辽宁省鞍山市2021届高三下学期4月普通高中统一质量监测语文试题 答案

2021年鞍山市普通高中高三统一质量监测（语文）
参考答案与评分标准
1.C（“在全球范围内具备了一定的信用和价值共识”的应该是人民币，而不是中国；选项“但还不是最优质的主权货币”，原文有“或许”限制；“没有取得中心化霸权地位”的判断隐含了中国需要取得中心化霸权地位的前提，从而曲解了文意，原文说中国或许可以扮演“中心化权威”角色。

）
2．C（“将大幅降低”变或然为必然，原文为“有望大幅降低”；“进而”表递进关系，原文是“同时”，表并列关系。

）
3．D（A项说明数字人民币出现的背景、原因。

B项说明在数字货币方面美国的谨慎态度和起步较晚的事实。

C项意在证明美元的“霸权”将会终结。

D项是在强调人民币的弱势和美元的优势，与材料二的主旨相悖。

）4.（4分）（1）论证结构：总分式。

（1分）第一段先总说这家合资企业的成立以及预期，表明观点；然后分角度分析美元霸权的状况和将要终结的原因，以及数字人民币的优势和发展情况。

（1分）
（2）论证方法：事实论证（如列举美元霸权的表现），对比论证（如中美两国经济形势的对比），类比论证（如论证美元霸权将终结时以英镑霸权来类比），引用论证（如内森·罗思柴尔德的言论）等。

（答出一种论证方法即可，指出论证方法1分，结合文本分析1分。

如答出多种论证方法，但没有分析，只给1分。

）
（3）论证语言：准确、严谨，富有科学性。

（1分）如引用数据进行跨境存款、美国国债与美国国内生产总值的比较。

（1分）（举出合适的示例即可，言之成理即可。

）
（以上三点每点2分，答出两点即可，其他答案言之成理亦可。

）
5.（6分）（1）疫情再揭“美元霸权”沉疴：美国印钞世界买单，用虚拟数字去换取其他国家真实资产，对于基础设施和制造业等实体经济并未起到提振或刺激的作用。

（2分）
（2）DCEP（数字货币）的优势：简化结算流程、提高工作效率；降低融资成本，提高交易安全性；区块链技术保障。

（2分，分析部分以分号为标志答出两小点即可。

）
（3）DCEP（数字货币）的效果：重塑货币格局；改写金融规则。

（2分）
6.C（说卖艺老人超然乐观错误。

）
7.C（不包括心理描写。

）
8.（4分）
答案示例一：在小说中我读到了“生之艰难”。

（1）老艺人顶着烈日在坪场卖艺，只获得短暂的关注和零散的铜子。

（人物生存状态角度）（2）摆地摊卖艺要交四枚大钱的浮摊捐，可见人民生存的压力与束缚。

（社会环境角度）（3）老人的儿子被打死，凶手赵四却逍遥法外，直到病死，老人申诉无门只能在傀儡戏中抒发心中的不平。

（情节设置角度）（每点2分，答出任意两点即可，意思对、言之成理即可。

）答案示例二：在小说中我读到了“生之寂寞”。

（1）主人公是孤独的老人，孩子早亡，一个人只能用和傀儡说话排遣心中的寂寞。

（人物生存状态角度）（2）当时社会也弥漫着一种孤独的氛围：围观的群众百无聊赖，“哄笑”背后是掩不住的空虚寂寞。

大学生神情憔悴，笑容忧郁，也是一个迷茫而孤独的形象。

（社会环境角度）（每点2分，意思对、言之成理即可。

）
答案示例三：在小说中我读到了“生之温情”。

（1）老人对儿子深切的怀念温暖感人：老人和傀儡“王九”对话时带着笑，把话说得亲昵而柔和，活着的人对逝者的感情丝毫没有变淡，让人感受到人世间的温情。

（人物生存状态角度）（2）老人风趣的表演逗笑了一个憔悴而忧郁的大学生，也让人感受到充满苦难和压抑的生活里一丝难得的温情。

（情节设置角度）（3）看客们虽然都百无聊赖地观看表演，但多数人都对老人心怀怜悯，应出钱时，有钱的也不吝惜。

这也让人感到人世间的一丝温情。

（社会环境角度）（每点2分，答出任意两点即可，意思对、言之成理即可。

）
9.（6分）（1）在整体效果和读者感受上，瞬间丰富了小说内容，增添了小说的悲剧色彩，让读者理解了他们难以平复的精神伤痛和老无所依的凄凉晚景；（2）在情节设置上，由于前面做足了铺垫，产生了出人意料又在情理之中的艺术效果。

