最新小学六年级语文《我的舞台》优质教学教案三篇
六年级上册《我的舞台》教学设计范文(精选3篇)
六年级上册《我的舞台》教学设计范文（精选3篇）六年级上册《我的舞台》教学设计范文作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是收集整理的六年级上册《我的舞台》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
六年级上册《我的舞台》教学设计11、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。
一、问题引入1．板书：舞台畅谈对“舞台”的感受2．揭题今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。
齐读：我的舞台3、质疑舞台是怎样的？舞台在哪儿？吴霜对舞台又有着怎样的感情？二、初读感知过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。
1、快速默读课文。
2、检查字词出示：模仿兴起喝彩憋闷倒栽葱绷着脸指名读→说发现→用不同的读音组词→开火车读重点：兴：兴趣、兴致闷：心情不舒畅；密闭，不透气“憋闷”中的“闷”读轻声绷：四声：绷直绷硬三声：绷脸绷劲一声：竹绷绷架绷带 3、解疑，质疑随即板书概括课文的主要内容。
舞台为何有这么神奇的吸引力？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量研读舞台的“神奇”出示：舞台对我有着神奇的吸引力。
1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会。
2、交流预设：抓“不解之缘”学第二自然段。
① 如“我在娘胎时……肚子里唱。
”感受母亲对艺术的`执着和追求。
六年级上册《我的舞台》教案
六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对舞台的热爱之情。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对舞台的热爱，培养自己的兴趣爱好。
3.2培养积极向上的生活态度，勇于追求自己的梦想。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点1.1体会作者对舞台的热爱之情。
1.2理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
1.2学生分享自己对舞台的印象和感受。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。
2.2学生标注生字词，查阅词典了解词义。
3.课堂讨论3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生回答问题，分享自己的阅读感受。
4.精讲课文4.1教师精讲课文，引导学生理解课文内容。
4.2教师分析课文中的关键词句，帮助学生理解课文。
4.3学生跟随教师一起朗读课文，体会作者情感。
5.课堂练习5.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5.2教师检查答案，解答学生疑问。
6.拓展延伸6.1学生分享自己的兴趣爱好，谈谈如何追求梦想。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获，表达对舞台的热爱。
四、课后作业1.家庭作业1.1朗读课文，熟读成诵。
1.2用课文中的生字词造句，巩固记忆。
2.课外阅读2.1阅读与课文相关的文章，拓宽知识面。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、练习等方式，使学生深入理解课文内容，感受作者对舞台的热爱。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
同时，注重培养学生的兴趣爱好，激发他们追求梦想的勇气。
在今后的教学中，还需不断调整教学方法，提高教学效果。
语文六年级上册《我的舞台》教案精选
语文六年级上册《我的舞台》教案精选一、教学内容本节课选自语文六年级上册第七单元《我的舞台》一文。
文章主要讲述了作者在童年时期，通过参与学校舞台剧的表演，逐渐发现自己的兴趣爱好和人生理想的故事。
教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题理解等。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章的主题思想，感受作者童年时期的成长经历。
2. 掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力和审美情趣，激发学生对舞台艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点：文章中一些句子的深层含义，以及舞台剧的相关知识。
重点：文章的主题思想、生字词的学习、句子解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示舞台表演的图片，引导学生谈论自己对舞台艺术的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，理解文章大意，同时注意生字词的学习。
3. 课堂讲解：（1）解析生字词：引导学生分享自己在阅读中遇到的生字词，共同学习，提高学生的词汇量。
（2）句子解析：挑选文章中具有代表性的句子，引导学生深入理解句子含义，提高阅读理解能力。
（3）主题理解：通过讨论文章中的故事情节，引导学生把握文章的主题思想，感受作者童年时期的成长经历。
4. 实践活动：分组让学生进行舞台剧表演，培养学生的表达能力和团队合作精神。
5. 例题讲解：选取一道关于文章理解的题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章我的舞台2. 生字词：（1）词语：绚丽、缤纷、陶醉、毅力、磨炼、脱颖而出。
（2）句子：舞台上的灯光照亮了我的童年，也照亮了我的人生道路。
3. 文章结构：（1）童年时期的舞台经历（2）舞台对我的影响（3）我的人生理想七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己的话概括作者在舞台上的成长经历。
《我的舞台》教案精选
《我的舞台》教案精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《舞台表演与实践》第二节《我的舞台》。
详细内容包括：了解舞台表演的基本概念、舞台表演的技巧与情感表达、个人舞台形象的塑造以及如何在舞台上更好地展示自我。
二、教学目标1. 让学生掌握舞台表演的基本概念，了解舞台表演的重要性。
2. 培养学生运用舞台表演技巧与情感表达能力，提升舞台表现力。
3. 培养学生独立设计个人舞台形象的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：舞台表演技巧与情感表达的融合。
教学重点：舞台表演的基本概念、个人舞台形象的塑造。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、舞台表演视频。
学具：笔记本、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台表演视频，让学生初步感受舞台的魅力，引发学习兴趣。
