小学英语老师应该具有的大体素质

小学英语老师应该具有的大体素质
通过学习《教师专业解读》，我明确了教师专业标准的大体理念有四个：
（一）学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心进展特点和教育教学规律，提供适合的教育，增进小学生生动活泼学习、健康快乐成长的一个气氛，全面而有个性的进展。

（二）师德为先
酷爱小学教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

（三）能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力
（四）终身学习
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与进展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和能力，做终身学习的典范。

在教学实践中，感觉到小学英语教师的责任重大而艰巨，学生在小学那个阶段所学的知识和取得的能力会影响他们的一生。

所以，我以为小学英语教师应具有以下的专业素质：
一、具有强烈的爱岗敬业的精神
教师必需模范遵守国家的法律、法规、社会公德，为学生作出表率，言行一致，以身作则。

要求学生做到的，教师第一做到；要求学生不做的，教师自己坚决不做。

如此的教师才能起到示范作用，使学生甘拜下风。

教师要酷爱本职工作，有强烈的自豪感、光荣感和责任感。

对伶俐、听话的或笨拙、顽皮的学生，都能以同情、真诚、酷爱和关切的态度对待。

二、具有扎实的英语文化基础知识
英语教师必需具有较为扎实的专业技术。

他们必需具有较高的听说读写的技术，在课堂内外充分展示英语的工具性。

教师的英语实践能力既能为学生提供终生学习的能力，又能为课堂教学的交际化提供靠得住保障。

英语教师应该时刻把提高和完善自己的英语实践能力摆在重要的位置。

一、口语表达能力
小学英语教师的口语表达要求教师发音准确、流畅、地道，也就是说语音知识过硬。

小学英语是一门基础学科，若是教师发音不准、不地道，对学生的口语会有专门大影响。

要提高口语能力，平时就要多听标准地道的英语广播、录音，提高自己的语音基础。

现代孩子的生活知识面愈来愈宽，信息来源广，电视、电脑已是生活的一部份，
教师能够利用这些中介帮忙孩子学习。

课上课下、成心无心地用英语与孩子交流，尽可能给孩子提供良好的语言环境。

二、书写能力
教师在教学生书写前，第一自己应该严格按要求注意每一个字母的笔顺、笔画，书写出漂亮的一手英文字母，然后注重学生握笔、按纸的方式、坐的姿势等。

要学生认真仔细看清教师的示范书写。

在书写中要学生一边说、一边写，以增强对书写内容的识记。

在写事后还应要求学生读一读，以增强单词的音、形、义之间的联系。

书写句子时，要注意单词与单词之间的距离，还有句末的标点符号与中文的标点符号区别等。

3、英语思维与汉语思维转换的能力
英语思维能力是英语教师必备的重要能力。

有些人虽然具有丰硕的辞汇，语音基础也专门好，但由于缺乏英语思维的能力，仍是借助于母语思维，不能达到汉语思维与英语思维的自由转换。

英语教师只有提高自己的英语思维能力，才能培育出用英语思维的学生。

三、教学能力和教学方式
小学英语教师除应具有必然的文化水平外，更需要的是具有教学能力和教学方式。

小学英语的辞汇要尽可能用实物或模型教学，不能用图片、卡片教学的，就用简笔画、手势协助说话、强化记忆。

例如：①教玩具“doll”“car”等，教师出示实物，学生马上产生新鲜感，注意力被吸引，这些生词几分钟就可以学会。

②教学“he”“she”“boy ”“girl”等单词时，教师出示图片或在黑板上迅速画出男孩（女孩）
的简笔画，加上教师富有动感地讲解，学生专门快就会掌握“he”代表男孩（boy)，“she”代表女孩(girl)。

③教“hen 、cow 、horse”等动物时，教师可仿照动物的叫声或出示自制的面具，让学生扮演角色上台演出，加上教师情感投入地配合。

使学生在活泼、愉快的气氛中学习知识，运用英语。

寓教于乐，寓教于活动中，能使枯燥、机械的东西变得生动、活泼、趣味无穷。

四、英语教师必需主动运用现代化教学技术，改良教学方式,提高教学效果。

目前，多媒体技术（尤其是网络技术）使得真实的教学素材进人了教室和家庭，尤其是电脑网络的应用给广大英语教师形象、生动地开展教学提供了物质保障,也为教师获取各类文字材料,创造性地利用教材,加深、加宽学生的知识面创造了有利的条件。

教师能够一改以往单一的教学模式,利用现代技术手腕,在同样的时刻内给学生提供几倍、十几倍于以往的信息材料,让他们在知识的海洋里尽情地吸吮,欢快地畅游。

随着网络进入课堂,在人、机交互的进程中,学生能更好地进展个性,因材施教也再也不是一句废话。

为此,广大英语教师要充分利用自己的专业优势,尽力钻研现代技术,并将其有机地运用到课堂实际中,实现现代教育技术与小学英语课程的有机整合，通过理论与实践的反复交织,使自己的理论水平逐渐提高,操作技术日趋娴熟,从而
更好地服务于教学、服务于学生，从而提高教学效果。