（或答欧亨利式结尾）（3）在人物形象塑造上，这种结尾使人物的悲剧形象更为丰满，并最终完成了人物形象的塑造。

（4）在主题表现上，揭示和升华主题，让读者体会到生之艰难苦涩，战争之血腥残酷，个人悲剧上升为社会悲剧。

（每点2分，答出三点即可，意思对即可，其他角
度言之成理亦可。

）
10.B（“侯兆川”是地名，“身被十余创”的主语是传主。

岳飞“食尽”，才会去“乞粮”,而不是“金兵卒不来食”。

）
11.C（不是“西晋”，是“东晋”。

西晋京师在洛阳。

）
12．D（“军无见粮”，军中没有现成的粮食，不是“见不到粮食”。

“金所籍兵”，是金国征集来的士兵，不是真正的金人的士兵。

“籍”，登记。

）
13.（8分）（1）周同死后，（岳飞）每月初一、十五都在师傅坟前摆上供品祭拜。

岳飞的父亲认为他很仁义，说:“如果你能够被时局任用，应该（一定）能够报国死义（为国殉难为义而死）吧。

”（“朔望”“义”“徇国死义”各1分，大意1分。

）
（2）敌兵突然间袭击而来，岳飞指挥手下说:“敌兵虽然很多，却不知道我们的实际情况，应当趁他们还没有稳定下来的时候攻击他们。

”（“猝”“麾”“及”各1分，大意1分。

）
14.（3分）（1）秦桧主张与金和议，担心岳飞不同意（或阻挠），极力谋杀他，并自作主张先斩后奏。

（2分）（2）韩世忠愤恨不平，设法营救，并与秦桧理论，但是没有成功。

（1分）（3）皇帝在主战和主和上左右摇摆，最终助纣为虐。

（1分）（第一点2分，二三点各1分，直至答满3分。

意思对即可，言之成理即可。

）
在钟村的时候，军中没有现成的粮食了，士兵们忍受饥饿，不敢惊扰百姓。

金国征集来的士兵互相告诉说:“这是岳爷爷的军队。

”都争相前来投降归附。

后来岳飞转而屯兵鄂州，皇帝授予清远军节度使。

岳飞多次拜见皇帝，论说恢复中原的办法。

岳飞刚要谋划大规模发兵，正赶上秦桧主张求和。

当时求和的决议已经决定下来了，秦桧担心岳飞不同意自己的求和主张，也认为岳飞不死，最终会阻挠求和决议，自己一定遭到祸害，多以极力主张谋划杀掉岳飞。

秦桧派人抓捕岳飞父子。

到了年底，案件也没有立成，秦桧手写了小纸条交给牢狱，马上报告说岳飞已死，死时三十九岁。

当初，案件将要上报，韩世忠感到不平，到秦桧那里责问事实，秦桧说:“岳飞的儿子岳云与张宪的书信虽然没有查明，这案件的主要事情不须具备。

”韩世忠说:“‘莫须有’三个字，怎么能够让天下信服?”金国各首领听说岳飞已死，斟酒互相庆贺。

15.C（“多次点出‘月’”错。

只在结尾句点出“蟾宫”，即“月”。

）
16.（6分）
内容方面：（1）意象“飘逸”：空濛的山色、玲珑美好的林中景色，仿佛世外仙境。

（2）意境“飘逸”：都门外景色空濛、幽静、秀丽；卢沟桥横跨两岸，水波汹涌，晓月迷蒙，雄浑壮阔。

（3）情感“飘逸”：通过对卢沟晓月的描写，突出了景色的美妙迷蒙、雄浑壮阔，表达了热爱、赞美之情。

（4）人物形象“飘逸”：诗人从都城出来，马鞭在拂晓的霞光中摇动，刻画了策马扬鞭悠然行于秀丽美好的景色之中的轻松愉悦的人物形象；欣赏卢沟桥，诗人俯视、远观、仰视，立足点不断变化，思绪飘飞灵动，塑造的是欣喜雀跃的人物形象。

（3分）（任答一点，意思对、言之成理，即可得3分。

）
手法方面：艺术手法“飘逸”，是指运用多种浪漫主义的艺术手法：（）（1分）排比，前三句运用排比句：“俯危波”言其险，“通远塞”喻其阔，“倚长空”显其高，寥寥数语，勾勒出卢沟桥的高大、雄伟、壮观，层次分明，且极为准确、生动，语势贯通，表意丰富。