细节：视频播放时长约5分钟，涵盖不同类型的舞台表演。
2. 知识讲解：介绍舞台表演的基本概念、技巧与情感表达。
细节：讲解时长约15分钟，结合PPT进行展示。
3. 实践环节：分组讨论，让学生探讨如何塑造个人舞台形象。
细节：讨论时间约10分钟，每组派代表进行分享。
4. 例题讲解：分析舞台表演中技巧与情感表达的融合。
细节：讲解时长约15分钟，结合具体案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生在课堂上进行舞台表演练习，教师现场指导。
细节：练习时间约20分钟，学生相互观摩、学习。
六、板书设计1. 舞台表演基本概念2. 舞台表演技巧与情感表达3. 个人舞台形象塑造七、作业设计1. 作业题目：设计一个符合自己风格的舞台形象，并简单阐述设计理念。
2. 作业题目：观看一段舞台表演视频，分析其中的技巧与情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点与不足，为下一节课做好准备。
细节：反思时长约10分钟。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的各类舞台表演活动，将所学知识运用到实践中。
细节：活动时间根据实际情况安排，教师提供指导与支持。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解文章的主题思想，感受作者对舞台的热爱和执着追求。
2.学习课文中的生字词，积累词语，提高词汇运用能力。
3.培养学生的朗读、默读、复述等阅读能力，提高文学素养。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的情感。
2.教学难点：体会作者对舞台的热爱和执着追求，把握文章的主旨。
三、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课堂讨论话题。
四、教学过程第一课时1.导入新课教师出示课件，展示舞台图片，引导学生观察并提问：“你们对舞台有什么了解？舞台对你们有什么吸引力？”2.课文阅读教师带领学生朗读课文，注意指导学生掌握正确的朗读节奏和语气。
学生自读课文，理解课文内容。
3.课文解析教师根据课文内容，进行逐段解析，引导学生理解课文主旨。
分析课文中的重点词语，如：“渴望”、“执着”、“奋斗”等，让学生体会作者的情感。
4.课堂讨论教师提出讨论话题：“你们觉得作者为什么会对舞台如此热爱？你们有没有类似的经历？”学生分小组讨论，然后汇报讨论成果。
5.课堂小结第二课时1.复习导入教师提问：“上一节课，我们学习了《我的舞台》，谁能分享一下自己的感受？”学生回答后，教师导入本节课的学习内容。
2.生字词学习教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生掌握字词的正确书写和运用。
3.课文复述教师挑选学生进行课文复述，检验学生对课文内容的掌握程度。
学生复述后，教师进行点评和指导。
4.课堂讨论教师提出讨论话题：“你们觉得舞台对作者来说意味着什么？你们在生活中有没有属于自己的舞台？”学生分小组讨论，然后汇报讨论成果。
5.课堂小结第三课时1.课文回顾教师提问：“经过两节课的学习，谁能用自己的话概括一下《我的舞台》的主要内容？”学生回答后，教师进行点评和指导。
2.课堂活动教师组织学生进行课堂活动，如：“我的舞台”演讲比赛，让学生分享自己的舞台故事。
《我的舞台》教案设计
《我的舞台》教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，了解舞台的基本构成和功能。
2.培养学生的创造力和想象力，提高动手实践能力。
3.增强学生对艺术的热爱，激发学生积极参与表演活动的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：舞台的基本构成和功能，舞台设计的基本原则。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造性地设计舞台。
三、教学准备1.教学材料：图片、视频、实物模型等。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张舞台图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？”（二）自主学习1.老师发放舞台构成和功能的资料，让学生自主阅读，了解舞台的基本知识。
2.学生阅读完毕，老师提问：“谁能告诉我舞台有哪些组成部分？它们各自的功能是什么？”（三）课堂讨论2.学生分组讨论，发表意见。
（四）动手实践1.老师发放舞台设计任务书，让学生根据要求设计一个舞台。
2.学生分组进行设计，老师巡回指导。
3.设计完成后，每组派代表展示设计成果，并简要介绍设计思路。
1.老师组织学生进行评价，评选出最佳设计奖、最具创意奖等。
3.老师提出改进措施，鼓励学生再接再厉。
（六）拓展延伸1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，结合本节课所学内容，设计一个属于自己的舞台。
”2.学生完成作业后，老师进行评价和反馈。
五、教学反思1.本节课通过引导学生观察、讨论、动手实践，让学生对舞台有了更深入的了解。
2.学生在课堂上的参与度较高，表现出较强的创造力和想象力。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
六、教学评价1.学生对舞台的认识程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生课后作业的完成情况。
七、教学拓展1.组织学生参观剧院，了解舞台幕后的故事。
2.邀请专业舞台设计师进行讲座，让学生了解舞台设计的最新动态。
3.开展舞台设计比赛，激发学生的创作热情。
重难点补充：1.教学重点：舞台的基本构成和功能老师展示一张详细的舞台结构图，并逐一解释每个部分的作用。
六年级语文上册《我的舞台》教学设计三篇
六年级语文上册《我的舞台》教学设计三篇【1】教学目标：1.读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语，丰富词汇，积累语言。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
学具准备：PPT新凤霞、吴霜、评剧等资料。
教学时间：一课时教学流程：一、积累词语1.建立舞台语言意象。
板书：舞台。
提到“舞台”，脑海中闪现出哪些词语？自由发言。
一行接力。
缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌……【设计意图】词语的搭配运用是积累词语的一个传统做法，也是一个很实用的方法，是适合于每个年级的学生的训练方法。
因为要丰富舞台的意象，所以此处安排（）的舞台的练习。
2.出示课题。
二、整体感知，直奔重点。
1.速读课文，思考：文中的“我”指的是谁？我的舞台分别在哪里？提示运用小标题的方法归纳课文梗概的方法。
2.交流板书。
【设计意图】整体感知，理清文章脉络是走进文本深处的基础，方法很多，此处由课题引发，学生学习起来可能会比较顺畅。
三、品读课文，习言得意。
要求：认真默读课文，读到吸引自己的地方，就反复回读几遍，有了思考和感受可以用笔记在书上，准备交流。
