初三语文上《西花厅的海棠花又开了》教案

初三语文上《西花厅的海棠花又开了》教案教学目标
◆知识与能力
通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启发，西花厅的海棠花又开了教案(语文版九年级上)。

另外，通过教学，还应使学生把握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物进展(相识、相知、恩爱)的能力。

◆过程与方法
2．课堂展开对这些文章的讨论。

3．本课关于有条件的学校宜进行社会实践活动，通过参观革命旧址或遗物，来让学生从内心仰慕老一辈无产阶级革命家，树立为社会主义的建设事业、中华民族的伟大复兴而作出应有奉献的远大志向。

条件不具备的学校，教师可建议学生采纳探究式的学习方法，通过对老一辈无产阶级革命家的事迹以及人一辈子轨迹的探究，在不自觉中受到启发与鼓舞。

◆情感、态度与价值观
1．使学生明白自己的情感应该与自己的人一辈子理想以及社会的进展、民族的需要统一起来，不能为了一时的享受而放纵自己的情感。

2．使学生树立正确的对人要尊重、对事要一丝不苟的态度。

这既是美德，也是成功的基础。

3．使学生树立正确的价值观：个人的价值要永久以社会价值的实现为基础；在当前，要把自己人一辈子价值的实现与社会主义现代化建设事业的蓬勃进行、中华民族的伟大复兴结合起来，若脱离它们，则永久无法真正实现自己的人一辈子价值。

教学重、难点及突破
◆重点
1．明白得邓通过几次对海棠花的描述，来表达对周的深切想念。

2．相关的历史背景关于周与邓的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。

◆难点
1．如何用朴素、平实的语言从不同的侧面描述事物进展的过程(相识、相知、恩爱)。

2．如何借用其他事物来表达内心的感受。

3．一些标点符号的恰到好处的使用技巧。

如引号、分号、问号、顿号。

◆教学突破
1．再次温习标点符号的作用，夯实差不多功。

2．具体分析邓如何通过对海棠花的描述来表达情感。

3．分析如何来合理安排句子的承转与衔接。

教学预备
◇教师预备
1．海棠花的图片、周与邓的大幅照片。

若条件承诺，能够通过投影仪等辅助设备来加强成效。

2．20世纪初的经济、政治、文化的相关材料。

3．反映周与邓的革命历程的材料。

◆学生预备
事先预备有关周与邓的资料。

教学步骤(第1课时) 教学流程设计
教师活动
1．先介绍海棠花的有关知识，并展现海棠花的图片，让学生形成直观印象。

2．介绍海棠花的内在品质，把它和某种品德、精神联系起来。

3．介绍老一辈无产阶级革命家周恩来和深学生对伟人的了解。

4．请学生朗读课文。

5．组织学生讨论学习本课的感受与心得。

学生活动
1．耐心听讲，观看有关图片，并细心默读课文或朗读课文。

2．积极摸索海棠花所具有的内在品质，摸索海棠花与人在品质上的相似之处。

3．阅读有关周与邓的文章，观看教师展邓先生的生平事迹，展现相关图片，加示的有关周恩来和邓先生的其他资料，加深认识。

4．有感情地朗读课文。

5．认真谈心得与体会，同意思想教育。

一、交流预习心得．导入新课(约分钟)
教师活动
1．介绍海棠花的有关知识，包括海棠花的分类(结红海棠、结黄海棠)、开花的时刻(秋后)、结果(吃或做成果酱)。

2．展现海棠花的图片，让学生从直观上形成印象。

若条件承诺，尽量多预备些图片，分别把不同种类的海棠花以及海棠花的果实展现出来。

3．预备周与邓的图片以及文章、资料，并详细介绍，让学生受到伟大的无产阶级革命家的情操与情怀的鼓舞与感染，逐步形成一定的理性认识。

学生活动
1．认真听教师介绍有关海棠花的知识，了解海棠花的分类、开花的时刻、结果。

2．认真观看教师预备的有关的海棠花的图片，从感性上对海棠花有一定的认识，同时能了解作者对海棠花所寄予的情感。

3．在形成感性认识的基础上，认真听教师在课堂上所介绍的关于老一辈无产阶级革命家周恩来与邓先生的事迹，逐步形成理性认识。

二、设置问题，引导学生主动探究(约分钟)
教师活动
1．点名让学生朗读课文。

2．分析课文，着重指出海棠花所具有的内在品质，把它和某种品德、精神联系起来。

(这是本课教学的关键所在)
3．通过海棠花来引出老一辈无产阶级革命家的崇高革命追求与伟大的革命情操、情怀，让学生受到感染、鼓舞和启发，为他们加深把个人情感与社会进展、民族要求统一起来的认识打下铺垫。

此外，关于学生养成谦逊、自重的做人理念与树立正确的人一辈子观、世界观、价值观进行教育。

4．结合上面的分析，设计一些有助学生加深认识，养成做人理念，树立正确人一辈子观、世界观、价值观的问题，让学生回答。

学生活动
1．配合教师，有感情地朗读课文。

2．认真体会教师分析的内容，把海棠花与老一辈无产阶级革命家的高尚情操联系起来明白得。

3．通过教师的讲解，认真摸索在20世纪初的恶劣历史环境下，老一辈无产阶级革命家周恩来与邓先生是如何坚持自己的革命理想和追求，为中华民族的独立、富强和人民的幸福而奉献毕生的热血与精力的，加深认识，培养正确的情感态度和价值观。

4．认真、认真摸索教师所提出的问题，积极回答，加深认识，养成正确的做人理念，树立正确的人一辈子观、世界观和价值观。

三、组织活动，交流心得(约分钟)
教师活动
1．点评学生对上述问题的回答，夸奖或确信学生的表现。

2．组织学生分组展开讨论，每一个小组自选主题，并公推一名代表到讲台上阐述本组的要紧观点。

3．对学生的讨论结果给予确信，同时指出不足。

4．布置练习，专门要求学生就自己对老一辈无产阶级革命家的认识写一篇心得或体会。

学生活动
1．积极就自己的认识参与讨论，并力争代表本小组到讲台阐述本小组讨论的要紧观点。

2．针对教师的点评，吸取其中对自己有益的成分，对自己思想中的局限争取有新的突破；推选本组代表阐述观点。

3．依照教师的点评，改正不足。

4．记下教师布置的作业，课后完成。

本节总结这是一篇在主体构思上托物思人，语言上清新、淡雅、淳朴，节奏上舒缓、平和但能表达深厚情感的好文章。

文章具有双重意义：从文章本身说，这是一篇美文，作者表达的真情实感让人为之肃然起敬；从文章之外的角度来说，这篇文章有助于宽敞的青青年读者加深关于把自己的情感与社会的进展、民族的
需要统一起来的认识，确立谦逊、自重的做人理念，树立正确的人一辈子观、世界观和价值观。

教学探讨与反思这篇课文属于抒情性的文章，并没有太多纷杂的语言与句子，但这恰是教学时应着力讲解的。

因为用淳朴、平淡的语言所表达的意思更细腻，因此要专门留意。

这是教学重点所在。

此外，还要专门注意作者是如何巧妙地通过海棠花来表达她在与周恩来相识、相知、恩爱的过程中的深挚情感的。

这是教学难点所在。