现了汉字的独特与神秘，为学生投入
本单元的综合性学习奠定了良好的情感基础。

如果学生以往学习汉字更多只是满足掌握一
种工具，停留在会写、会用的工具层面，那么，这次综合实践活动则是立足一个更为高远
和开阔的背景，让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现汉字，那必定是一段充满新
奇与快乐的精神之旅。

单元导语语言精炼，内容丰富。

学生从一开始就可以介入学习活动，让他们根据教材
提供的路径搜集材料，然后课堂里一起交流、分享。

因为各人理解的角度、掌握的资料有差异，通过课前活动，教师可以了解到开展学习
活动所需的知识准备状态、兴趣投入程度，根据学生的学习状况和学习水平，为接下去的
分组活动提供参考。

《有趣的汉字》主要同音多字，几个外形迥然不同的汉字有着相同的
读音，这是汉字特有的现象。

活动提示要求学生查找具有谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话等。

体会通过谐音
的表达，可以达到出乎意料却在情理之中的表达效果。

比如说，通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法，显得富有意味，耐人
寻味。

再比如，关于汉字的起源，阅读材料里提供了仓颉造字的传说，但就汉字的起源来说，她有不同的版本，而这个传说通过介绍仓颉造字的过程反映了汉字从她诞生的那一刻
起就烙上象形的特点。

在学生们展示不同版本的汉字起源说的过程中，不妨引导学生来比较一下，传说各有
不同，但是有没有相同之处呢，而相同之处就是汉字固有的特点。

教学时一定要充分利用
教材里的阅读材料，课本上的字谜不妨让学生先猜一猜，说说猜的过程和想法。

有谐音的歇后语不妨让学生读一读，引导学生注意把重音落在谐音的音节上，体会表
达之妙。

而阅读仓颉造字这一传说时，可以围绕仓颉造字的方法和过程以及人们为什么会
接受他创造出来的字等方面设计几个问题，让学生深入讨论，对汉字产生更深的理解和体验。

在感性认识的基础上开展综合性学习，才能充分发挥活动的价值，使综合性学习真正
成为有效的学习方式。

汉字之趣，趣在她的音、形、义，趣在她独特而有意味的表现方式。

作为对客观世界和主观世界的一种表现方式，汉字其实是长眼睛的，她观察、再现、
描摹着这个世界，汉字是有耳朵的，她倾听、接纳、记录着这个世界。

随着活动的深入，
也许学生们会感觉到汉字竟然会说话，向他们诉说着似曾相识又有些依稀遥远的故事……
爱汉字，就是爱自己的祖国在对汉字的构字方式有了一定认识以后，接下去便组织学生开
展第二个综合性学习活动——《我爱你，汉字》。

活动前不妨让学生有感情地读一读阅读材料里刘湛秋的《我爱你，中国的汉字》。

结
合展示一些名家的。

我和陈明是好朋友.一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把
我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地摔
在地上踩了几脚又冲他喊了几句，很伤心的走了.
小木船的破碎就是我们友谊破碎的先兆.我把这件事情告诉了老师，结果老师把我们
都说了一顿，从此我和陈明不再说话、一块上下学、温习功课了，我们彼此就像熟悉的陌
生人一样.老师把我说了一顿我很不服气，回家后我又问妈妈该怎么办，妈妈说：“其实，你们都有错，不如互相道个歉.”听了妈妈的话我想了想自己的所作所为，我做的的确不对，可是由于面子上过不去，我一直没和陈明道歉，于是事情又拖了好几天，直到那天，
我终于说出了口……
那天，我听同桌说陈明病了，老师想找一名同学给他补课，我知道了，立刻冲到了老
师面前，说：“老师，就让我给陈明补课吧！”老师听了没说什么答应了，到了下午终于
放学了，我收拾好书包，就往陈明家赶，过了一会儿我到了，陈明看到了我很惊讶，他说：“是你呀，坐吧.”我并没有坐，对他说：“陈……陈明，对不起，那天我不该对你发脾气，其实那也不是你的错！”说完我低下了头.陈明转过身，拉开了一个抽屉，拿出了一
个很精致的小木船，说：“那次是我不对，不该踩坏你的小木船，明天我就要搬走了，我
做了这只小木船，你留个纪念吧！”说着，他把小木船塞进了我手里.我望着他那双热情
的眼睛，一句话也没不出来，只是紧紧的握住了他的手.那天以后我们再也没见过面.我把
他送我的小木船放到了床头上，直到现在一看见小木船，我就想起了陈明，也想起了那件事.
哎，真怀念我和陈明一起上学、温习功课的日子啊！
我的家乡泉州水果品种繁多，但堪称上品的恐怕要数龙眼了，龙眼又称桂圆，是家乡
的特产名果。

龙眼呈圆球形，直径大约1。

5cm至3cm之间。

龙眼黄褐色的表皮不像梨子那般光滑，也不像荔枝那么粗糙。

剥开表皮，一股甜甜的
清香直钻鼻孔，淡白色透明的果肉，会让人垂涎欲滴。

如果把新鲜、肉厚、多汁的果肉放进嘴里，你会顿时感到味浓爽口，醇香甘甜甜到嗓
子眼，洁白晶莹的果肉还裹着一颗乌黑发亮的果核。

龙眼果肉除了供鲜食外，还可以制龙
眼肉脯、龙眼干果、龙眼肉糖水罐头，这些食品销往世界各地，外国人对它的赞美更是不
绝于口。

据爸爸说，龙眼含葡萄糖、蔗糖和维生素A、B等多种营养素，其中含有较多的是蛋白、脂肪和多种矿物质。

药理研究证实，这些营养素对人体都是十分必需的。

特别对于劳心之人，耗伤心脾气血，更为有效！所以，龙眼还是一种不错的补品。

在
那龙眼丰收的日子里，每当有远方的客人来访，我总会端上一盘黄橙橙的龙眼，并自豪地
对他们说：“这是我的家乡特产，请您们品尝品尝！”B：我的家乡在蓬莱，那里风景如画，山峰凝翠，一草一木都令人陶醉。