交流要点：过渡：我们按照课文的叙述顺序，欣赏吴霜在不同的舞台之上同样精彩的演出。
1.娘胎“大闹天宫”。
（幽默风趣的语言，让人忍俊不禁）2.床上惊魂。
（A手舞足蹈，憨态可掬。
B从小喜欢表演。
C赶猫下台，惊魂一刻。
）【设计意图】以上二处为略学，课文写得明白，所以没必要再挖掘。
同时也是体现略读课文的特点。
3.侧台学戏。
A每场必到。
路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。
B选择在侧台看戏。
小吴霜在侧台只顾（学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼……）忘记了（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓……）这就叫做“兴味盎然”。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《我的舞台》的主要内容，了解作者及作品背景。
能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
能够运用课文中的句式和表达方式进行写作。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。
培养学生独立思考和合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。
培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》的主要内容介绍作者及作品背景介绍课文情节梳理课文中的主要人物和事件2.2 课文中的关键词语和句子解析重要词语的解释和运用关键句子的理解和分析2.3 课文的表达方式和句式运用描述、叙述、说明、议论等表达方式的运用句式变换和运用第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
提出问题，引导学生思考和讨论。
3.2 课堂讲解与讨论对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
引导学生对课文中的关键词语和句子进行讨论和分析。
3.3 课堂练习与展示布置相关的练习题目，让学生进行课堂练习。
邀请学生进行答案的展示和讲解。
第四章：作业布置4.1 作业内容根据本节课的学习内容，布置相关的作业题目。
要求学生在作业中运用课文中的句式和表达方式。
4.2 作业要求要求学生按时完成作业，并进行检查和修改。
要求学生注重作业的书写质量和美观度。
第五章：教学评价5.1 评价内容对学生的课堂表现进行评价，包括参与讨论的积极性和表达能力的运用。
对学生的作业进行评价，包括答案的准确性和书写质量。
5.2 评价方法通过观察和记录学生的课堂表现和作业情况，进行评价。
学生互评和自评，促进学生之间的交流和自我提升。
第六章：教学策略6.1 课堂氛围营造建立轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达观点。
采用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。
6.2 学生参与度提高设计互动性强的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱，提高学生的艺术修养。
（2）培养学生自信、勇敢的品质，鼓励学生积极参与舞台表演。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所描述的舞台艺术的内涵。
（3）学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作学习能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台艺术的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过设置相关情境，引导学生进入课文《我的舞台》的学习。
2. 朗读课文学生齐读课文，感受课文所描述的舞台氛围。
教师指导学生正确朗读生字词。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的含义，并试着运用到实际情景中。
4. 分析课文结构教师引导学生分析课文的结构，了解作者的表达手法。
学生分小组讨论，分享自己的观点。
5. 欣赏课文语句教师引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美能力。
学生可以发表自己的看法，体会作者的表达技巧。
6. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
学生通过查找资料，了解我国舞台艺术的发展历程，并在课堂上进行分享。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解作者及其作品的背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用探究式学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：体会作者的情感，理解课文所表达的主题思想。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的场景。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的文学素养。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出本课《我的舞台》。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作学习：分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 探究学习：引导学生深入思考，探讨课文所表达的主题思想。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己舞台的故事，可以是实际经历或者想象中的舞台。
3. 推荐一本关于舞台或表演的文学作品，简要介绍作品内容和个人感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、生字词掌握以及作文写作。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容理解和运用的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，激发对表演的热爱。
2. 邀请专业人士进行讲座，介绍舞台表演的相关知识，拓宽学生的视野。
3. 观看舞台表演视频，分析其中的技巧和艺术魅力，与课文内容相结合。
小学六年级上册《我的舞台》教案
小学六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标1.理解课文《我的舞台》的主题思想，感受作者对舞蹈的热爱与执着。
2.学会通过课文内容，联系实际生活，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3.提高学生的朗读、默读、复述等语文能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.培养学生的朗读、默读、复述等语文能力。
