六年级科学下册 降落伞教学反思 青岛版(三年级起点)

（xx版）六年级科学下册教学反思
第三单元地球的面纱
降落伞
在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。

为了更好地了解降落伞的工作原理，教师应为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，力求使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。

这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。

在制作降落伞的过程中，学生将面临材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。

教师应为学生准备充分的材料与各种工具，使学生可以自主选择，并创造性地使用。

当然，在制作过程中学生们既会有许多独到的创新，也会有一些问题与失误，作为科学课的教师，这是应该起到“师傅”的作用，除了及时肯定其创新并予以推广外，还应该帮助其解决一些必要的问题、纠正其失误，让他们少走弯路。

虽然，在失败中汲取经验的过程必不可少，但必须保证试验的正确方向。

在制作完成后，学生进行展示。

在这个环节中一定要明确活动的目标：即仔细观察降落伞下落的速度、状态以及和其他降落伞之间进行比较。

学生以小组为单位进行（4人一组较适合），需要明确分工，记录、放伞和观察。

在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要结合合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。

试验结束之后，研究与思考。

学生们以自己记录的实验资料为研究对象，进行分析研究，思考如何在伞面以及其他量不变的情况下，能让降落伞的载重发生变化。

这一环节教师要引导学生合作讨论，互相启发，共同总结，并进行改进，继续试验，直到对实验结果比较满意为止。

在这一环节中培养了学生独
立思考与解决问题的能力。

让学生养成独立思考及反省的习惯，有系统地研判问题，并能有用地解决问题和冲突。