辽海版音乐二年级下册《人们叫我唐老鸭》教案

辽海版音乐二年级下册《人们叫我唐老鸭》教案
一. 教材分析
《人们叫我唐老鸭》这首歌来自辽海版音乐二年级下册，歌曲旋律欢快，歌词
简单易懂，易于学生记忆。

歌曲以唐老鸭这一卡通形象为素材，引导学生学习音阶，感受音乐节奏，同时培养学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析
二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己
对音乐的喜爱。

在学习这首歌之前，学生已经掌握了简单的音阶知识，能够跟随音乐节奏进行演唱。

但部分学生对唐老鸭这一卡通形象可能不太熟悉，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《人们叫我唐老鸭》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐节奏。

3.通过学习歌曲，使学生对唐老鸭这一卡通形象有更深入的了解。

4.培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《人们叫我唐老鸭》。

2.教学难点：音阶的转换，歌曲中唐老鸭叫声的模仿。

五. 教学方法
1.示范法：教师用PPT展示唐老鸭卡通形象，引导学生熟悉歌曲内容。

2.引导法：教师引导学生跟唱，纠正发音和音准问题。

3.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习心得。

4.欣赏法：教师播放不同版本的《人们叫我唐老鸭》，引导学生进行音
乐欣赏。

六. 教学准备
1.PPT：制作包含唐老鸭卡通形象、歌词、音谱的教学PPT。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.教学黑板：用于板书教学内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放《人们叫我唐老鸭》的歌曲，引导学生听歌。

提问：你们听说过唐老鸭吗？这首歌讲述了唐老鸭的什么故事？
2.呈现（10分钟）
教师展示唐老鸭卡通形象，介绍歌曲的创作者和背景。

让学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。

3.操练（10分钟）
教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组进行演唱，相互交流学习心得。

4.巩固（10分钟）
教师播放歌曲，学生跟随音乐演唱。

对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）
教师播放其他版本的《人们叫我唐老鸭》，引导学生进行音乐欣赏，谈谈自己对歌曲的感受。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《人们叫我唐老鸭》的歌词和旋律。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，跟家人一起演唱《人们叫我唐老鸭》，练习音阶转换和唐老鸭叫声的模仿。

8.板书（课堂全程）
教师在黑板上板书歌曲《人们叫我唐老鸭》的歌词和旋律，方便学生跟随演唱和模仿。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

共计50分钟。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《人们叫我唐老鸭》这首歌时，我以唐老鸭卡通形象为切入点，通过播放歌曲和展示PPT，引导学生进入音乐课堂。

在歌曲欣赏环节，学生表现出对唐老鸭的喜爱，对歌曲产生了浓厚的兴趣。

在歌词呈现环节，学生跟读歌词，熟悉歌曲内容，为后续演唱做好了准备。

二、教学活动
1.演唱歌曲：教师带领学生一起演唱《人们叫我唐老鸭》，注意纠正发
音和音准问题。

在此过程中，学生积极参与，互相交流学习心得。

2.分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，相互评价，共同提高。

这一环节
既锻炼了学生的演唱能力，又培养了他们的团队协作精神。

3.音乐欣赏：教师播放其他版本的《人们叫我唐老鸭》，引导学生进行
音乐欣赏，谈谈自己对歌曲的感受。

这一环节有助于提高学生的音乐素养，培养他们的音乐欣赏能力。

4.家庭作业：学生回家后，跟家人一起演唱《人们叫我唐老鸭》，练习
音阶转换和唐老鸭叫声的模仿。

这一环节旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力。

在课堂教学中，学生对唐老鸭卡通形象表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲演唱和音乐欣赏。

但在分组演唱环节，部分学生表现出紧张情绪，影响了演唱效果。

针对这一问题，我在课后进行了反思，并提出以下改进措施：
1.课堂导入：在导入环节，适当增加唐老鸭卡通形象的展示时间，让学
生更加熟悉唐老鸭，减轻紧张情绪。

2.分组演唱：在分组演唱环节，先让学生进行单独演唱，再进行分组演
唱。

这样可以让学生逐渐适应演唱环境，提高演唱信心。

3.鼓励评价：在课堂教学中，多给予学生鼓励性评价，提高他们的自信
心。

在分组演唱环节，可以设置“最佳演唱奖”、“最具创意奖”等荣誉称号，激发学生的竞争意识。

4.课后辅导：对于课堂上表现紧张的学生，课后可以进行个别辅导，了
解他们的需求和困难，给予针对性的指导。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在歌词呈现环节，部分学生对歌词理解不深，影响演唱效果。

解决办法：在呈现歌词时，教师可以适当解释歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。

同时，可以通过分组讨论的方式，让学生互相解释歌词，提高理解能力。

2.问题：在音乐欣赏环节，部分学生对其他版本的《人们叫我唐老鸭》
不感兴趣，影响课堂氛围。

解决办法：在音乐欣赏环节，教师可以引导学生关注歌曲中的不同元素，如旋律、节奏等，让学生从多个角度欣赏歌曲。

此外，可以适当增加学生喜欢的歌曲版本，以提高他们的兴趣。

3.问题：在家庭作业环节，部分学生不能按时完成演唱任务。

解决办法：在布置家庭作业时，明确作业要求和完成时间，提醒学生合理安排
时间。

同时，家长可以通过微信等途径了解学生的作业完成情况，共同督促学生完成作业。

1.丰富教学内容：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的卡通形象
和歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.提高教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用示范法、引导法等教
学方法，提高教学效果。

3.加强课堂管理：在课堂教学中，注意观察学生的情绪和行为，及时调
整教学节奏，确保课堂秩序良好。

4.增加课后辅导：针对课堂上表现不佳的学生，增加课后辅导时间，了
解他们的需求和困难，给予针对性的指导。

5.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关
注学生的成长。

教学实录：
在教学《人们叫我唐老鸭》这首歌时，我按照预定教案进行教学。

在导入环节，我播放了唐老鸭卡通形象的视频，并简要介绍了歌曲的背景。

学生对唐老鸭表现出浓厚的兴趣，纷纷发表自己对唐老鸭的认识和喜爱。

在歌词呈现环节，我带领学生一起朗读歌词，并解释了歌词中的一些词语。

学
生对歌词内容很快熟悉，并能够跟读。

接着，我分组让学生进行歌曲演唱，他们积极配合，演唱效果良好。

在音乐欣赏环节，我播放了不同版本的《人们叫我唐老鸭》，并引导学生从旋律、节奏等角度进行欣赏。

学生表现出对歌曲的喜爱，纷纷发表自己的感受。

在家庭作业环节，我布置了跟唱《人们叫我唐老鸭》的任务，并提醒学生按时
完成。

部分学生表示一定会完成任务，但也有学生显得有些犹豫。

本节课的教学实录显示，教师能够按照教案进行教学，注重引导学生参与课堂
活动。

在导入环节，教师成功地激发了学生的兴趣，让他们对唐老鸭产生了亲切感。

在歌词呈现环节，教师对歌词进行了适当的解释，帮助学生更好地理解歌曲。

分组演唱和音乐欣赏环节，教师能够引导学生积极参与，提高了学生的演唱能力和音乐欣赏能力。

然而，在家庭作业环节，教师的布置显得有些简单，不能很好地激发学生的学习兴趣。

此外，在教学过程中，教师对学生的反馈不够及时，对学生的困难没有给予足够的关注。

建议教师在今后的教学中，更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。

在家庭作业环节，可以适当增加一些有趣的任务，激发学生的学习兴趣。

同时，教师应该注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中能够更好地解决问题。