三、教学难点1.引导学生深入理解课文，体会作者对舞蹈的热爱与执着。
2.培养学生联系实际生活，提高审美情趣和艺术素养。
四、教学准备1.课文《我的舞台》2.课件或黑板3.舞蹈视频或音乐五、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放一段舞蹈视频或音乐，引导学生谈谈自己对舞蹈的印象和感受。
（二）新课导入1.教师板书课题《我的舞台》，引导学生关注课题，猜测课文内容。
（三）课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师检查学生自读情况，解答学生疑问。
（四）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些语句让你感受到了作者对舞蹈的热爱？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我的舞台》，谁能复述一下课文内容？（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些语句让你感受到了作者在舞蹈舞台上的成长？（三）拓展活动1.教师组织学生进行小组讨论：你最喜欢的舞蹈是什么？为什么？2.布置作业：写一篇关于自己最喜欢的舞蹈的作文。
六、课后反思本节课通过学习《我的舞台》，让学生感受到了作者对舞蹈的热爱与执着，以及她在舞蹈舞台上的成长。
在教学过程中，教师注重培养学生的朗读、默读、复述等语文能力，同时引导学生联系实际生活，提高审美情趣和艺术素养。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重难点补充：第二课时（一）课堂讨论1.教师提问：“同学们，课文中作者提到‘我在舞台上越来越自信’，你们能从哪些细节中感受到她的自信呢？”学生A：“作者说‘我敢于挑战更高难度的动作’。
”学生B：“还有‘我不再害怕失败，而是从失败中汲取教训’。
《我的舞台》语文教案
《我的舞台》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的舞台》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及到的文化背景和作者生平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解课文背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生勇于追求梦想、坚定信念的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《我的舞台》。
（2）掌握生字词及其运用。
（3）了解课文背景和文化内涵。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业舞台术语的理解。
（2）作者生平及与课文相关的历史文化背景的掌握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示舞台表演的图片，引导学生关注和讨论。
（2）邀请学生分享他们对舞台艺术的了解和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自主朗读课文《我的舞台》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，深入分析课文内容。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
（3）学生运用生字词进行造句练习。
四、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《我的舞台》。
（2）完成课后练习题。
（3）查阅资料，了解作者生平及与课文相关的历史文化背景。
2. 课堂作业：（1）抄写生字词。
（2）根据生字词造句。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，包括学生的学习情况、自己的教学方法、教学效果等方面。
针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的语文素养。
1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的阅读理解能力。
2. 情境教学：利用多媒体展示舞台表演的图片和视频，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3. 案例分析：选取典型的舞台表演案例，让学生分析其成功的原因，提高他们的分析和评价能力。
《我的舞台》的优秀教案
《我的舞台》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握舞台表演的基本知识和技巧。
2. 培养学生的舞台表演能力和团队协作精神。
3. 提高学生对戏剧艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 舞台表演的基本概念和技巧。
2. 角色扮演和团队协作。
3. 戏剧作品的分析和表演。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解舞台表演的基本知识和技巧。
2. 实践法：分组进行角色扮演和团队表演。
3. 观摩法：观看戏剧作品，进行分析讨论。
四、教学准备：1. 教材：《我的舞台》。
2. 教室内的表演空间。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对舞台表演的思考：“你们认为舞台表演是什么？”2. 讲解：讲解舞台表演的基本知识和技巧，包括角色扮演、台词、肢体语言等。
3. 实践：分组进行角色扮演和团队表演，让学生亲身体验舞台表演的乐趣。
4. 观摩：观看一部戏剧作品，进行分析讨论，让学生了解戏剧作品的魅力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调舞台表演的重要性和团队协作的精神。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对舞台表演知识和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的表演和讨论，评估他们的团队协作能力和戏剧作品分析能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对舞台表演的兴趣和看法。
七、教学拓展：1. 组织学生参加舞台表演比赛或演出，提高他们的舞台实践能力。
2. 邀请戏剧艺术家或专家来校进行讲座和指导，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观剧院或排练现场，让他们亲身体验戏剧制作的流程。
八、教学资源：1. 教材：《我的舞台》。
2. 戏剧作品视频或录音。
3. 角色扮演道具和服装。
4. 戏剧制作相关书籍和资料。
九、教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生团队协作能力和戏剧作品分析能力。
3. 学生对舞台表演的兴趣和热爱。
十、教学反思：1. 反思教学内容和教学方法是否适合学生的需求和水平。
2. 反思教学过程中是否给予学生足够的实践机会和指导。
小学语文教案范文《我的舞台》