我的家乡盛产香蕉、荔枝、龙眼。

但我还是最喜欢吃家乡的龙眼。

家乡的龙眼漫山遍野，郁郁葱葱的，像一片绿色的海洋，龙眼树的外表并没有什么惊
人之处，但是它的果质好，甜味十足。

春天一到，淡黄淡黄的龙眼花开满了枝头，一棵棵
的龙眼树抻开了翠绿的枝叶，吸着春天的甘露。

到了夏天，果实已挂满枝头了，把树枝都压弯了腰。

漫步其中，闻着淡淡的果香，真
让人心旷神怡。

细看龙眼，它是圆圆的，和杨梅一样大小，细的只有黄豆那么大，大则有拇指那么大了。

龙眼在不同的阶段是有不同的味道的，熟透的龙眼甜津津的，没有熟透的则是青绿的，而且味道很涩。

只要你轻轻地剥开龙眼的皮，你就可以闻到龙眼那独特的芳香了，在晶莹圆润的果肉
里嵌着棕黑色的核，咬一口嘴唇上舌头上同时布满了透白的汁水。

龙眼不但味道可口，
而且还是送礼的佳品，如果把龙眼晒干了，就成了桂圆肉，可以益脾养心，是上好的滋补品。

此外，龙眼还可以制成桂圆罐头，远销海内外。

家乡的人们就是用自己勤劳的双手，
种出一棵棵、一亩亩的龙眼树，*着它走上了富裕的道路，我也越来越喜爱它了。

啊，家乡的特产——龙眼！我爱你！C：我的家乡在蓬莱，那里风景如画，山峰凝翠，一草一木都令人陶醉。

我的家乡盛产香蕉、荔枝、龙眼。

但我还是最喜欢吃家乡的龙眼。

家乡的龙眼漫山遍野，郁郁葱葱的，像一片绿色的
海洋，龙眼树的外表并没有什么惊人之处，但是它的果质好，甜味十足。

春天一到，淡黄淡黄的龙眼花开满了枝头，一棵棵的龙眼树抻开了翠绿的枝叶，吸着
春天的甘露。

到了夏天，果实已挂满枝头了，把树枝都压弯了腰。

漫步其中，闻着淡淡的果香，真让人心旷神怡。

细看龙眼，它是圆圆的，和杨梅一样
大小，细的只有黄豆那么大，大则有拇指那么大了。

龙眼在不同的阶段是有不同的味道的，熟透的龙眼甜津津的，没有熟透的则是青绿的，而且味道很涩。

只要你轻轻地剥开龙眼的皮，你就可以闻到龙眼那独特的芳香了，在晶莹
圆润的果肉里嵌着棕黑色的核，咬一口嘴唇上舌头上同时布满了透白的汁水。

龙眼不但味道可口，而且还是送礼的佳品，如果把龙眼晒干了，就成了桂圆肉，可以
益脾养心，是上好的滋补品。

此外，龙眼还可以制成桂圆罐头，远销海内外。

家乡的人们就是用自己勤劳的双手，种出一棵棵、一亩亩的龙眼树，*着它走上了富
裕的道路，我也越来越喜爱它了。

啊，家乡的特产——龙眼！我爱你！水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄……但我最喜欢吃的却是苹果。

苹果圆圆的，像柑橘一样大小。

遍身滑溜溜的。

没有熟透的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，苹果熟透了，变得深红。

没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。

熟透了，就有一股清香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，
越吃越爱吃。

把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来
甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小灯笼一样。

苹果不仅味道好，作用也很多。

常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防癌症，有
抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。

西方有句谚语：“一日一苹果，医生远离我。

”在众多水果之中，苹果可以说是最普
遍又平和的一种。

但它的营养价值却不容我。

”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。

但它的营养价值却不容小觑。

中医相信它可生津润肺，健脾开胃。

营养学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素，纤
维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。

“一天一个苹果” 是人们熟知的健康
口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。

苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许多维生素，
多吃有好处喔！现在的我已是告别童年，迈入青年的小大人。

虽然我的人生旅途才刚刚
开始，但。

我爱你，中国的汉字
我写作的时候，常常为我面前的一个个方块字动情。

他们像一群活泼可爱的孩子在纸
上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽的鲜花愉悦你的眼睛。

这时我真不忍将他们框在方格里，真想
让他们离开格子去舒展身体，去不受约束地享受自己的欢乐。

每个字都有自己的不同的风格，就像孩子们有各自的特长。

看到“白云”二字就会有
浮漂感，望见“天空”又会感觉空旷。

“胜”字让人喜悦，“败”字却又使人伤心。

“热闹”一词出现仿佛来到了大会堂……这些由横撇竖捺组成的文字，为人们带来方便，而
在书法家笔下又给人们带来美感，王羲之，柳公权，欧阳修……这些有名的书法家，他们
的成功离不开汉字呀！。