木兰从军(第一课时)

木兰从军（第一课时）
教材学情简析：
这是一篇历史传说故事，木兰生活的年代，替父从军的社会背景与学生的现实生活相差甚远，所以课上介绍一些社会背景知识，能有效地帮助学生理解课文内容，懂得木兰从军既是替父，也是为国。

在生字教学方面，重点抓“名”与同音字的辨析，“兵”的书写，因为这两个字在实际运用中，错误率较高。

教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解词语。

3.能说说课文的主要内容。

教学重难点：学习生字词语
教具准备：生字卡片，课件
教学过程：
一．揭示课题
1．今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。

板书课题。

2．什么叫“从军”，再连起来说说题目的意思。

3．介绍花木兰的年代：
在中国上下五千年的历史长河中，有一个叫王朝叫北魏，当时，还有一个叫柔然的部落势力不断扩张，威胁到北魏，于是北魏的孝文帝就下达了紧急征兵的文书，要和柔然展开一场战争。

木兰从军的故事就发生在这个年代。

二．初读指导
1．借助拼音，读准字音。

2．检查自读效果。

（1）出示生字，学习
名：后鼻音，理解意思，与“明”相辨。

练习用“名、明”选字填空（）字（）白（）天有（）兵：后鼻音，注意书写笔顺，第三横要出头。

顺口溜：一撇一竖加个工，两脚站稳当好兵。

病：后鼻音，认识新部首“病字部”。

说说带有“病”字部的字。

胜：翘舌音，后鼻音，理解意思，知道反义词是“败”。

将：多音字，注意书写笔顺。

燕：多音字。

龄：后鼻音。

（2）出示词语，指名读。

齐读。

昔日朝廷分忧女英雄
紧急征兵赫赫战功女扮男装
焦急万分年老多病文静俊美
·开火车读。

·说说不理解的词语，师生共同交流解决。

3．再读课文，读流利。

注意句子中的短暂停顿。

4．指名分节读课文。

师生共同正音。

5．完成填空：
一天，朝廷下达了，木兰看见上面有父亲的名字，就，。

在多年征战中，她立下了，难怪人们称她为。

三．理解第一段。

1．指名读。

2．口头填空。

花木兰（）。

3．齐读。

四、学写生字
病：半包围结构。

不要写到外面。

兵：第五横拉长。

两脚站稳。

五、作业设计
1．读熟课文与生字。

2．读读其他女英雄的故事。