小学语文教案范文《我的舞台》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《我的舞台》。
理解课文中的关键词语和句子。
能够简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
引导学生通过课文中的描述，想象舞台的景象。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞台和表演的兴趣和热爱。
引导学生理解舞台对于表演者的重要性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：能够正确地朗读课文《我的舞台》。
理解课文中的关键词语和句子。
能够简要概括课文的主要内容。
2.2 教学难点：理解课文中的比喻和修辞手法。
引导学生通过课文中的描述，想象舞台的景象。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾之前学习过的与舞台相关的课文或故事。
提问学生对舞台的理解和印象。
3.2 朗读课文：让学生朗读课文《我的舞台》。
引导学生关注课文中的韵律和节奏。
3.3 理解课文：解释课文中的关键词语和句子。
引导学生通过课文中的描述，想象舞台的景象。
3.4 应用与拓展：让学生分组讨论，分享自己对舞台的理解和感受。
邀请学生进行表演，展示自己在舞台上的才华。
第四章：作业布置4.1 朗读作业：要求学生回家后朗读课文《我的舞台》给家长听，并家长签名确认。
4.2 写作作业：要求学生写一篇关于自己舞台的短文，描述自己在舞台上的经历和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，评估教学目标的达成情况。
5.2 教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：在课堂上，通过提问和讨论，观察学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生在朗读和表达方面的表现。
6.2 作业评价：评估学生朗读作业的完成情况，包括家长的签名确认。
评估学生写作作业的完成情况，包括内容的相关性和表达的清晰度。
第七章：教学资源7.1 课文文本：提供课文《我的舞台》的文本，以便学生朗读和理解。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台、热爱表演的情感。
（2）激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读习惯。
（3）树立学生自信，勇于展示自我。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文结构，了解作者写作手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中隐含意义的理解。
（3）学生对舞台表演的感悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感受。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学习兴趣。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏文学作品，培养审美情趣。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台表演视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文。
（2）引导学生回顾课文内容，了解舞台表演的魅力。
2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）练习运用生字词造句。
3. 分析课文（1）引导学生逐段理解课文，分析作者写作手法。
（2）讨论课文中隐含的意义，如舞台与人生的关系等。
4. 课堂互动（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，分享心得。
（2）回答问题：针对课文内容，回答相关问题。
5. 欣赏与实践（1）播放相关舞台表演视频资料，让学生欣赏。
（2）鼓励学生积极参与舞台表演，展示自我。
6. 总结与反思（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生谈收获，教师给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐学生阅读其他关于舞台表演的文学作品，如戏剧、剧本等，以拓宽视野，丰富知识。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行深入探讨和分析。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱舞台，热爱表演的情感，激发学生勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容第1课时1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受课文的语言魅力，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 人物形象分析：分析课文中的人物形象，了解他们的性格特点和动机。
第2课时1. 故事情节探讨：让学生分角色朗读课文，深入理解故事情节，讨论故事中发生的事件。
2. 主题思想探讨：引导学生思考课文中所传递的主题思想，培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
3. 课后作业：让学生结合自己的经历，写一篇关于自己舞台的故事。
三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，并自主寻找答案。
2. 运用小组合作学习的方式，让学生在讨论中提高阅读理解能力。
3. 通过分角色朗读，让学生更深入地理解故事情节和人物形象。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 课后作业评价：对学生的课后作业进行评价，看其对课文内容的理解和运用情况。
3. 学生自我评价：让学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的学习效果。
五、教学资源1. 课文文本《我的舞台》。
2. 多媒体教学设备，用于播放课文朗读音频。
3. 生字词卡片，用于帮助学生学习生字词。
4. 小组合作学习材料，用于引导学生进行合作学习。
六、教学过程第3课时1. 复习导入：复习上节课学习的内容，引导学生回忆课文中的故事情节和人物形象。
2. 深入分析：分析课文中的重要句子和段落，引导学生理解作者的写作手法和表达意图。
小学语文教案范文《我的舞台》
小学语文教案范文《我的舞台》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用想象，体会舞台的乐趣。
（3）学会通过细节描写，表现人物的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱。
（2）激发学生对生活的热情，勇敢追求梦想。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的情感。