（2）“起宿霭千寻卧龙，掣流云万丈垂虹”，这两句运用比喻、对偶和夸张的写法写卢沟桥像是从雾霭中腾起的千寻卧龙，又像连着天上流云的万丈垂虹，形象地描绘了卢沟桥恢弘的气势和寥廓的境界，极为形象、传神。

（3）最后两句照应开头的“晓行”，运用比喻，展开丰富的想象，静中添动，把卢沟桥与晓月，天上与人间融为一体，创造出一个恬淡愉悦、深邃高远的境界。

疏钟和行人把画面点染的鲜活生动，从桥下向上看，桥上的行人小得像蚂蚁一样，好像可以登上月宫。

最后一句切合题中之晓月（点题），将读者带进了一个神话世界。

（3分）（任答一点，意思对、言之成理，即可得3分，答出“浪漫主义手法”得1分，累计得分，答出3分为止。

）
17.（6分）（1）朝闻道，夕死可矣。

（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

（3）金戈铁马，气吞万里如虎。

18.B（都是双关语，都有潜台词。

《七步诗》的诗句意为不该兄弟相残。

原文选句则是金桂挖苦香菱是妾，不能跟她相提并论。

A是比喻，C是比拟，D是对比，修辞效果与原文选句都不同。

）
19.A（原文强调美在于心灵的发现，BCD项均符合，而A项强调各有其美，应包容互鉴。

）
20.D（前后话题一致，照应后文宝蟾的避讳之说，符合特定场景下的人物身份。

A项话题、照应、身份均不符合，B项话题不一致，谈的是香不是花，C项照应、身份均不符合。

）
21.（6分）.①除了广泛应用于国际会议之外②同声传译效率高③对译员素质要求比较高（每点2分，意思对即可）
22.（5分）同声传译是指译员在不打断讲话者的情况下，不间断地将内容口译给听众的（或不间断提供即时翻译的）一种翻译方式。

（符合定义格式，把概念归为相邻属概念“翻译方式”即可得3分。

）
23.（60分）参考2020年高考作文评分标准赋分。

【作文评分细则】
（兼顾议论类文章和记叙类文章，如有实用性文章可进行参照评价。

）
一类卷：54分——60分
切合题意。

中心鲜明突出，针对性强，有一定启发意义和社会价值。

文体规范，议论客观全面，透彻深刻，逻辑性强，有创新性和批判性，内容充实，例证丰富贴切；记叙意蕴丰厚，选材不俗，详略得当，描写生动形象，感情真挚充沛，多种表达方式运用自如。

结构严谨，语言精炼，有特色，书写美观整洁。

二类卷：42分——53分
1.二类上：47——53分
切合题意。

中心鲜明突出，有针对性。

文体规范，议论较为客观全面，透彻深刻，有逻辑性，说理有
思辨色彩，内容充实，例证丰富恰当。

记叙意蕴较为丰富，选材恰当，有详有略，描写较为生动形象，感情真挚，多种表达方式运用自然。

结构完整，语言流畅，书写美观整洁。

2.二类下：42——46分
符合题意。

中心比较鲜明。

文体较为规范，议论文能围绕观点分析说理，有一定思辩性，内容较为充实，例证恰当；记叙文有意蕴，选材恰当，有详有略，能进行比较具体的描写，感情真挚，能运用多种表达方式进行表达。

结构完整，语言通畅，书写整洁规范。

三类卷：36分——41分
基本符合题意。

中心不够鲜明。

文体基本规范，议论简单或无分析，说服力不强，逻辑不够严谨，思辨色彩不浓，内容单薄，例证较为平庸陈旧；记叙文意蕴单薄，选材粗糙，详略失当，叙述较为清楚但缺乏必要的描写，情感真实但不够自然，表达方式运用较为刻板。

结构完整，语言通顺，书写较为整洁。

四类卷：35分以下
偏离题意。

中心模糊。

文体不够规范，议论文逻辑不清，记叙文空洞无味。

穿靴戴帽，生搬硬套，勉强成文；内容干瘪，感情做作；结构基本完整，表达不够通畅，书写不够规范。

20分以下酌情给分：偏离题意，内容与材料毫无关系。

文体不规范，东拉西扯，逻辑混乱，情感虚假，敷衍成文。

结构残缺，语言不通顺，书写不规范。

【说明】
1．有任何一点不符合任务指令要求，最高分为45分。

2．文章不足800字，每少50字扣1分，扣满5分为止。

残篇（不扣字数分）：不足200字的，10分以下给分；不足400字的，30分以下给分。

3．缺标题扣2分，每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

4．标点符号酌情扣分，扣满2分为止。

5.参考平均分：43分。