iuüyw第一课时pptppt[部编版]语文一年级上册优质公开课

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听到铃声嘴闭紧 走进教室脚步轻， 双手交叉耳贴臂， 小脚踏平真安静。
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7.学生汇报交流，教师相机点拨，集体品赏相关语句。 三．放飞想象
从纪昌学习过程的角度你知道了什么？有志者，事竟成，持之以恒是学好本领的必备的品质。我们学任何一项本领都应该像纪昌那样坚持不懈地练习。你瞧，一则短短的寓言，让 我们认识了两个极有特点的人物，明白了一些道理。 四、板书设计 3.完成本课对应训练。 3.情感态度、价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
牙齿对齐 i i i 教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展
从纪昌学习过程的角度你知道了什么？有志者，事竟成，持之以恒是学好本领的必备的品质。我们学任何一项本领都应该像纪昌那样坚持不懈地练习。你瞧，一则短短的寓言，让 我们认识了两个极有特点的人物，明白了一些道理。 明确：第1自然段中描写列宁经常看灰雀、喂灰雀的语句，表现了列宁对灰雀的喜爱；第2自然段中描写列宁到处找灰雀的行为，表现了列宁对灰雀的关心；第3~10自然段中列宁和 男孩的对话，显示出列宁想感化男孩、找回灰雀的愿望；男孩先是把灰雀抓走了，当意识到自己的行为错误时，又把灰雀放回来了，他的言语和行为都表现了对灰雀的喜爱。 （1）出示第2自然段。 这样的场景，你们想看看吗？看之前你们也要像纪昌这样，睁大眼睛去注视，去牢牢地盯。（放视频，放视频中间提醒：仔细看，牢牢地盯着，不能眨哦）现在你感觉如何？预设 ：看着梭子好累。你们盯了这么一会儿就累了。可是纪昌却盯了两年之久。引读：妻子在上面织布，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 四．走进原著，体会人物形象。
（几名学生试读）
（3）把词语融进句子里去，再读出你的感受来。（括号里可以填“担心、担忧、惋惜、难过”等。） 2.通过梳理寓言的语言，了解寓言语言叙述的生动和有序，巩固对段落结构的认知。 （1）你从哪些词语可以感受到列宁对灰雀的喜爱？（“每次”“都”“仰望”“经常”。） 教学难点：
1.引导学生通过勾画、品读相关语句，比较列宁与男孩对灰雀的两种不同的爱。 3.借助图示，出示填空，引导学生说说课文的主要内容。 我们课题是说纪昌学习射箭，为什么课文却花两大段来写练眼力呢？预设:练眼力很重要。你挺有自己独特的想法，是这样吗？带着这个疑问让我们先去看看纪昌第一次练眼力的过 程。默读第2段，看看有哪些词语和句子吸引你，牢牢地抓住了你的眼球，圈圈划划，也可以在边上写写你的感受。
一只乌龟 u u u
ü像一条小金鱼 嘴里吐泡üüü
ī íǐ ì小i有礼貌，
标调就摘帽。
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比一比，看谁 读得又快又准。
教学目标：
第三部分（第11~13自然段）：写第二天，列宁又见到了那个小男孩，也重新见到了灰雀。 1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？ 3.教师过渡，导入新课。 2.指名学生汇报交流，结合相关词句，体会灰雀的“惹人喜爱”。 （五）拓展想象：想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。
我们自己来穿衣 赏析：要了解故事中人物的内心活动，品味描写人物的语言的语句是有效的途径之一。这个教学片段，教师抓住列宁和男孩的几次对话，让学生在读中体会、感受人物的情感，走
进人物的内心世界。接着让学生用自己感受到的语气去朗读，学生便轻松地理解了课文内容。就这样，学生在理解课文内容的过程中，也逐步学会如何有感情地朗读，实现了学习 能力的提升。
一根小棍戴小帽，,再戴帽 小帽子占上格
今天我们认识了i u ü三个单韵母，加上之前学 的a o e 单韵母我们就学完啦，那你有什么收获呢？
重点引导复习： 上标调规则
课堂小结
3个韵母分别加上声调写1遍，并且 读给爸爸妈妈听。