三、教学难点：1. 理解课文中的舞台艺术表现手法。
2. 学会通过细节描写，表现人物的情感。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台艺术的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的意境。
（2）引导学生思考：你们对舞台有什么印象？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，分析课文中的修辞手法，体会作者的情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师举例，让学生运用生字词到实际情景中。
4. 课堂练习：（1）学生书写生字词。
（2）学生选择一个舞台场景，通过细节描写，表现人物的情感。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）引导学生思考：你们有自己的舞台吗？你们在舞台上都做过些什么？（3）鼓励学生勇敢追求梦想，热爱生活。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过书写练习和运用生字词的练习，评估学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课堂讨论和练习，评估学生对课文的理解程度。
4. 细节描写评价：通过学生对舞台场景的描写，评估学生对细节描写的掌握情况。
新课标语文六年级上《我的舞台》教案
新课标语文六年级上《我的舞台》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受作者对舞台的热爱和追求。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多种阅读形式，提高阅读理解能力。
2.2培养学生合作、探究、分享的学习习惯。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对艺术的热爱，激发学生对梦想的追求。
3.2教育学生珍惜时光，勇敢追求自己的梦想。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者情感。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解作者对舞台的热爱和追求。
2.2培养学生合作、探究、分享的学习习惯。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
1.2学生自由发言，谈论自己对舞台的理解和感受。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指导学生朗读，纠正发音，强调重音、停顿。
3.理解课文内容3.1学生分段落概括课文内容。
3.2教师提问，引导学生深入理解课文。
3.3学生分享自己的理解，讨论课文主题。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词，讲解词义、用法。
4.3学生运用生字词造句，展示成果。
5.情感体验5.1学生谈谈自己对舞台的热爱和追求。
5.2教师引导学生联系生活实际，分享自己的梦想。
6.小组合作活动6.1学生分组，每组选择一个与课文相关的话题。
6.2小组内讨论，整理资料，准备分享。
7.成果展示7.1各小组代表发言，分享合作成果。
7.2教师点评，给予鼓励和指导。
8.课堂小结8.2学生分享自己的收获和感悟。
9.作业布置9.1学生完成课后作业，巩固所学知识。
9.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生充分理解课文内容，感受作者对舞台的热爱和追求。
2.学生在合作活动中积极参与，提高了阅读理解能力和合作意识。
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最新小学六年级语文《我的舞台》优质教学教案三篇叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事,反应了在艺术和生活的舞台上,勇气和毅力让人走向成功的道理,同时含蓄地阐述了老实做人,认真演戏的道理.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我的舞台》优质教学教案三篇,希望能帮助到大家!小学六年级语文《我的舞台》优质教学教案一教材分析《我的舞台》是一篇略读课文,是以我的成长为线索,围绕舞台对我有着神奇的引力,叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事,反应了在艺术和生活的舞台上,勇气和毅力让人走向成功的道理,同时含蓄地阐述了老实做人,认真演戏的道理.学情分析我班学生已经具有较强的独立识字能力,能够初步理解课文的主要内容,并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用.他们虽然对艺术已经有初步的认识,但是感悟还不够深切透彻.所以,我采用紧扣题眼,感悟舞台,层层展开,将文章的思路,我的教路和学生的学路有机的融合在一起,让学生主动,愉快的参与学习. 教学目标一、知识与技能1、认读本课生字、新词.2、正确、流利、有感情的朗读课文.二、过程与方法1、通过开火车读达到认读本课生字与新词的目的.2、通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解.三、情感、态度与价值观用比较快的速度读懂课文,感受舞台对我有着神奇的吸引力 ,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力,感受戏剧表演的神奇魅力. 重、难点与关键1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力.2、体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力. 学法提示在读熟课文,整体感知课文内容的基础上,抓住课题,勾画重点句子,结合自己的生活实际,边读边想象,体会我学艺的艰辛和在舞台上炼就的勇气和力量,感悟舞台艺术的神奇魅力:1、勾画出课文描写舞台对我有着神奇的吸引力的句子,谈谈自己的感受.2、结合生活实际,谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量. 教具准备文字、图片课件教学时间一课时.教学过程一、问题导入1、同学们请读出老师所写的字.(板书:舞台)你认为什么是舞台呢?2、本文题目是《我的舞台》,(板书:我的)面对这样的题目你有什么要问的吗?(我的舞台是谁的舞台?我的舞台是怎样的舞台?)3、谁来回答他提出的问题?(我的舞台是本文作者吴霜的舞台;每个地方都是她唱戏的舞台.)谁来介绍一下吴霜?(学生介绍吴霜,课件2补充.)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,歌唱家.剧作家.早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐.代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》.《女人漂亮》.《父女惊魂》.