《变色花》导学案

《变色花》导学案
第一课时
一、导入
故事背景：《变色花》是一部关于友谊与成长的故事，讲述了小女孩苏珊娜和她的植物朋友——变色花之间的故事。

在这个故事中，变色花的变色能力引发了苏珊娜的好奇心和探索欲，也让她学会了尊重每个生命的独特性。

二、目标
1.理解故事中“变色花”的象征意义；
2.了解人与自然之间的互动关系；
3.培养对生命的尊重和保护意识。

三、导入问题
1.你认为故事中的“变色花”代表了什么？
2.为什么苏珊娜对变色花的变化感到好奇？
3.人类应该如何与自然和谐相处？
四、导学过程
1.前导学
播放《变色花》动画片段，让学生观看变色花的变化过程，引发学生好奇心。

2.学习中心
（1）分组讨论：请学生分组讨论“变色花”在故事中的象征意义，并展示他们的观点。

（2）小组展示：每个小组选择一位代表来分享他们的讨论结果，促进思维碰撞。

（3）课堂讨论：引导学生集体讨论自然与人类之间的关系，探讨人类应该如何尊重和保护自然。

3.知识拓展
（1）阅读：请学生阅读相关文章，了解植物的生长规律和变化原理。

（2）实践：让学生自选一种植物进行观察和记录，体会植物的生命力和变化过程。

4.课堂总结
通过总结讨论，引导学生深刻理解自然与人类之间的关系，明白每一个生命都有其独特的价值和意义。

五、课后作业
1.写一篇关于《变色花》的读后感，谈谈你对故事中“变色花”的理解和感悟。

2.观察你所选的植物的生长过程，记录下变化的点滴，写下你的观察笔记。

3.整理你的观点，写一篇文章探讨如何与自然和谐相处，发挥人类的责任和作用。

六、延伸拓展
1.组织校园植物观察活动，让学生亲身感受植物的生命力和成长过程。

2.邀请专家来校园进行植物保护知识讲座，引导学生关注环境保护和生物多样性。

七、反馈评价
1.观察学生的表现，及时给予肯定和指导；
2.收集学生的作业和意见，了解他们对导学过程的反馈。

以上就是本次《变色花》导学案的内容，希望通过本次课程，学生能够深刻理解故事中的主题和意义，培养对自然的尊重与热爱。

感谢大家的参与和支持！
第二课时
导学目标：
1.了解《变色花》的作者及其背景；
2.掌握《变色花》的主要内容和故事情节；
3.分析《变色花》中的主题和意义；
4.理解《变色花》的价值和影响。

导学内容：
一、作者简介
《变色花》是由著名作家郁达夫创作的一部小说。

郁达夫，原名郁三金，生于1884年，是中国现代文学史上具有重要影响力
的作家之一。

他以其独特的文风和敏锐的洞察力为人称颂，作品中揭示了当时社会的不公、不平等和矛盾，深受读者喜爱。

二、故事情节
《变色花》讲述了一个关于爱情、欺骗和成长的故事。

主人公小花是一个贫穷的农家姑娘，她与富家公子阿生相爱并决定结婚。

然而，在结婚前夕，阿生却背弃了小花，选择了一个富家千金。

小花心碎欲绝，但她并没有沦为悲剧的牺牲品，而是通过不屈不挠的努力和坚强的意志，最终找到了自己的幸福。

三、主题和意义
《变色花》的主题主要是关于爱情和命运的探讨。

通过小花和阿生之间的爱情故事，郁达夫揭示了社会阶层的不公和人性的复杂性。

小花在经历了爱情的背叛后，并没有沦为悲剧的牺牲品，而是通过自己的努力和坚强的意志，重新找到了自己的价值和幸福。

这种乐观向上的态度成为小花的力量，也给读者带来了一种希望和启示。

四、价值和影响
《变色花》通过揭示社会现实和人性的复杂性，以及主人公小花的坚强和乐观的人生态度，传递了一种积极向上的价值观。

这种价值观在当今社会仍然具有重要的意义，给人们带来启示和希望。

同时，《变色花》也成为一部经典的文学作品，影响了一代又一代的读者，成为中国现代文学的重要代表之一。

五、思考题
1.你对小花这个角色有什么看法？
2.阿生为何会背弃小花选择富家千金？
3.你认为《变色花》中的主题和意义是什么？
4.你从《变色花》中学到了什么？
5.你是否赞同小花最终的选择和态度？
导学总结：
通过学习《变色花》，我们不仅了解了作品的作者和背景，掌握了作品的主要内容和故事情节，分析了作品的主题和意义，理解了作品的价值和影响。

同时，我们也可以通过小花的坚强和乐观的人生态度，得到一些启示和希望。

希望同学们在阅读《变色花》的过程中，能够深入思考作品中所蕴含的深刻意义，从中获得一些有益的启示。