高中英语教学中提升学生的综合素质的对策分析

高中英语教学中提升学生的综合素质的
对策分析
【摘要】根据新课改的教学指导，教育的核心目的不再是提升学生的考试成绩，而是培养学生德智体美劳的全面发展。

且随着社会的进步和教育的发展，人
才的竞争愈发激烈，对学生综合素质的要求也越来越高，传统的教育模式明显已
经不能更好地满足教学发展的需求，需要教师进行积极探索新的教学模式和手段，顺应时代的发展趋势，提高课堂的教学效果，提升学生的综合素质。

本文以高中
英语教学为例，对学生综合素质的提升策略进行了简要的分析与探讨。

【关键词】高中英语综合素质提升对策
引言
英语作为学生的第二语言，在日常生活中的应用频率不是很高，传统的教学
模式很难为学生创建适宜的语言环境，影响学生的学习效果，阻碍学生跨文化能
力的发展，非常不利于学生英语能力及综合素质的提升。

针对这一教学情况，高
中英语教师在开展教学活动的过程中，需要结合学生的实际学习情况，采取多样
化的教学形式来创设语言情境，提高学生的学习积极性和主动性，并引导学生找
到适合自己的学习方法和策略，从而进一步提升学生的学习质量与效率，促进学
生综合素质的全面发展。

1.
提升学生综合素质的必要性
首先，提升学生的综合素质符合新课改提出的更高教学要求，在素质教育理
念下，教育教学关注的不再仅限于学生的考试成绩，更注重的是学生各方面能力
及素养的全面发展，着重引导学生养成良好的学习习惯，探寻更加适合自己的学
习方式和方法，实现学生的整体进步和发展。

其次，提升学生的综合素质符合社
会对人才的要求。

社会的进步和经济的发展，需要大量高素质、综合型人才的支
撑和推动，培养学生的综合素质能够进一步提升教育的质量，培养更多优秀人才。

1.
高中英语教学中提升学生综合素质的对策
1.
丰富学生的词汇量
众所周知，词汇是语言的基础，学生的词汇量对其最终的学习成果有着直接
的联系，因此在高中英语教学中提升学生综合素质的过程中，教师首先要做的就
是丰富学生的词汇量，满足学生学习英语的基本条件，为学生综合素质的提升打
好基础。

然而就目前的教学现状来看，大部分高中生的英语词汇量都没有达到教
学要求，导致学生在学习英语知识的过程中，经常会因为读不懂词汇、理解不了
文章大意等原因而跟不上教师的步伐，久而久之，学生的学习兴趣和积极性就会
大受打击，学生的学习状态呈现严重的两极分化。

鉴于此，高中英语教师在新时
期的教育教学中，应该结合学生的实际学习情况，总结、探索出一套行之有效的
词汇学习方法，以便提升学生的学习质量与效率，拓展学生的词汇量，提升学生
的综合素质。

例如，教师可以鼓励学生每天在睡前背诵几个英语新单词，熟记单词的发音、拼写，透彻理解词汇的含义，了解词汇在不同语境中的应用，并在后期进行定期
检查和巩固，让学生通过点滴积累，实现自身词汇量的拓展，同时帮助学生找到
合适的学习方法，促进学生综合素质的提升。

1.
提高学生的阅读能力
培养学生的综合素质，指的就是在提升学生基础知识水平的同时，培养学生
的各方面能力及素养。

在高中英语教学中，阅读作为其教学的重难点部分，提高
学生的阅读理解能力，是促进学生综合发展的关键，能够有效拓展学生的知识视野，丰富学生的词汇量，同时锻炼学生的分析推理能力。

而学生阅读能力的提升
不是一蹴而就的，需要一个长期且坚持的过程，在此过程中，教师首先需要加强学生的总结概括能力，指导学生准确抓取文章的关键词或中心句，提炼文章的关键信息，梳理文章的大体脉络，加深学生对文章中心思想的理解与掌握；其次，鼓励学生联系上下文推测新单词的含义，有一个大体思路之后再借助学习工具进行确认，加深学生对新单词的理解与记忆。

1.
合理应用多媒体技术
随着信息技术的普及以及教育事业的发展，多媒体在教育教学中得到了各学科教师的一致青睐和广泛应用，打破了传统应试教育理念下的灌输式教学模式的限制，增加了英语教学课堂的趣味性、新颖性和灵活性等特点，为学生创建了更多实践应用和表达的机会，通过理论联系实践加强学生的听力能力及口语表达能力。

在此过程中，教师可以结合学生的认知特点，合理应用多媒体技术为学生营造良好的语言环境和氛围，调动学生的学习兴趣和参与积极性，加强学生学习效果的基础上，提升学生的综合素质。

结语
综上所述，英语学习是一个长期积累的过程。

在此过程中，为了提升学生的综合素质，教师需要深入贯彻生本理念，充分发挥自身的教学主导作用，借助现代化的多媒体教学技术，创新自身的教学方法，营造良好的语言环境，从而有效调动学生的学习兴趣和积极性，同时引导学生通过日常积累来丰富自身的词汇量和语法知识，提高自身的英语阅读理解能力，帮助学生养成良好的学习习惯，在培养学生思维品质和文化素养的基础上，全面提升学生的综合素质，培养更多优秀的社会人才。

参考文献：
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