著有《别问我的父母是谁》.《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等.二、整体感知1、看来同学们在课下下了一凡功夫,对课文有了一定的了解.下面谁来挑战字词.(课件3)2、谁来概括文章的主要内容?3、是呀,舞台成就了吴霜,炼就她的勇气和毅力.请速读课文思考下面两个问题: a吴霜对舞台有着怎样的情感?找出文中的句子,用横线划出.(舞台对我有着神奇的吸引力)b请简要概括文中哪些事情可以表明她对舞台的感情?(板书5件事情)(想好后在小组内交流.)三、细读品味课文用了5个事例展现了舞台对我有着神奇的吸引力 ,下面我们再细读课文,找出你认为最能表现舞台对我有着神奇的吸引力的相应语句加以简要分析.想好后可以在小组内交流.1、我还没有出生,就和舞台接下了不解之缘.(1)你从哪里看出舞台和我结下了不解之缘?(2)读了句子,你感受到什么?是啊,在娘胎时, 我就登台唱戏一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分.2、一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床.我为赶它下台 ,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来.我刚会走路,就在小床上模仿母亲演戏 , 我的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了我的观众.一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前, 我的家里是多么热闹,作者笔下的场景是多么生动有趣.3、每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,也兴味盎然.兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓, 憋闷一词写出了我热得难受.我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,不难看出我的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了我 ,小小年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋在了我的心理,这是多么让人感动的一幕.4、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋.抻 ,从一侧或一端托起沉重的物体,课文指师傅从我身体的一侧托起我. 抻 ,拉;扯.课文指师傅像拉面条一样地拉我的身体. 目不忍视 ,眼睛不忍看,形容我练功的样子很可怜.俗话说台上一分钟,台下十年功 , 我的成功除了家庭的熏陶,更离不开我常年不懈的努力. 黑脸大汉指的是师傅给人以威严的感觉; 生面团写出了我身体的柔弱. 为所欲为的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏事,这里反映了师傅对我的严格要求.作者抓住这几个动作,写出了我学艺的艰辛.满脸的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻止师傅的为所欲为 ,而是目不忍视地躲到里屋 ,这并不是奶奶对我的无情,而是饱含着奶奶对我的厚望.在这里,我们体会到了作者的用词是多么的精妙,更深刻地体会到了我这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求.5、过渡:作者在舞台上慢慢长大,凭着她的执着坚定,吃苦耐劳,师傅严格要求,母亲一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋,炼就了她无比的勇气和顽强的毅力.让我们一起读最后的一句话. 出示句子:我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的勇气和毅力.小学六年级语文《我的舞台》优质教学教案二【教学目标】1.能力目标:养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯.2.情感目标:理解无论音乐.美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量.【教学重难点】1.体会作者的思想感情.2.理解无论音乐.美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量.【教学时间】1课时.【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们神秘的微笑 ,这就是艺术的魅力.同样舞台艺术也有着神奇的吸引力.究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文.板书:28、我的舞台2.解释课题理解舞台 .二、简介作者(学生介绍老师补充.)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,歌唱家.剧作家.早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐.代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》.《女人漂亮》.《父女惊魂》.著有《别问我的父母是谁》.《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等.过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文,找出中心句1.学生扫读课文,画出句子.2.指名读句子,出示句子,齐读一遍.过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文.四、自由读课文1.思考: 课文讲了什么事?2.指名回答.过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文.五、再次快速读课文,了解课文内容1.边读边思考:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写:什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写.3.交流归纳填写表格,弄清课文内容:什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里登台唱戏、大闹天宫刚会走路时把小床当舞台模仿母亲演戏随母亲演出时每场必到舞台察言观色,学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺,署去寒来,刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开个人晚会小结过渡:是啊!作者的舞台无处不在,正如人所说的:心有多大,舞台就有多大.我的观众无处不在,体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力.从这里,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶,家庭的影响,尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染着她,想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗? 播放评剧《花为媒》音乐.过渡:刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力.同学们你们想过没有,在这美妙的音乐和成功之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文,找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟. 六、品析重点句,深入理解课文小学六年级语文《我的舞台》优质教学教案三教学目标:1、用比较快的速度读懂课文,说一说课文的哪些描写体现出舞台对我有着神奇的吸引力 ,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力.2、通过兴味盎然窃窃私语等词语理解课文重点段落.3、学习首尾呼应的写作方法.4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力.重、难点:透过字里行间,体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力,感悟成功来自于勤学苦练的成长之道.教具准备:多媒体课件课时划分:一课时教学过程:一、播放评剧导入,直奔主题.1、导入:1)、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段.2)、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲.播放评剧选段《花为媒》.(课件1)2、知道这是什么戏曲吗?她就是评剧,是我国戏曲的一种,它流行于北京、天津、华北等地.刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》.3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引.她就是新凤霞的女儿,也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜.4、板书课题.释题二、整体感知,理清脉络.1、齐读课题,师问:课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢?你能快速读课文找一找,画出来吗?学生快速读课文,用笔画出吴霜的舞台.2、根据学生回答板书:娘胎床上侧台院子客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影,说明舞台对我有着神奇的吸引力三、小组学习,合作探究1、舞台究竟对我有着怎样神奇的吸引力呢?让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧!2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧.出示问题:(课件2)a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台?b、这个舞台中哪些句子体现出舞台对我有着神奇的吸引力 ?c、读一读、画一画这些句子,在小组内交流自己的感受和体会.3、学生合作学习、探究质疑,师巡视指导.四、汇报交流,把握重点学生汇报交流,师小结.一)娘胎大闹天宫 .(体会幽默风趣的语言)二)床上惊魂.1、手舞足蹈,憨态可掬.(身上围着一条大毛巾,摇摇晃晃走几步,两手上下左右比画着,嘴里还咿咿呀呀的乱唱.)2、从小喜欢表演.(爷爷、奶奶还有小花猫,都是我的观众. 演出中途,哪位观众要离开剧场都会引起我的不满.)3、赶猫下台,惊魂一刻.(一次,小花猫看得兴起,竟窜上了床.我为赶下台 ,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔的我眼冒金星,半天没缓过劲来.)三)侧台学戏.1、每场必到.路途远,演出晚,都不怕,体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱.(板书:热爱)2、选择在侧台看戏.小吴霜在侧台只顾,(学母亲演戏的身段,记母亲演戏的戏文,揣摩戏曲中的板眼 )忘记了(侧台人多声杂,又热又闷,双腿都站麻了,大汗淋漓 ).这就叫做兴味盎然 .说说这个词语的意思.进行说话练习.四)院子学艺.这样对戏曲兴味盎然的小姑娘,来到更大一点的舞台-院子学艺又是怎样的精彩呢?1、师傅是怎样整我的?(严格训练):抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛.学艺需要什么?板书:勇气与毅力2、奶奶看了师傅这样整我有什么表现?目不忍视,抹眼泪衬托训练之残酷.为什会有这样的举动?体现了什么?总结:学艺过程中的血与汗、泪与痛,是多么的艰辛呀!让我们不由得想到这样的话:台上一分钟,台下十年功.不光是学艺,我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神.(德育渗透)五)客厅认真演戏.1、*大师窃窃私语.在我认真演戏时,引来的却是两位大师观众的窃窃私语.窃窃私语是什么意思?在课文找到这个词,读读这句话.谁在什么时候?什么地方窃窃私语?当小吴霜在客厅这个舞台认真表演的时候,两位大师却在窃窃私语,你觉得他们做的好吗?为什么?2、我是怎么做的?怎么说的?生活中我们不仅要尊重别人,而且要向吴霜那样老实做人,认真演戏板书:认真(德育渗透)五、总结全文,感悟中心刚才,我们从不同的舞台感受了小作者对戏曲的热爱,以及她对艺术追求的勇气、毅力与认真的态度.这些都体现在课文的第一段舞台对我有着神奇的吸引力这句话里,那么,与这段话相呼应的又是哪一段话呢?(最后一段)1.齐读第一自然段和最后一自然段.想一想它们在文中的作用是什么?他们之间有什么关系?2.明确作用.开头一段在文中起着总领全文的作用.最后一段总结了舞台陪伴我成长(板书:成长),既呼应前文,又点明主题,起到画龙点睛的作用.这就是首尾呼应的写作方法,写作时千万不能忽略这开头和结尾的重要作用哟.3、总结:同学们,这热爱,这勇气,这毅力,这认真,成就了一个怎样的吴霜呢?让我们一起来看看她的成就吧.(拓展资料,用吴霜的成功励志.)(课件3)出示吴霜简介:吴霜,新凤霞之女.我国当代的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家.代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》.著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等.是啊!人生就是一个大舞台.心有多大,舞台就有多大.就让我们像吴霜这样,凭着满腔热爱的感情;凭着永不言弃的勇气;凭着百炼成钢的毅力;凭着一丝不苟的认真,在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧!相关文章:1.小学六年级语文《黄河之水天上来》优秀教学设计三篇2.小学六年级语文《猴王出世》优秀教案设计三篇3.小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文三篇4.小学五年级语文《提灯女神》优质教学设计整合5.人教版小学六年级下册语文故事《奴隶英雄》教学设计。